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1.
Investig. psicol. (La Paz, En línea) ; 26: 81-100, dic. 2021. tab.
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1348940

ABSTRACT

El acceso a la información y al conocimiento digital, es una ventaja para el desarrollo humano, sin embargo, también es una oportunidad para su uso inadecuado y desmedido. El objetivo del estudio es describir los roles de participación de violencia escolar, en función de su participación en episodios de agresión cibernética: insultos, hostigamiento, suplantación de identidad, exclusión, denigración, desvelamiento y sonsacamiento, paliza feliz, ciber-persecución y juego sucio. La investigación fue cuantitativa con estudio descriptivo y diseño transversal. Participaron 411 estudiantes de bachillerato del Estado de México. Se emplearon dos instrumentos uno para medir violencia escolar (α=.95) y el segundo para medir nueve tipos de agresiones cibernéticas (α=.97). Se hizo un análisis multivariado k de medias (conglomerados) para describir a grupos de alumnos en función de la violencia escolar, identificándose tres grupos: víctimas, doble rol (víctima-acosador) y no involucrados en violencia escolar, a partir de la clasificación se hizo un contraste de medias (ANOVA de una vía) para describir los diferentes tipos de conductas ciber-agresivas exhibidas por los grupos identificados. La primera conclusión refiere que cuando se es víctima de violencia escolar (cara a cara), lo será también en ambientes virtuales: insultos cibernéticos, denigración, sonsacamiento, desvelamiento, paliza feliz, ciberpersecución, exclusión y hostigamiento. Se concluye también que quienes participan con doble rol en violencia escolar, participan como víctimas y acosadores, reproduciendo la violencia en ambientes virtuales, lo que debe tomarse en cuenta para programas de prevención y atención.(AU)


Access to information and digital knowledge is an advantage for human development, however, it is also an opportunity for its inappropriate and excessive use. The objective of the study is to describe the roles of participation of school violence, based on their participation in episodes of cyber aggression: Flamming, Denigration, Impersonation, Outing and Trickery, Happy Slapping, Grooming, Exclusion, Cyberstalking, and Harrassment.The research was quantitative with descriptive study and cross-sectional design. 411 high school students from the State of Mexico participated. Two instruments were used, one to measure school violence (α=.95) and the second to measure nine types of cyber aggression (α=.97). A multivariate clustering o conglomerate analysis (k-means) was done to describe groups of students based on school violence, identifying three groups: victims, doble role (victim-bully) and not involved in school violence, from the classification a contrast of means (one-way ANOVA) was made to describe the different types of cyber-aggressive behaviors exhibited by the identified groups. The first conclusion refers that when you are the victim of school violence (face to face), it will also be victims of school violence in virtual environments: flamming, denigration, impersonation, outing and trickery, ha-ppy slapping, grooming, exclusion and harassment. It is also concluded that those who participate with a doble role in school violence participate as victims and bully, reproducing violence in virtual environments, which should be taken into account for prevention and intervention program.(AU)


O acesso à informação e ao conhecimento digital é uma vantagem para o desenvolvimento humano, mas também uma oportunidade para seu uso inadequado e excessivo. O objetivo do estudo é descrever os papéis da participação na violência escolar, com base na sua participação em episódios de agressão cibernética: insultos, assédio, roubo de identidade, exclusão, difamação, divulgação e persuasão, espancamento, ciber-perseguição e groming. A investigação foi quantitativa com estudo descritivo e design transversal. Participaram 411 estudantes do ensino médio do Estado do México. Foram utilizados dois instrumentos, um para medir a violência escolar (α=,95) e o segundo para medir nove tipos de ciberataques (α=,97). Foi feita uma análise multivariada de meias (conglomerados) para descrever grupos de alunos baseados na violência escolar, identificando três grupos: vítimas, duplo papel (perseguidor de vítimas) e não envolvidos na violência escolar, desde a classificação um contraste de meias (ANOVA unidirecional) foi feito para descrever os diferentes tipos de comportamentos ciber-agressivos exibidos pelos grupos identificados.A primeira conclusão refere que quando se é vítima de violência escolar (cara a cara), também serão vítimas de violência escolar em ambientes virtuais: insultos cibernéticos, denegrir, sonsacing, desvendar, bater feliz, ciber-análise, exclusão e assédio. Conclui-se também que aqueles que participam com um duplo papel na violência escolar participam como vítimas e assediadores, reproduzindo a violência em ambientes virtuais, que devem ser tidos em conta para programas de prevenção e cuidados.(AU)


Subject(s)
Cybernetics , Access to Information , Schools
2.
SMAD, Rev. eletrônica saúde mental alcool drog ; 17(4): 33-43, out.-dez. 2021. ilus
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1347839

ABSTRACT

OBJETIVO: identificar a prevalência e os preditores para o uso problemático de álcool entre estudantes universitários da área da saúde. Estudo transversal, realizado com 1.497 universitários de 11 cursos da saúde, na região metropolitana de Cuiabá-MT, Brasil. MÉTODO: utilizou-se o Teste para Identificação de Problemas Relacionados ao Uso de Álcool. Aplicou-se a regressão de Poisson e estimou-se a Razão de Prevalência. RESULTADOS: a prevalência de uso problemático de álcool foi de 23,6%. Identificou-se consumo problemático de álcool entre homens, solteiros, que moravam sozinhos, que se consideravam agressivos e que usavam o álcool em momentos festivos para relaxar, ter prazer e melhorar a interação social. Aquele que morava com cônjuge e/ou filhos, estava no 2º ano do curso, não percebeu mudanças no padrão de consumo na faculdade; o não participante de atléticas, que se considerava calmo e introvertido e bebia por problemas ou "nervosismo" apresentou uso problemático de álcool menos frequente. CONCLUSÃO: a busca por socialização influencia o uso de álcool entre universitários. Sugere-se que a manutenção do padrão de consumo anterior ao início da graduação os protege. Os modelos são multideterminados e requerem de instituições de ensino, entidades estudantis e equipes de saúde ações oportunas.


OBJECTIVE: to identify the prevalence and predictors for the problematic use of alcohol among university students in the health area. Cross-sectional study, conducted with 1,497 university students from 11 health courses, in the metropolitan region of Cuiabá-MT, Brazil. METHOD: The Test for Identification of Problems Related to the Use of Alcohol was used. Poisson regression was applied and the Prevalence Ratio was estimated. RESULTS: the prevalence of problematic alcohol use was 23.6%. Problematic alcohol consumption was identified among men, single, who lived alone, who considered themselves aggressive and who used alcohol in festive moments to relax, have pleasure and improve social interaction. The one who lived with spouse and/or children, was in the 2nd year of the course, did not notice changes in the pattern of consumption in college; the non-participant of athletics, who considered himself calm and introverted and drank for problems or "nervousness" presented less frequent problematic use of alcohol. CONCLUSION: the search for socialization influences the use of alcohol among university students. It is suggested that the maintenance of the consumption pattern prior to the beginning of graduation protects them. The models are multi-determined and require, from educational institutions, student entities and health teams, timely actions.


