The impact of colostomy on the patient's life / O impacto da colostomia na vida de seus portadores

Abstract Purpose To evaluate the emotional, psychological, sexual, social, and professional impact, before and after surgery, on individuals submitted to a colostomy. Methods The study was carried out in two stages, with the participation of 15 individuals. First, we evaluated the emotional, psychic, sexual, social, and professional aspects of their lives, in the preoperative period of colostomy surgery. After that, the same aspects were evaluated six months after the surgery. This evaluation was based on the application of a questionnaire with 16 objective questions. Results Of the interviewees, 53.64% decreased their willingness to go out and do activities outside their homes, with a statistical significance of p = 0.001. Regarding the environment, 53.85% of the interviewees showed a perception of worsening of the environment. About physical activity, 66.65% showed a difference in the performance of physical activity after colostomy, being statistically significant, with p = 0.001. The sports environment did not change in 50% of the participants. Patient sexuality showed a significant decline with statistical significance (p = 0.008). Conclusion The impact that the colostomy generated on the patients' lives, regarding the evaluated aspects, was perceptible, being of great importance the careful indication of this procedure to the patient.

Resumo Objetivos Avaliar o impacto emocional, psíquico, sexual, social e profissional, pré e pós colostomia, em indivíduos que passaram por cirurgia de colostomia. Método Foi realizado em duas etapas com participação de 15 indivíduos. Na primeira houve avaliação sobre os aspectos emocional, psíquico, sexual, social e profissional de suas vidas, no momento pré-operatório à cirurgia de colostomia. Na segunda avaliaram-se os mesmos aspectos seis meses após a cirurgia. Esta avaliação foi a partir da aplicação de um questionário com 16 questões objetivas. Resultados Dos entrevistados, 53,64% diminuíram a vontade de sair e fazer atividades fora do lar, com significância estatística de p = 0,001. Quanto ao ambiente instalado, em 53,85% dos entrevistados apresentaram percepção de piora do ambiente. Em relação à atividade física, 66,65% dos participantes apresentaram diferença no desempenho da atividade física pós-colostomia, sendo este dado estatisticamente significante com p = 0,001. O ambiente esportivo não mudou para 50% dos participantes. A sexualidade do paciente evidenciou grande decaimento com significância estatística (p = 0,008). Conclusão Foi perceptível o impacto que a colostomia gerou na vida de seus portadores nos aspectos avaliados, sendo de grande importância a indicação criteriosa desse procedimento ao paciente.

Conhecimento e acesso de idosos ao serviço de geriatria de Mogi das Cruzes/SP / Older people's knowledge about and access to the geriatrics service of Mogi das Cruzes, São Paulo / Conocimiento y acceso de mayores a los servicios de geriatria de Mogi das Cruzes/SP

Objetivo: Avaliar o conhecimento e o acesso de idosos ao serviço de geriatria de uma policlínica localizada em Mogi das Cruzes, SP. Métodos: Participaram 200 idosos que aguardavam uma consulta ambulatorial na sala de espera da Policlínica da Universidade de Mogi das Cruzes. Esses idosos responderam a um questionário no período de setembro de 2013 a janeiro de 2014. Resultados: Dos avaliados, 58% (n=116) dos participantes afirmaram saber da existência do médico geriatra, porém, apenas 9,5% (n=19) foram atendidos por esse especialista. Quanto aos idosos que costumam passar apenas por uma única especialidade para consultas rotineiras, 8% (n=16) buscam especialidades diferentes das de clínico geral, cardiologista e ginecologista. Dentre essas outras especialidades, apenas 17,6% (n=35) buscam o geriatra. A maioria dos participantes, 99,5% (n=199), considera importante que o idoso passe por um médico geriatra. Conclusão: A maioria dos idosos indagados conhece a especialidade geriátrica, porém nunca tiveram a oportunidade de se consultar com um médico geriatra, embora reconheçam que isso devesse ocorrer. Apesar da existência desta especialidade na policlínica, pode-se dizer que a população não está informada sobre a disponibilidade dos atendimentos desse profissional no serviço municipal.

Objective: To assess older people's knowledge about and access to the geriatrics service of a polyclinic located in Mogi das Cruzes, São Paulo. Methods: Participants were 200 older people waiting for an outpatient consultation in the waiting room of the Polyclinic of the University of Mogi das Cruzes. These older people answered a questionnaire in the period from September 2013 to January 2014. Results: 58% (n=116) of participants reported knowing about the existence of a geriatric physician, but only 9,5% (n=19) were served by this specialist. Regarding older people who are usually served by one single medical specialty in routine consultations, 8% (n=16) sought specialists other than general practitioner, cardiologist and gynecologist. As for these other specialties, only 17.6% (n=35) sought the geriatrician. Most participants (99.5%, n=199) think it is important that older people are seen by a geriatric physician. Conclusion: Most older interviewees know the geriatric specialty; however, they never had the opportunity to consult a geriatric physician even though they recognize that this should occur. Despite the existence of this specialty in the polyclinic, it can be said that the population is not informed about the availability of consultations with such professional in the municipal service.

