RESUMEN
Resumen:
La Enfermería Basada en la Evidencia (EBE) es una metodología que en los últimos años ha servido de base para la utilización crítica y conciente de los resultados de las investigaciones en la práctica profesional. La revisión de los currículums de varias escuelas de enfermería de Argentina muestran la ausencia de abordaje específico de esta temática, lo que resulta de interés propiciar su estudio. El objetivo general fue conocer la opinión de los egresados de enfermería sobre la incorporación de contenidos de EBE en los planes de estudio de la Licenciatura en Enfermería. Metodología: estudio descriptivo, trasversal. El universo estuvo constituido por todos los egresados de no más de cinco años. La muestra fue aleatoria simple (n: 70). La técnica e instrumento fue un cuestionario autoadministrado. La fuente primaria. Resultados: la población estuvo constituida por egresados con edad promedio de 36,6. El 71% de los encuestados entre cuatro y cinco años, el 20% de un año y el 9% entre dos y tres. El grado de conocimiento fue mediano y con necesidad de actualizar un 49,5%, con igual porcentaje se expresa la necesidad de adquirir el nuevo conocimiento. Respecto al interés demostrado, los licenciados responden como importante y necesario, sin diferencias significativas entre las cohortes. Al preguntar sobre en qué nivel de formación se deberían incluir, el 52% opina en los primeros años, el 30% en los últimos. En relación a la modalidad de inclusión, el 63% selecciona la manera integrada. Conclusiones: la temática de la incorporación de contenidos de EBE en los planes de estudio es de interés para los graduados encuestados y representa un desafío de flexibilización curricular.
Abstract:
The Evidence-Based Nursing (EBN) is a methodology that in recent years has been the basis for critical and conscious use of research findings in practice. The revision of the curricula of several schools of nursing in Argentina shows the absence of specific approach to this issue, which is interesting to study. The overall objective was to know the opinion of nursing graduates on the incorporation of EBE content in the curriculum in the Bachelor of Nursing degree. Methodology: a descriptive, cross-study. The universe consisted of all graduates graduating not more than 5 years ago. The sample was simple random (n = 70). The technique and the instrument was a self-completed questionnaire. The source was primary. Results: the population consisted of graduates with an average age of 36,6 years. 71% of respondents graduated four to five years ago, 20% a year ago and 9% between two and three years ago. The degree of knowledge was intermediate and in need of updating in 49,5% of respondents, with the same percentage expressing the need to acquire new knowledge. Regarding the graduates interest in this issue they responded it was important and necessary, with no significant differences between the cohorts. When asked about what level of training should be included, 52% believed it should be included in the early years and 30% in the later ones. In relation to the mode of inclusion, 63% selected an integrated manner. Conclusions: the issue of incorporation EBE content in the curriculum is of interest to the graduates surveyed and represents a challenge of curricular flexibility.
A Enfermagem Baseada em Evidências (EBE) é uma metodologia que nos últimos anos tem sido a base para o uso crítico e consciente dos resultados da investigação na prática. A revisão dos currículos das diversas escolas de enfermagem da Argentina mostra nenhuma abordagem específica para esta questão, que é de interesse para facilitar o seu estudo O objetivo geral foi conhecer a opinião dos graduados de enfermagem sobre a incorporação de conteúdos de EBN no currículo do Bacharelado em Enfermagem.
Metodología: descritivo, transversal. O universo consistiu de todos os formadnos de nao mais de 5 anos. A amostra aleatória simples. (n = 70). A técnica e um instrumento de auto-administrado. A fonte primária. Resultados: a população foi composta de graduados com uma idade média de 36,6. 71% dos entrevistados de quatro a cinco anos, 20% ao ano e 9% entre dois e três. O grau de conhecimento era de médio e na necessidade de actualização de 49,5%, com a mesma porcentagem expressou a necessidade de adquirir novos conhecimentos. Em relação aos graduados atender interesse mostrado como um importante e necessário, sem diferenças significativas entre os grupos. Quando perguntado sobre o nível de formação devem ser incluídos, 52% acreditam que nos primeiros anos, 30% no passado. Em relação ao modo de inclusão, 63% seleccionada de modo integrado. Conclusões: O conteúdo temático da incorporação de BSE no currículo é de interesse para alunos pesquisados e representa um desafio de flexibilidade curricular.