OBJETIVO: identificar la prevalencia y los predictores del consumo problemático de alcohol entre estudiantes universitarios en el campo de la salud. MÉTODO: estudio transversal, realizado con 1.497 estudiantes universitarios de 11 cursos de salud, em región metropolitana de Cuiabá-MT, Brasil. Se utilizó la prueba para identificar problemas relacionados con el consumo de alcohol. Se aplicó la regresión de Poisson y se estimó la razón de prevalencia. RESULTADOS: la prevalencia del consumo problemático de alcohol fue del 23,6%. El consumo problemático de alcohol se identificó entre hombres, personas solteras, que vivían solos, que se consideraban agresivos y que usaban alcohol en momentos festivos, para relajarse, disfrutar y mejorar la interacción social. El que vivía con un cónyuge y/o hijos, estaba en el segundo año del curso, no notó cambios en el patrón de consumo en la universidad; quien no participó en el deporte, quien se consideró tranquilo e introvertido y bebió debido a problemas o "nerviosismo" presentó protección para el uso de alcohol. CONCLUSIÓN: La búsqueda de la socialización influye en el consumo de alcohol entre los estudiantes universitarios. Se sugiere que mantener el patrón de consumo antes del comienzo de la graduación los protege. Los modelos son múltiples y requieren una acción oportuna por parte de las instituciones educativas, los cuerpos estudiantiles y los equipos de salud.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Schools , Students , Universities , Alcohol Drinking , Prevalence , Binge Drinking
3.
Arch. argent. pediatr ; 119(6): 386-393, dic. 2021. tab, ilus
Article in English, Spanish | LILACS, BINACIS | ID: biblio-1342806

ABSTRACT

Introducción. El mobiliario escolar influye en la postura sedente que adopta el alumnado en el aula, con efectos en su salud y aprendizaje. Por ello, es preciso determinar la existencia de un posible desajuste entre las dimensiones del mobiliario escolar y la antropometría del alumnado, así como realizar una propuesta de tallas en base a la realidad del aula y las normativas de Galicia y la Unión Europea. Población y métodos. Un evaluador experto en antropometría realizó las mediciones de peso, talla, altura poplítea, hombro y codo sentado, con un antropómetro, comparándolas posteriormente con las sillas y mesas utilizadas actualmente. Las técnicas de análisis empleadas fueron: descriptivo (medidas de tendencia central), análisis de la varianza de un factor, prueba t, prueba de chi cuadrado (en software SPSS®) y tamaño del efecto (d de Cohen). El nivel de significación establecido fue de p ≤ 0,05. Resultados. La muestra se compuso de 108 estudiantes españoles de educación primaria (de entre 6 y 12 años). El 91,7 % y el 97,2 % del alumnado emplea, respectivamente, una silla y una mesa que no se ajusta a sus características antropométricas, y utiliza mobiliario con un tamaño superior al que le corresponde. La normativa de tallas de mobiliario que rige actualmente en la población estudiada no es apropiada, al no tener sillas y mesas adecuadas a los primeros cursos de primaria. Conclusiones. Existe un alto grado de desajuste entre el mobiliario y la antropometría del alumnado. Se propone seguir las tallas de la normativa europea, utilizando varias tallas por curso o mobiliario regulable, para adaptarse a las características antropométricas de todo el alumnado.


Introduction. School furniture affects the sitting position of students in the classroom, as well as their health and learning. Therefore, it is necessary to determine the existence of a potential mismatch between school furniture dimensions and students' anthropometric characteristics, as well as to propose dimensions based on classroom actuality and the regulations in place in both Galicia and the European Union. Population and methods. An evaluator with experience in anthropometry measured weight, height, popliteal height, sitting shoulder height, and sitting elbow height using an anthropometer and then compared values with the chairs and desks currently used. Analysis techniques were descriptive (measures of central tendency), single-factor analysis of variance, t test, χ² test (using the SPSS® software), and effect size (Cohen's d test). The significance level was established at p ≤ 0.05.Results. The sample was made up of 108 Spanish children in primary school (aged 6-12 years). Of them, 91.7 % and 97.2 % use, respectively, a chair and a desk that do not adjust to their anthropometric characteristics and use furniture that is larger than what they need. The regulations for furniture dimensions currently in place for the studied population are not adequate because the chairs and desks included are not adequate for the first grades of primary school. Conclusions. There is a high mismatch level between school furniture and students' anthropometric characteristics. We propose the use of the European regulations for furniture dimensions, with varying heights per grade or adjustable furniture that can be adapted to the anthropometric characteristics of all students.


Subject(s)
Humans , Child , Schools , Interior Design and Furnishings , Spain , Students , Pilot Projects , Anthropometry
4.
Arch. argent. pediatr ; 119(6): 370-377, dic. 2021. tab, ilus
Article in English, Spanish | LILACS, BINACIS | ID: biblio-1342782

ABSTRACT

Introducción. Dada la importancia que la actividad física y el sueño han adquirido para la salud, se han propuesto diversas recomendaciones para la población infantil. El propósito de este estudio fue determinar cómo se asocia el cumplimiento de las recomendaciones de actividad física y de sueño con el exceso de peso. Población y métodos. Para la medición de la actividad física y el sueño, se utilizaron acelerómetros ActiGraph wGT3X-BT®. Se determinó el índice de masa corporal para las categorizaciones de ausencia (peso normal) o presencia (sobrepeso-obesidad) de exceso de peso. Resultados. Participaron 183 escolares (54,1 % eran niñas, edad M = 10,95 ± 1,07). El 85,4 % no cumple con las recomendaciones de actividad física, mientras que el 75,6 % no cumple con las recomendaciones de sueño. Los niños se diferencian significativamente de las niñas en tiempo de actividades físicas moderadas y vigorosas (p = 0,002), mas no así en cantidad de sueño. Los escolares con exceso de peso presentan menos tiempo de actividades de intensidad moderada y vigorosa (p = 0,004) y una menor cantidad de sueño (p = 0,010) que los escolares de peso normal. El no cumplir las recomendaciones de actividad física se asociaría con el exceso de peso (razón de momios [OR, por su sigla en inglés] = 8,178; intervalo de confianza del 95 % [IC95 %]: 1,465-45,635; p = 0,017), lo que no se observó en las recomendaciones de sueño. Conclusiones. Un alto porcentaje de escolares no cumplen con las recomendaciones de actividad física y cantidad de sueño. Se observaron asociaciones según el sexo y la presencia de exceso de peso. Es necesario desarrollar estrategias para fomentar el cumplimiento de estas recomendaciones en la población infantil.


