Desenvolvimento psicomotor em crianças pré-termo e a termo na idade escolar / Psychomotor development of preterm and full term children at school-age

Fatores biológicos, como prematuridade e baixo peso ao nascimento, e fatores ambientais, como nível sócioeconômico, podem influenciar o desenvolvimento infantil. O objetivo deste estudo foi comparar o desenvolvimento psicomotor de três grupos de crianças em idade escolar: (1) pré-termo de famílias de baixa renda, (2) a termo de famílias de baixa renda, e (3) a termo de classe média. Participaram do estudo 120 crianças de 5 a 7 anos de idade, 40 em cada grupo. As crianças foram submetidas a avaliação de equilíbrio estático, tônus postural, habilidades perceptuais e viso-motoras. Foi observada diferença significativa de desempenho entre os grupos na maioria dos testes. Ao analisar o efeito isolado do nível sócioeconômico, observou-se efeito favorável à classe média nos itens de tônus postural e equilíbrio. Os resultados sugerem que o desenvolvimento de crianças prematuras deve ser acompanhado até pelo menos a idade escolar, principalmente daquelas em situação de desvantagem social, sendo importante incentivar a implantação de programas de acompanhamento longitudinal do desenvolvimento dentro do sistema público de saúde

Estudo comparativo sobre o desempenho perceptual e motor na idade escolar em crianças nascidas pré-termo e a termo / A comparative study of the perceptual and motor performance at school age of preterm and full term children

O objetivo do estudo foi comparar o desempenho perceptual-motor na idade escolar de crianças nascidas pré-termo e a termo. Participaram do estudo 2 grupos de crianças, com idades entre 5 e 7 anos. O grupo I foi constituído por 35 crianças, de famílias de baixa renda, nascidas até a 34 semana de gestação e/ou peso abaixo de 1500 g, sem sinais de sequela neuromotora. O Grupo II foi constituído por 35 crianças nascidas a termo, com idade, sexo e nível sócio-economico equivalentes as crianças do Grupo I. Foram aplicados os testes de Bender, acuidade motora, provas de equilíbrio e tonus postural. As crianças pré-termo obtiveram escores significativamente inferiores na maioria dos testes. Tais resultados reafirmam a importancia do acompanhamento da criança pré-termo até a idade escolar e indicam a necessidade de se estimular o controle postural e a coordenação motora fina, mesmo naquelas crianças que não apresentam sequelas neurológicas evidentes

Comparacao das habilidades motoras de criancas prematuras e criancas nascidas a termo / Comparison of motor skills in preterm and fullterm children

A investigacao do desenvolvimento de criancas pretermo comparada com a de criancas nascidas a termo fornece informacoes importantes para programas de acompanhamento do desenvolvimento e intervencao precoce...

Estudos longitudinal do desenvolvimento de recém-nascidos pré-termo: avaliaçäo na idade pré-escolar / Follow-up study of the development of preterm neonates: assessment at preschool age

Apesar das evidências de distúrvios de aprendizagem e atraso no desenvolvimento neuropsicomotor em crianças com história de prematuridade, existem poucos programas estruturados de acompanhamento longitudinal de recém-nascidos de alto risco no país, sendo pobre a documentaçäo sobre o desenvolvimento dessas crianças em nosso meio. O objetivo deste estudo foi avaliar aspectos do desenvolvimento perceptual e motor, do comportamento e do desenpenho escolar em um grupo de 22 crianças pré-escolar, participaram de um programa de acompanhamento do desenvolvimento de recém-nascidos de alto risco. Os pais foram entrevistados e as crianças submetidas a testes apropriados para detecçäo de distúrbios leves no desenvolvimento neuropsicomotor. Os dados foram analisados de maneira descritiva e os resultados indicam que, das 22 crianças examinadas, 8 (37 por cento) apresentram desenvolvimento normal e 14 (63 por cento apresentaram desenpenho inconsistente ou nitidamente abaixo do esperado para a idade nos testes perceptuais, motores e em expectativas de desenpenho escolar. Os resultados resaltam a importância de programas de acompanhamento longitudinal de recém-nascidos pré-termo, sendo também discutida a relevância de fatores de risco biológico e aspecto da validade preditiva de instrumentos utilizados para detecçäo precoce de distúrbios do desenvolvimento em crianças de risco

Acompanhamento ambulatorial do desenvolvimento de recém-nascidos de alto risco: características da populaçäo e incidência de sequelas funcionais / Follow up clinic of the high-risk babies development: characteristics of the population and incidence of the functional sequel

Recém-nascidos de alto risco tendem a apresentar desvios no desenvolvimento visando à detecçäo e prevençäo de tais problemas. Este estudo apresenta uma análise descritiva das crianças atendidas durante sete anos de funcionamento de um ambulatório de acompanhamento de recém-nascido de alto risco. Sä levantadas as características da populaçäo atendida, a frequência de encaminhamentos para tratamentos especializados, a incidência de distúrbios do desenvolvimento e o número de evasöes. Os dados de 272 crianças foram analisados, sendo que o programa inclui avaliaçöes periódicas, do nascimento aos seis anos de idade, utilizando o Exame Neurológico do Recém-Nascido Pré-termo e a Termo(Dubowitz), a Avaliaçäo do Movimento do Bebê(MAI) e o Teste de Desenvolvimento de Denver. Observou-se que 82 crianças (30,1 por cento) foram encaminhadas para atendimento fisioterápico, fonoaudiológico ou terapêutico ocupacional, sendo que 12 crianças (4,4 por cento) apresentaram quadro de paralisia cerebral ou deficiência sensorial. Constatou-se a evasäo de 73 famílias (26,8 por cento) em diferentes pontos do acompanhamento...