Asunto(s)
Humanos , Curriculum , Educación en Enfermería , Enfermería Basada en la Evidencia , Facultades de Enfermería , Investigación en Enfermería , ArgentinaRESUMEN
Resumen:
La seguridad de los pacientes resulta un imperativo ético de la salud pública, por lo cual la formación de profesionales de la salud debe considerar incluir esta temática en sus curriculum. Objetivos: conocer la opinión de los estudiantes de Enfermería, Medicina y Psicología sobre la incorporación de contenidos de seguridad del paciente en el curriculum. Material y método: estudio descriptivo, asociativo y transversal. Universo: estudiantes que cursan las carreras de Enfermería, Medicina y Psicología. Muestra aleatoria simple (n=147). Instrumento: cuestionario autoadministrado. Fuente primaria. La población está constituida por alumnos regulares, edad promedio de 28,3. El 50% de Enfermería, el 30% de Psicología y 20% de Medicina. Resultados: el grado de conocimiento manifestado fue mediano y con necesidad de actualizar en su mayoría (77,5%), con igual porcentaje se expresa el interés por la temática. El 62% expresa que los contenidos deberían incluirse en los primeros años y el 28% en los últimos. La modalidad de inclusión integrada es del 85%, un 9% concentrada y 3% optativa. Conclusiones: la incorporación de contenidos de seguridad del paciente en los planes de estudio de las carreras investigadas representa un desafío para entes formadores, dado el nivel de relevancia expresado.
Abstract:
The safety of patients is an ethical imperative of public health, so the formation of health professionals should consider including the topic in their curricula.
Objectives: To know the opinion of students of Nursing, Medicine and Psychology on the incorporation of patient safety content in curricula. Material and methods: Descriptive, associative, transverse. Universe: students pursuing careers Nursing, Medicine and Psychology. Simple random sample (n=147). Instrument: self-administered questionnaire. Primary source. The population consists of regular students, average age of 28.3. 50% of nurses, 30% Psychology and 20% of Medicine. Results: The degree of knowledge shown was medium and in need of upgrade in most (77.5%), with the same percentage expressed interest in the subject. 62% state that the contents should be included in the first years and 28% in the past. The integrated form of inclusion, 85%, 9% and 3% concentrated optional. Conclusions: The incorporation of patient safety contents in the curricula of research careers is a challenge for entities trainers, given the level of significance expressed.
A segurança dos pacientes é um imperativo ético da saúde pública, de modo a formação de profissionais de saúde devem considerar a inclusão do tema em seus currículos.
Objetivo: Conhecer a opinião de estudantes de Enfermagem, Medicina e Psicologia sobre a incorporação de conteúdos de segurança do paciente nos currículos.
Material e método: Descritivo, associativo, transversal. Universo: alunos carreiras de Medicina, Enfermagem e Psicologia. Amostra aleatória simples (n=147). Instrumento: questionário auto-administrado. Fonte primária. A população é constituída por alunos regulares, com idade média de 28,3. 50% dos enfermeiros, Psicologia 30%, e 20% da Medicina. Resultado: O grau de conhecimento demonstrado era de médio e na necessidade de atualização, na maioria (77,5%), com a mesma porcentagem expressou interesse no assunto. 62% afirmam que o conteúdo debe ser incluído nos primeiros anos e 28% no passado. A forma integrada de inclusão, 85%, 9% e 3% concentrado opcional.
Conclusões: A incorporação de conteúdos de segurança do paciente nos currículos das carreiras de investigação é um desafio para os formadores entidades, dado o nível de significância expres
Asunto(s)
Humanos , Atención de Enfermería , Curriculum , Educación en Enfermería , Facultades de Enfermería , Estudiantes de Enfermería , Seguridad del Paciente , ArgentinaRESUMEN
Este estudo teve como objetivo descrever os fatores de proteção contra o consumo de álcool que são promovidos por professores de pré-escolares do departamento San Alberto, Córdoba, Argentina. O estudo é do tipo quantitativo, descritivo. Foi aplicado um questionário auto-administrado a 43 professores. As variáveis estudadas foram submetidas à análise estatística descritiva. Observamos que as ações dos professores geral e indiretamente enfocam os fatores protetores do tipo institucional e sociocultural, já que uma grande porcentagem das atividades se referem principalmente a: Estímulo de hábitos saudáveis, clima escolar, recreação, fortalecimento e integração grupal, interação e participação nas instituições e na sociedade. Apontam a necessidade de reformular ações diretas e concretas implementadas pelos professores com relação ao problema do álcool nas escolas pré-escolares com vistas a um maior impacto social.
Asunto(s)
Masculino , Femenino , Preescolar , Humanos , Alcoholismo/prevención & control , Conocimientos, Actitudes y Práctica en Salud , Educación Primaria y Secundaria , PercepciónRESUMEN
Presenta una sintesis historica de impacto del proyecto de enseñanza para la prevencion y atencion de enfermeria en relacion con el uso indebido de drogas. Se pretende demostrar las actividades educativas de grado y postgrado, de investigacion, y extension realizadas como asi tambien el impacto positivo y generador de nuevas estrategias para enfrentar la problematica de las adicciones que el proyecto logro en la comunidad en la que esta inmersa la escuela