Introduction. Given the importance of physical activity and sleep for health, different recommendations have been proposed for the pediatric population. The objective of this study was to determine the association between physical activity and sleep recommendations compliance and excess weight in school children from Temuco, Chile. Population and methods. Physical activity and sleep were measured using ActiGraph wGT3X-BT® accelerometers. Excess weight was categorized on two categories: absence (normal weight) or presence (overweight or obesity) based on body mass index. Results. A total of 183 school children participated (54.1 % were females; mean age = 10.95 ± 1.07). Of them, 85.4 % did not meet physical activity recommendations, whereas 75.6 % did not meet sleep recommendations. Significant differences were observed in favor of boys over girls in relation to moderate and vigorous physical activity (p = 0.002), but this was not the case for amount of sleep. School children with excess weight showed less time spent in moderate and vigorous activity (p = 0.004) and a lower amount of sleep (p = 0.010) than normal weight ones. Non-compliance with physical activity recommendations was associated with excess weight (odds ratio [OR] = 8.178; 95 % confidence interval [CI]: 1.465-45.635; p = 0.017), but this was not observed in relation to sleep recommendations.Conclusions. A high percentage of school children do not meet the recommendations for physical activity and sleep. Associations were observed by sex and presence of excess weight. Strategies are required to promote compliance with these recommendations in the pediatric population


Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Sleep , Exercise , Schools , Body Mass Index , Chile
5.
Arch. argent. pediatr ; 119(6): 364-: I-369, II, dic. 2021. tab
Article in English, Spanish | LILACS, BINACIS | ID: biblio-1342777

ABSTRACT

Introducción. El dolor raquídeo es uno de los motivos principales de asistencia sanitaria; suele aparecer durante la etapa escolar, aumenta progresivamente con la edad y se relaciona con ciertos factores de riesgo. El objetivo de esta investigación es analizar la prevalencia de dolor raquídeo en escolares y examinar los factores asociados a su padecimiento. Población y métodos. Estudio transversal mediante un cuestionario realizado en escolares de 9 a 11 años. Se analizó la prevalencia del dolor, la actividad física, los autocuidados del raquis, el uso de la mochila y la utilización de dispositivos electrónicos. Resultados. Se analizaron 329 sujetos. La prevalencia de dolor raquídeo es del 34,3 %, sin diferencias entre sexos. Se considera de baja intensidad, con una media de dolor de 1,99 ± 2,54 sobre 10 según la escala Wong-Baker FACES®, y en más de la mitad de los casos, de corta duración, menos de 12 horas. El 22,2 % de los escolares refieren dolor cervical, mientras que el 14 % y 11,9 % refieren dolor dorsal y lumbar, respectivamente. Además, el 47,9 % refieren dolor en más de una región raquídea. El 73,3 % realiza actividad física fuera del horario escolar, y el 90,6 % de los estudiantes utiliza dispositivos electrónicos. Se observó relación entre la presencia de dolor y hábitos de higiene postural adecuados. Conclusiones. Los escolares refieren dolor raquídeo de baja intensidad y corta duración, con mayor frecuencia en la región cervical. La asociación con factores de riesgo revela que los que refieren dolor presentan mejores hábitos posturales.


Introduction. Spinal pain is one of the main reasons for seeking care; it usually appears during school age, increases with age, and is related to certain risk factors. The objective of this study is to analyze the prevalence of spinal pain among schoolchildren and examine associated factors. Population and methods. Cross-sectional study with a questionnaire administered to schoolchildren aged 9-11 years. The prevalence of pain, physical activity, spine self-care, backpack use, and electronic device use were analyzed. Results. A total of 329 subjects were analyzed. The prevalence of spinal pain is 34.3 %, with no differences observed between sexes. Pain severity is considered mild, with a mean severity of 1.99 ± 2.54 over 10 according to the Wong-Baker FACES® scale; in more than 50 % of cases, pain had a short duration (less than 12 hours). Cervical pain was referred by 22.2 % of schoolchildren, whereas dorsal and lumbar pain were reported by 14 % and 11.9 %, respectively. In addition, 47.9 % referred pain in more than one region of the spine. Also, 73.3 % of schoolchildren did physical activity outside school hours and 90.6 % used electronic devices. An association was observed between the presence of pain and adequate postural hygiene habits. Conclusions. Schoolchildren referred spinal pain that was mild and short in duration, often in the cervical region. The association with risk factors indicates that children who referred pain have better postural habits.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Spine , Low Back Pain , Schools , Spain/epidemiology , Prevalence , Cross-Sectional Studies
6.
Enferm. foco (Brasília) ; 12(4): 794-800, dez. 2021. tab
Article in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1353377

ABSTRACT

Objetivo: caracterizar membros de comitês de ética em pesquisa implantados em instituições de ensino superior e em hospitais de uma capital do Nordeste brasileiro. Método: estudo descritivo, por meio de questionário online, aplicado na plataforma Google Forms, tendo como participantes 39 membros efetivos que atuavam em comitês de ética em pesquisa implantados em instituições de ensino superior e em hospitais. Resultados: dos participantes que responderam,59,0% pertenciam ao gênero feminino, 51,2% eram pardos, 54,0% mestres, 49,0% casados, 38,4% pertencem à categoria profissional professor (a), 54,0% dos participantes disseram não haver treinamento inicial, 51% disseram haver formação continuada, 79,5% relataram atuar em comitês de ética em pesquisa na instituição na qual trabalham. Conclusão: os membros dos comitês de ética de uma capital no nordeste brasileiro possuem caraterísticas necessárias para atuarem nesses colegiados, mas há necessidade de redimensionamento em alguns aspectos para que de fato possa haver proteção e garantia aos direitos e interesses dos participantes da pesquisa. (AU)


Objective: To characterize members of research ethics committees located in institutions of higher education and in hospitals in a capital of Northeastern Brazil. Methods: A descriptive study, using an online questionnaire, applied on the Google Forms platform, with 39 effective members who worked on research ethics committees in higher education institutions and hospitals as participants. Results: Of the participants who responded, 59.0% were female, 51.2% were brown, 54.0% masters, 49.0% married, 38.4% belong to the professional category teacher (a), 54, 0% of participants said there was no initial training, 51% said there was continuing training, 79.5% reported working on research ethics committees at the institution where they work. Conclusion: The members of the ethics committees of a capital city in northeastern Brazil have the necessary characteristics to act in these collegiate bodies, but there is a need to resize in some aspects so that in fact there can be protection and guarantee to the rights and interests of the research participants. (AU)


Objetivo: Caracterizar a los miembros de los comités de ética en investigación ubicados en instituciones de educación superior y en hospitales de una capital del noreste de Brasil. Métodos: Estudio descriptivo, mediante cuestionario online, aplicado en la plataforma Google Forms, con 39 miembros efectivos que trabajaron en comités de ética en investigación en instituciones de educación superior y hospitales como participantes. Resultados: De los participantes que respondieron, 59,0% eran mujeres, 51,2% morenos, 54,0% maestros, 49,0% casados, 38,4% pertenecen a la categoría profesional docente (a), 54,0% de los participantes dijeron que no había formación inicial, El 51% dijo que había formación continua, el 79,5% informó que trabaja en comités de ética en investigación en la institución donde trabaja. Conclusión: Los miembros de los comités de ética de una ciudad capital en el noreste de Brasil tienen las características necesarias para actuar en estos órganos colegiados, pero es necesario redimensionar en algunos aspectos para que de hecho pueda haber protección y garantía a los derechos y intereses de los participantes en la investigación. (AU)


Subject(s)
Committee Membership , Schools , Bioethics , Ethics Committees, Research , Ethics, Research
7.
J. Health NPEPS ; 6(2): 1-15, dez. 2021.
Article in Portuguese | LILACS, BDENF, ColecionaSUS | ID: biblio-1349305

ABSTRACT

RESUMOObjetivo:avaliar o conhecimento de professores sobre perda auditiva, auxiliares de audição e estratégias para favorecer a aprendizagem do aluno com deficiência auditiva no ensino regular. Método: estudo transversal, observacional e qualitativo. Participaram professores do ensino fundamental I de uma escola pública regular do Distrito Federal, Brasil. A coleta de dados foi realizada entre outubro e novembro de 2018 e os participantes responderam a um questionário composto por 16 questões abertas. As respostas foram categorizadas e estabeleceu-se a frequência (%) das variáveis. Resultados:nenhum professor relatou conhecimento sobre o sistema de frequência modulada, 61,54% não apresentaram conhecimento sobre o aparelho de amplificação sonora individual e 76,93% não apresentaram conhecimento sobre o implante coclear. Algunsprofessores (53,85%) acreditam que o uso da Língua Brasileira de Sinais é a principal estratégia para a comunicação com alunos com deficiência auditiva e há dúvidas quanto ao melhor método escolar para essa população. Conclusão: há desconhecimento dos professores acerca da deficiência auditiva e das estratégias de ensino-aprendizagem a serem utilizadas com essa população, principalmente no que diz respeito aos alunos usuários de dispositivos auditivos.


Objective:to assess the knowledge of teachers about hearing loss, hearing aids and strategies to promote the learning of students with hearing impairment in regular education. Method:cross-sectional, observational and qualitative study. Elementary school teachers from a regular public school in the Federal District, Brazil participated. Data collection was carried out between October and November 2018 and participants answered a questionnaire consisting of 16 open questions. The answers were categorized and established the frequency (%) of the variables. Results:no teacher reported knowledge about the modulated frequency system, 61.54% had no knowledge about the individual sound amplification device and 76.93% had no knowledge about the cochlear implant. Some teachers (53.85%) believe that the use of Brazilian Sign Language is the main strategy for communication with students with hearing impairment and there are doubts about the best school method for this population. Conclusion:there is a lack of knowledge on the part of teachers about hearing loss and the teaching-learning strategies to be used with this population, especially with regard to students who use hearing devices.


RESUMENObjetivo:evaluar los conocimientos de los docentes sobre la pérdida auditiva, los audífonos y las estrategias para promover el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad auditiva en la educación regular. Método:estudio transversal, observacional y cualitativo. Participaron maestros de escuela primaria de una escuela pública regular del Distrito Federal, Brasil. La recolección de datos se llevó a cabo entre octubre y noviembre de 2018 y los participantes respondieron un cuestionario compuesto por 16 preguntas abiertas. Se categorizaron las respuestas y se estableció la frecuencia (%) de las variables.Resultados:ningún profesor informó tener conocimiento sobre el sistema de frecuencia modulada, el 61,54% no tenía conocimiento sobre el dispositivo de amplificación de sonido individual y el 76,93% no tenía conocimiento sobre el implante coclear. Algunos docentes (53,85%) creen que el uso de la Lengua de Signos Brasileña es la principal estrategia de comunicación con los estudiantes con discapacidad auditiva y existen dudas sobre el mejor método escolar para esta población. Conclusión:existe un desconocimiento por parte de los docentes sobre la discapacidad auditiva y las estrategias de enseñanza-aprendizaje a utilizar con esta población, especialmente en lo que respecta a los estudiantes que utilizan audífonos o otros dispositivos


Subject(s)
Schools , Mainstreaming, Education , Hearing Loss , Child , Faculty
8.
Ciênc. Saúde Colet ; 26(supl.3): 4813-4822, Oct. 2021. tab
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1345746

ABSTRACT

Resumo O objetivo foi caracterizar o entorno das escolas estaduais de Curitiba em relação à comercialização de bebidas alcoólicas e investigar a associação com indicadores socioeconômicos dos locais. Trata-se de um estudo transversal em estabelecimentos comerciais do entorno de 30 escolas estaduais do município. Aplicou-se questionário para descrever as características dos locais em relação à disponibilidade de bebidas alcóolicas. Diferenças nos entornos das escolas de acordo com a renda foram estimadas por modelo de regressão multinível misto. Foram avaliados 200 estabelecimentos, 66,0% comercializavam bebidas alcoólicas. Dos locais avaliados, 52 (39,4%) foram pontos de venda para consumo de álcool no local, e 80 (60,6%) para consumo fora do local. Nesta categoria, os mercados de bairro (16,5%) e os postos de gasolina (10,1%) tiveram maior presença e metade das escolas tinham esse tipo de estabelecimento em sua vizinhança. Esses locais apresentaram maior variedade de bebidas alcoólicas e menores preços. Nos entornos das escolas localizadas em bairros de menor renda, o número de mercados de bairro e bares foi maior. Observou-se presença de estabelecimentos que comercializavam bebidas alcoólicas e com atendimento ao público durante o período de aulas nas proximidades das escolas avaliadas.


Abstract The aim of this study was to characterize the environments of Curitiba's state schools in relation to commercialization of alcoholic beverages and investigate the association with local socio-economic indicators. A cross-sectional study in commercial establishments was carried out around 30 state-owned schools. We applied a survey to characterize the locations in relation to the availability of alcoholic beverages. Differentiation between school environments regarding income was estimated by multilevel mixed-effects model. We evaluated 200 commercial establishments, 66.0% commercialized alcohol. Of them, 52 (39.4%) were off-premise alcohol outlets and 80 (60.6%) on-premise. In on-premise category, neighborhood markets (16.5%) and gas stations (10.1%) had higher presence and half of schools had this type of this establishment in their environment. These establishment had more variety of alcoholic beverages and lower prices. In school's environments located in lower income's neighborhoods, the number of neighborhood market and bars were higher. It was observed the presence of establishments that commercialized alcoholic beverages and with attendance to the public during the classes period, near the evaluated schools.


Subject(s)
Humans , Alcohol Drinking , Commerce , Schools , Residence Characteristics , Cross-Sectional Studies , Alcoholic Beverages
9.
Ciênc. Saúde Colet ; 26(supl.3): 4849-4858, Oct. 2021. tab
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1345729

ABSTRACT

Resumo O objetivo deste artigo é analisar criticamente como as compreensões a respeito da noção de cultura alimentar têm sido articuladas em artigos científicos sobre educação alimentar e nutricional (EAN) desenvolvidas em escolas brasileiras da educação básica. Para isso, fez-se um registro dos usos e aplicações desse conceito nos textos e leu-se criticamente as formas de relação propostas entre a inclusão da cultura alimentar no planejamento teórico-metodológico e a prática das ações analisadas. O artigo parte de uma pesquisa qualitativa de base documental. O escopo teórico da socioantropologia da alimentação serve de embasamento para sustentar as reflexões. Para a produção dos dados foram selecionados 20 artigos científicos sobre EAN publicados entre 2010 e 2018 em diferentes bases de dados. Para o processo de análise dos dados foram utilizadas técnicas da análise do discurso. Concluiu-se que a cultura alimentar, apesar de mencionada de forma repetida nos textos, não se consolida como uma dimensão legítima no campo da EAN. Ainda que na maior parte das vezes esteja reivindicada nos textos, nem sempre é referenciada de forma explícita e concreta. Por isso, acaba perdendo a relevância e o peso que, paradoxalmente, já tem.


Abstract The scope of this paper is to conduct a critical analysis on how perceptions of the notion of food culture have been presented in scientific papers on food and nutrition education in Brazilian Elementary schools. To achieve this, the use and application of this concept in the texts were recorded and the forms of the proposed relationship between the inclusion of food culture in the theoretical-methodological planning and the practice of the actions were critically read and analyzed. The paper is based on qualitative document research. The theoretical scope of the socio-anthropology of food is used as the focal point to support the reflections. Twenty scientific papers were selected on food and nutrition education published in various databases between 2010 and 2018. For data production and analysis, discourse analysis techniques were used. The conclusion drawn is that, despite being mentioned repeatedly in the texts, food culture is not consolidated as a legitimate dimension in the field of food and nutrition education. Although it is almost always claimed in the texts, it is not always explicitly and concretely mentioned. Therefore, it ends up losing the relevance and weight that, paradoxically, it already has.


Subject(s)
Humans , Schools , Health Education , Brazil , Qualitative Research , Food
10.
Ciênc. Saúde Colet ; 26(supl.3): 4933-4943, Oct. 2021. tab
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1345754

ABSTRACT

Resumo O objetivo deste estudo foi estimar a prevalência de agressores de bullying e identificar os fatores relacionados a este comportamento em adolescentes escolares do Recife. Trata-se de um estudo epidemiológico de corte transversal analítico, composto por uma amostra probabilística por conglomerados de 1.402 estudantes de 15 a 19 anos matriculados no segundo ano do ensino médio de escolas públicas e privadas do Recife. Neste trabalho, o bullying será abordado segundo a teoria bioecológica do desenvolvimento humano de Bronfenbrenner. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário autoaplicável com questões sobre bullying e fatores associados. A análise dos dados foi constituída pela aplicação do teste qui-quadrado de Pearson, considerando significância estatística de 0,05 e intervalo de confiança de 95%. Para a análise das associações foi empregada a modelagem multinível e o software utilizado foi o STATA, versão 12.0. Os resultados mostraram prevalência de 21,26% de agressores de bullying e os fatores associados à essa prática foram as violências sofridas na escola e entre pares, bem como a violência praticada pela mãe e irmãos. Dessa forma, os resultados indicam que as violências sofridas no contexto familiar e escolar podem repercutir na prática do bullying entre adolescentes.


Abstract The objective of this study was to estimate the prevalence of bullies and identify factors related to bullying among high school students in Recife. This is an analytical cross-sectional epidemiological study, composed of a probabilistic sample by clusters of 1,402 students aged 15 to 19 years old, enrolled in the second year of high school in both public and private schools in Recife. In this work the bullying will be approached according to the Bioecological Theory of Human Development of Bronfenbrenner. Data were collected by means of a self-administered questionnaire about bullying and associated factors. Data analysis was conducted by the Pearson chi-square test with statistical significance of 0.05 and 95% Confidence Interval. To analyze associations, a multilevel modeling was employed and STATA version 12.0 software was used. The results showed a prevalence of 21.26% of bullying aggressors and the factors associated with the practice of bullying were violence suffered at school, violence between peers, as well as violence practiced by the mother and siblings. Hence, the results indicate that the violence suffered in the family and school context can have repercussions on the practice of bullying among adolescents.


Subject(s)
Humans , Adolescent , Adult , Young Adult , Bullying , Schools , Students , Violence , Cross-Sectional Studies
11.
Ciênc. Saúde Colet ; 26(supl.3): 4871-4884, Oct. 2021. tab, graf
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1345750

ABSTRACT

Resumo Os fatores de risco para o desenvolvimento da obesidade na adolescência constituem o objeto deste estudo. Por meio de uma revisão integrativa da literatura, buscou-se identificar os fatores de risco da obesidade nos adolescentes. Utilizou-se a estratégia PICO para se formular a seguinte pergunta norteadora: quais são os fatores de risco para o desenvolvimento da obesidade na adolescência? Os portais de pesquisa consultados foram: BVS e EBSCOhost, com o corpus do estudo ficando com 25 artigos. O fenômeno da obesidade foi entendido como resultante de fatores biológicos, sociais, psicológicos e nutricionais. Constatou-se que não existe um consenso sobre riscos e benefícios, o que dificulta recomendações de evidência. Foram identificadas, ainda, propostas passíveis de serem implementadas: a modificação de hábitos alimentares, o controle de peso e a prática de exercícios físicos. Tais modificações comportamentais podem ser recomendadas para os contextos familiares, escolares e dos serviços de saúde. A revisão recomenda estratégias de prevenção e pensar a escola como um espaço rico para promoção da saúde por intermédio da educação. Do ponto de vista político e social, é preciso enfrentar as propagandas da indústria alimentícia, que seduzem os adolescentes a consumirem alimentos processados e ricos em gordura e açúcar.


Abstract The scope of this study was to examine the risk factors for the development of obesity in adolescence. The objective was to identify risk factors for adolescent obesity by means of an Integrative Review of the Literature. The PICO strategy was used to formulate the following central line of inquiry: What are the risk factors for the development of obesity during adolescence? The VHL and EBSCOhost research databases were consulted, resulting in a selection of 25 articles for in-depth study. The phenomenon of obesity was understood as the result of biological, social, psychological, and nutritional factors. The research revealed a lack of consensus on the risks and benefits, which makes evidence-based recommendations difficult. The study identified proposals that can be implemented, such as a change in eating habits, weight control and the practice of physical exercise. Such behavioral changes can be recommended within the context of the family, schools, and health services. The review recommends prevention strategies and the recognition of school as the ideal medium for health promotion through education. From a political and social standpoint, it is necessary to challenge the prevalence of publicity of the food industry that entices adolescents to consume processed foods with high fat and sugar content.


Subject(s)
Humans , Adolescent , Pediatric Obesity/epidemiology , Schools , Exercise , Risk Factors , Health Promotion
12.
Ciênc. Saúde Colet ; 26(supl.3): 4919-4932, Oct. 2021. tab, graf
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1345763

ABSTRACT

Resumo O objetivo deste estudo foi analisar a associação entre capital social e bullying em adolescentes de 15 a 19 anos em escolas do ensino médio na Região Metropolitana da Grande Vitória, Espírito Santo, Brasil. Foi realizado um inquérito epidemiológico seccional de base escolar, com amostra formada por 2.293 estudantes, estratificada por município de localização escolar. Foram executadas estatísticas descritivas e inferenciais a partir de dois instrumentos: o "Questionário integrado para medir capital social do Banco Mundial" e o "Olweus bully/victim questionnaire", em versões adaptadas. Os resultados demostraram que as vítimas de bullying tiveram maiores chances de apresentar baixo nível de capital social cognitivo (p = 0,001; OR = 1,9; IC 95% = 1,29-2,68), subjacente (p = 0,002; OR = 1,7; IC 95% = 1,20-2,38) e total (p < 0,001; OR = 1,80; IC 95% = 1,32-2,59). Os agressores de bullying foram associados a baixos níveis de capital social cognitivo (p < 0,001; OR = 3,2; IC 95% = 2,34-4,44) e total (p = 0,042; OR = 1,7; IC 95% = 1,24-2,27). Elevados níveis de capital social estão relacionados à redução dos comportamentos de vitimização e de agressão por bullying. Portanto, deve-se promover relações sociais saudáveis nos espaços de convivência comum dos adolescentes para estimular outras reações positivas nos ambientes escolares.


Abstract The scope of this study was to analyze the association between social capital and bullying among adolescents aged 15 to 19 years, in high schools in the Greater Vitória Metropolitan Area in the State of Espírito Santo, Brazil. A cross-sectional epidemiological survey was carried out at the school base, with a sample of 2293 students, stratified by municipality of school location. Descriptive and inferential statistics were performed using two instruments: Integrated Questionnaire to Measure Social Capital of the World Bank and adapted versions of the Olweus Bully/Victim Questionnaire. The results showed that victims of bullying were more likely to present low level of cognitive social capital (p = 0.001; OR = 1.9, 95%CI = 1.29-2.68), underlying (p = 0.002; OR = 1.7, 95%CI = 1.20-2.38) and total (p < 0.001; OR = 1.80, 95%CI = 1.32-2.59). Bullying offenders were associated with low levels of cognitive social capital (p < 0.001; OR = 3.2, 95%CI = 2.34-4.44) and total (p = 0.042; OR = 1.7, 95%CI = 1.24-2.27). High levels of social capital are related to the reduction of bullying and victimization behaviors. Therefore, healthy social relationships should be promoted in the spaces of mutual coexistence of adolescents to stimulate other positive reactions in school environments.


Subject(s)
Humans , Adolescent , Adult , Young Adult , Bullying , Social Capital , Schools , Social Environment , Cross-Sectional Studies
13.
Hist. ciênc. saúde-Manguinhos ; 28(3): 795-808, jul.-set. 2021.
Article in English | LILACS | ID: biblio-1339981

ABSTRACT

Abstract Ambitious state hygiene education projects designed during liberal governments in Colombia (1930-1946) faced not just the poverty of rural populations, but also the reluctance of local political forces. I analyze hygiene education programs during the first two liberal governments of the Liberal Republic. I argue that public health programs did not reach their audience due to local clientelism and political corruption. The sources of this article come mainly from Colombia's Ministry of Education reports and cultural magazines. The education sector also had health-related responsibilities and developed assessments of local needs, which contributed to public health programs. Latin America's public health historiography could be enriched by exploring failures in the implementation of projects in the history of social medicine.


Resumo Projetos governamentais de educação em saúde propostos por governos liberais da Colômbia (1930-1946) enfrentaram não apenas a pobreza das populações rurais, mas também a relutância de forças políticas. Analiso os programas de educação em saúde durante os dois primeiros governos da República Liberal. Argumento que os programas de saúde pública não alcançaram o público alvo por causa de clientelismo local e corrupção política. As fontes deste artigo foram, principalmente, relatórios do Ministério da Educação da Colômbia e revistas culturais. O setor da edução teve responsabilidades relacionadas à saúde e desenvolveu avaliações das necessidades locais, que contribuíram para programas de saúde pública. A historiografia da saúde pública na América Latina poderia se beneficiar se explorasse as falhas na implementação de projetos de medicina social.


Subject(s)
Humans , Rural Population , Social Medicine , Schools , Public Health , Colombia
14.
Rev. Eugenio Espejo ; 15(3): 49-58, 20210830.
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1337952

ABSTRACT

El objetivo principal de la presente investigación fue analizar la relación entre la autoestima, concebida como la percepción de las cualidades y características contenidas en el propio auto-concepto y los factores de victimización correspondientes al fenómeno del bullying. Para ello, se contó con una muestra de 341 estudiantes de unidades educativas de la provincia de Chimbo-razo, donde se analizaron los datos obtenidos de las baterías psicológicas aplicadas: Test de autoestima de Rosenberg y la Escala de victimización en la escuela. La media de nivel del nivel de autoestima es de =29,81, con una desviación estándar δ = 4,47. Por otro lado, al considerar los factores del bullying, el tipo de victimización más frecuente entre la muestra ha sido la relacional (= 15,48; DT= 4,90), seguido de la manifiesta verbal (= 8,14; DT= 2,32), y el menos habitual la manifiesta física (= 4,88; DT= 1,14). Se encontró que la mayor parte de los estudiantes presentan autoestima alta. Tanto en la victimización relacional, manifiesta física como en la manifiesta verbal existieron diferencias con respecto al género. Finalmente, se observó relaciones significativas positivas y negativas entre la autoestima y los diferentes factores de victimización.


The main objective of this research was to analyze the relationship between selfesteem, conceived as the perception of the qualities and characteristics contained in the selfconcept itself, and the victimization factors corresponding to the phenomenon of bullying. For this, a sample of 341 students from educational units in the province of Chimborazo was used. The data obtained from the applied psychological batteries were analyzed: the Rosenberg SelfEsteem Test and the School Victimization Scale. The mean level of the level of selfesteem is  = 29.81, with a stan-dard deviation δ = 4.47. On the other hand, when considering bullying factors, the most frequent type of victimization among the sample has been relational ( = 15.48; SD = 4.90), followed by verbal manifest ( = 8.14; DT = 2.32), and the least common is physical manifestation ( = 4.88; DT = 1.14). It was found that most of the students have high selfesteem. There were differences with respect to gender in relational victimization, physical and verbal manifest. Finally, signifi-cant positive and negative relationships were observed between self-esteem and the different victimization factors.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Schools , Students , Bullying , Self Concept , Precipitating Factors , Victims Identification
15.
Rev. Eugenio Espejo ; 15(3): 81-89, 20210830.
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1337967

ABSTRACT

La presente investigación se desarrolló con el objetivo de describir el nivel de ansiedad-rasgo en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, mediante un estudio descriptivo transversal que involucró a 293 estudiantes universitarios de séptimo a noveno semestre. Los datos se recopilaron mediante el Inventario de Ansiedad Rasgo Estado (IDARE), los que mostraron un predominio del nivel medio (58,02%), seguido del alto (39,6%). El 42,38% de las mujeres se catalogó con un alto nivel de ansiedad-rasgo. Entre esa variable y la edad se estableció una dependencia estadísticamente significativa. Los menores de 23 años resultaron más afectados por esa entidad psicológica. La frecuencia del nivel medio se manifestó mayoritariamente en los tres semestres estudiados, aunque el nivel alto estuvo más presente en los alumnos de octavo semestre


This research was developed in order to describe the level of trait anxiety in students of the school of dentistry of the Central University of Ecuador. A cross-sectional descriptive study was carried out, which involved 293 university students from seventh to ninth semester. The data were collected using the State Trait Anxiety Inventory, which showed a predominance of the medium level (58.02%), followed by the high level (39.6%). 42.38% of the women were classi-fied as having a high level of trait anxiety. A statistically significant dependence was established between this variable and age. Those ones under 23 years of age were more affected by this psychological entity. The frequency of the medium level was manifested mainly in the three semesters studied; however, the high level was more present in the eighth semester students.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Anxiety , Students , Universities , Schools , Stress, Psychological , Dentistry
16.
Rev. psicol. (Fortaleza, Online) ; v. 12(n. 2): 198-208, 20210701. 626KB
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1337711

ABSTRACT

A existência de indicadores de sofrimento psíquico na adolescência contrasta com a oferta de políticas públicas e de tecnologia social disponível para essa população. Consideramos tecnologia social e afetiva, a construção de estratégias, produtos e objetos que possam ser utilizadas para mediar a relação do humano com a realidade e permitir a construção de novas possibilidades de pensar, agir, e fazer diante do vivido. Construímos uma metodologia de trabalho com e para adolescentes, Guardiões da Vida nas Escola, e elaboração de livreto de cuidados emocionais para adolescentes, com objetivo de fortalecer cuidados em saúde mental e prevenção ao suicídio, envolvendo articulação intersetorial de temáticas e fluxos em educação, saúde e assistência e o presente artigo procurará relatar o percurso dessa experiência e as estratégias construídas.


Indicators of psychological distress in adolescence contrast with the provision of public policies and social technology available to this population. We consider social and affective technology the construction of strategies, products and objects that can be used to mediate human relationship with reality and allow the construction of new possibilities of thinking and acting, in the face of what has been experienced. This article will seek to report the path of the experience and the strategies on the construction of a methodology for working with and for adolescents, Guardians of Life in Schools, and the elaboration of an emotional care booklet for adolescents, with the objective of building resources to protect mental health and prevent suicide, involving intersectoral articulation of themes and flows in education, health, and assistance.


Subject(s)
Adolescent , Schools , Mental Health
17.
Online braz. j. nurs. (Online) ; 20: e20216510, 05 maio 2021. ilus, tab
Article in English, Spanish, Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1253003

ABSTRACT

OBJETIVO: Validar a aparência do jogo de tabuleiro "Mural do Risco" sobre prevenção do HIV/aids com idosos em contexto escolar. MÉTODO: Estudo metodológico de validação semântica/de aparência com o público-alvo/idosos em contexto escolar, guiado pelo modelo de Pasquali. Aplicou-se instrumento com 20 itens referentes aos domínios objetivo, organização, estilo da escrita, aparência e motivação. A coleta de dados, realizada de modo síncrono com dez pessoas idosas, ocorreu em janeiro e fevereiro de 2021. Para a análise, considerou-se um Índice de Concordância Semântica mínimo igual ou superior a 0,80. RESULTADO: Todos os itens obtiveram Índice de Concordância Semântico igual ou superior a 0,80 e as sugestões foram acatadas integralmente, o que possibilitou a estruturação da versão final do jogo. CONCLUSÃO: O processo de validação de aparência realizado com o público idoso em contexto escolar evidenciou que o jogo de tabuleiro "Mural do Risco" está adequado.


OBJECTIVE: To validate the appearance of the board game entitled "Mural do Risco" ("Risk Wall") on HIV/AIDS prevention with older adults in a school context. METHOD: A methodological study of semantic/face validation with older adults in a school context as target audience, guided by Pasquali's model. An instrument with 20 items referring to the objective, organization, writing style, appearance, and motivation domains was applied. Data collection, carried out synchronously with 10 older adults, took place in January and February 2021. For the analysis, a minimum Semantic Agreement Index equal to or above 0.80 was considered. RESULT: All the items obtained a Semantic Agreement Index equal to or above 0.80 and the suggestions were fully accepted, which made it possible to structure the final version of the game. CONCLUSION: The face validation process carried out with the aged population in a school context evidenced that the board game entitled "Mural do Risco" is adequate.


OBJETIVO: Validar el aspecto del juego de mesa "Mural do Risco" sobre la prevención del VIH/SIDA con adultos mayores en el ámbito educativo. MÉTODO: Estudio metodológico de validación semántica/de aspecto con público objetivo/adultos mayores en ámbito educativo, guiado por el modelo de Pasquali. Se aplicó un instrumento con 20 ítems referidos a los dominios: objetivo, organización, estilo de redacción, aspecto y motivación. La recolección de datos, realizada sincrónicamente con diez adultos mayores, ocurrió en enero y febrero de 2021. Para el análisis se consideró un Índice de Concordancia Semántica mínimo igual o superior a 0,80. RESULTADO: Todos los ítems obtuvieron un Índice de Concordancia Semántica igual o superior a 0,80 y las sugerencias fueron aceptadas en su totalidad, lo que permitió estructurar la versión final del juego. CONCLUSIÓN: El proceso de validación de aspecto realizado con adultos mayores en un ámbito educativo demostró que el juego de mesa "Mural do Risco" es adecuado.


Subject(s)
Humans , Schools , Students , Aged , Acquired Immunodeficiency Syndrome/prevention & control , Educational Technology
18.
Rev. Eugenio Espejo ; 15(2): 47-56, 20210516.
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1248307

ABSTRACT

La adecuada higiene de manos puede reducir la incidencia de muchas enfermedades infecciosas respiratorias e intestinales, entre otras. Se realizó un estudio cuasiexperimental, con el objetivo de implementar un programa educativo acerca de la higiene de manos en 45 niños de 4to grado de la Escuela Primaria Guerrillero Heróico, Cienfuegos, Cuba, durante los meses de octubre 2018 - diciembre 2019. El diseño de un conjunto de acciones respondió a las necesidades de aprendizaje identificadas, produciéndose un cambio significativo con un valor p<0,05. El 80% de los involucrados tuvo un nivel bajo de conocimientos teóricos sobre higiene de manos antes de la aplicación del programa educativo y solo un 6,6 % resultó calificado como bueno. Entre las razones declaradas por las que no se lavan las manos, los infantes señalaron la falta de recur-sos para eso y la insuficiente percepción del riesgo que conlleva esa conducta. La mayoría decla-ró que recibían información al respecto en el ambiente escolar y a través de la televisión.


Proper hand hygiene can reduce the incidence of many infectious respiratory and intestinal diseases, among others. A quasi-experimental study was carried out to implement an educational program on hand hygiene in 45 students of 4th level of the Guerrillero Heróico Elementary School, Cienfuegos, Cuba, during the months of October 2018 - December 2019. The design of a range of actions responded to the identified learning needs, producing a significant change with a value of p <0.05. In this study, the 80% had a low level of theoretical knowledge about hand hygiene before the application of the educational program and only 6.6% were rated as good. Among the reasons stated for not washing their hands, infants indicated the lack of resour-ces for it and the insufficient perception of the risk that this behavior entails. The majority stated that they had received information on the matter at school and on television.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Students , Hygiene , Hand , Schools , Disease , Learning
19.
Dement. neuropsychol ; 15(2): 286-290, Apr.-June 2021. tab
Article in English | LILACS | ID: biblio-1286191

ABSTRACT

ABSTRACT Math anxiety (MA) is a feeling of dread, tension and anxiety when dealing with math situations. Avoidance behavior prevents children from learning math, impairing their performance. Cognitive behavioral therapy is an approach with robust evidence of efficacy in treating anxiety disorders. The Coping Cat, a protocol for treating anxiety disorders, inspired the MA intervention reported here. The participant was N. L., an 11-year-old female displaying math-related and math-unrelated anxiety symptoms. Outcome measures included arithmetic performance, and self-reports of general positive and negative affect and math-related self-perceived performance, attitude, unhappiness and anxiety. The therapeutic approach included psychoeducation, relaxation, diaphragmatic breathing, cognitive restructuring, problem-solving training and graded exposure. After 12 individual intervention sessions, there was an improvement in negative and positive affect, as well as an improvement in self-perceived performance and a decrease in MA.


RESUMO A ansiedade matemática (AM) pode ser definida como sentimento de tensão e ansiedade ao se manipular estímulos numéricos. O comportamento de esquiva, típico da ansiedade, impede que a criança treine matemática, prejudicando seu desempenho. A terapia cognitivo-comportamental é uma abordagem com evidências robustas de eficácia no tratamento da ansiedade e, ao longo do tempo, diversos protocolos de intervenção foram desenvolvidos para esse distúrbio. Um protocolo infantil conhecido por sua eficácia é o Coping Cat, o qual inspirou a elaboração da intervenção para AM do presente estudo. N. L., 11 anos, foi classificada como superior em uma escala de AM. Após 12 sessões de intervenção individuais, ela alcançou escores médios na mesma escala. As técnicas utilizadas foram psicoeducação, respiração diafragmática, relaxamento, reestruturação cognitiva, treinamento de resolução de problemas e exposição.


Subject(s)
Humans , Cognitive Behavioral Therapy , Anxiety , Schools , Child , Learning , Mathematics
20.
Braz. dent. j ; 32(2): 1-13, Mar.-Apr. 2021. tab
Article in English | LILACS, BBO | ID: biblio-1339326

ABSTRACT

Abstract This study aimed to evaluate the association of contextual and individual factors with Oral Health literacy (OHL) in early adolescence. This is a population-based cross-sectional study carried out with 740 12-year-old adolescents randomly selected by a two-stage probabilistic cluster sampling process from schools in Campina Grande, Brazil. The guardians provided sociodemographic information. Adolescents answered the Brazilian version of the Family Adaptability and Cohesion Scales (FACES III) to measure family functioning, and the Brazilian Rapid Estimate of Literacy in Dentistry (BREALD-30) to measure OHL. Descriptive analysis was conducted, followed by robust Poisson's regression analysis for complex samples with a multilevel approach (p<0.05). Rate ratio (RR) and 95% confidence intervals (CI) were calculated. The two levels of the analysis were students and schools. Adolescents enrolled at schools with higher grade-retention rate had slightly worse OHL scores (RR = 0.99; 95% CI: 0.98 to 0.99). The following individual factors were associated with the level of OHL: the female sex (RR = 1.05; 95% CI: 1.01 to 1.10), mother's schooling more than eight years (RR = 1.13; 95% CI: 1.08 to 1.19), younger guardians (RR = 0.94; 95% CI: 0.90 to 0.97) and a balanced family functioning (RR = 1.08; 95% CI: 1.01 to 1.14). Individual and contextual factors were associated with OHL in early adolescence.


Resumo O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito de um nanocomplexo recém-desenvolvido formado entre hidroxipropil-β-ciclodextrina e 1% de tetrafluoreto de titânio (TiF4) após distintos períodos de complexação (12/72 horas) na desmineralização do esmalte bovino in vitro. Blocos de esmalte (n = 60) foram alocados para cada grupo: água Mili-Q, hidroxipropil-β-ciclodextrina, TiF4 a 1%, hidroxipropil-β-ciclodextrina + TiF4 1% após 12 horas de complexação e hidroxipropil-β-ciclodextrina + TiF4 1% após 72 horas de complexação. As amostras foram avaliadas pela microdureza superficial, microdureza transversal e micro-CT. Microscopia eletrônica de varredura / espectrometria de raios X por dispersão de energia (MEV / EDX) foram obtidas. A hidroxipropil-β-ciclodextrina + TiF4 1% após 12h de complexação resultou em um menor percentual de perda de microdureza superficial em comparação com água Mili-Q, hidroxipropil-β-ciclodextrina, TiF4 a 1% e hidroxipropil-β-ciclodextrina + TiF4 1% após 72 horas de complexação com uma ampla magnitude de efeito (de 1,307 a 2,943) e alto poder (84,9 a 99%). Todos os grupos resultaram em similar perda integrada de minerais (ΔZ) obtida por ambas as técnicas de microdureza e micro-CT. O esmalte tratado com os grupos TiF4 e TiF4 + hidroxipropil-β-ciclodextrina apresentou camada de esmalte TiO2, enquanto a avaliação de EDX identificou Ti. A solução contendo o complexo de inclusão de hidroxipropil-β-ciclodextrina + TiF4 com 12 horas de período de complexação demonstrou uma capacidade significativa para reduzir a desmineralização superficial do esmalte hígido sob um desafio cariogênico artificial.


Subject(s)
Humans , Female , Adolescent , Health Literacy , Schools , Brazil , Cross-Sectional Studies
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