Objetivo: Evaluar el conocimiento y el acceso de mayores al servicio de geriatría de una policlínica localizada en Mogi das Cruzes, SP. Métodos: Participaron 200 mayores que esperaban por la consulta de ambulatorio en la sala de espera de la Policlínica de la Universidad de Mogi das Cruzes. Esos mayores contestaron a una encuesta entre septiembre de 2013 y enero de 2014. Resultados: De los evaluados, el 58% (n=116) de los participantes afirmaron saber que había el médico geriatra pero el 9,5% (n=19) fueron asistidos por ese especialista. Respecto a los mayores que suelen pasar solamente por uma única especialidad para las consultas de rutina, el 8% (n=16) buscan especialidades distintas de las del clínico general, del cardiólogo y del ginecólogo. De entre esas otras especialidades solamente el 17,6% (n=35) procuran el geriatra. La mayoría de los participantes, el 99,5% (n=199) consideran importante que el mayor pase por un médico geriatra. Conclusión: La mayoría de los mayores investigados conoce la especialidad geriátrica pero nunca tuvieron la oportunidad de una consulta con um medico geriatra aunque reconocen que eso debería ocurrir. A pesar de la existencia de esta especialidad en la policlínica, se puede decir que la población no tiene la información de que hay disponibilidad de atendimientos de parte de este profesional en el servicio municipal.

Análise de material informativo em DVD na adaptação de idosos usuários de aparelho de amplificação sonora individual / Analysis of informative material stored in DVD in the hearing aid adaptation of elderly users

Objetivo Verificar a eficácia do DVD “Conhecendo e Aprendendo sobre meu Aparelho Auditivo” como ferramenta no processo de adaptação do aparelho de amplificação sonora individual (AASI) em idosos. Métodos Participaram dessa pesquisa 27 indivíduos, divididos em dois grupos: grupo controle, que recebeu as orientações fonoaudiológicas e o manual técnico de instruções que acompanhava o AASI retroauricular adaptado; e grupo experimental, que recebeu as mesmas orientações do grupo controle, acrescidas do referido DVD. A eficácia do DVD foi mensurada por meio do instrumento específico de habilidades de manuseio com o AASI Practical Hearing Aid Skills Test, usando-se análise estatística-descritiva e o teste não paramétrico de Mann-Whitney. Resultados O grupo experimental obteve melhor desempenho nas tarefas de limpeza do AASI e molde auricular, manipulação do controle de volume, manuseio da bobina telefônica e posicionamento correto do telefone na orelha. Não houve diferença entre os desempenhos do grupo controle e grupo experimental, no Practical Hearing Aid Skills Test. A maioria do grupo experimental afirmou estar muito satisfeita com as informações contidas no DVD. Conclusão Foi observada tendência de melhora, no grupo experimental, quanto à compreensão do conteúdo sobre o AASI, devido ao uso do DVD e elevado grau de satisfação desse grupo com o instrumento, confirmando ser um material possível de ser utilizado durante o processo de adaptação do AASI. .

Purpose To verify the effectiveness of the DVD “Knowing and Learning about my Hearing Aid” as a tool in the hearing aid (HA) adaptation process in the elderly. Methods A total of 27 individuals, divided in two groups, participated in this study: a control group, which received the audiological guidance and the technical instruction manual accompanying the adapted behind-the-ear hearing aids; and an experimental group, which received the same guidance as the control group, plus the DVD. The effectiveness of the DVD was measured through a specific tool that evaluates the skills to manipulate the HA, the Practical Hearing Aid Skills Test, using descriptive statistics analysis and the non-parametric Mann-Whitney test. Results The experimental group obtained a better performance in the tasks of cleaning the hearing aid and the earmold, manipulating the volume control, handling the telecoil and correctly placing the phone in the ear. No difference was found between the performances of the control group and the experimental group in the Practical Hearing Aid Skills Test. Most of the experimental group affirmed to be very satisfied with the information stored in the DVD. Conclusion An improvement trend was observed in the experimental group regarding the understanding of the content about the HA, due to the use of the DVD, and a high level of satisfaction was observed among the participants of this group with the tool, which confirms such material is a tool possible to be used during the HA adaptation process. .

Caminhos da comunicação: relato de uma exposição com a utilização do ambiente interativo de aprendizagem / Communication pathways: report of anexhibition with the use of an interactivelearning environment / Caminos de la comunicación: informe de una exposición con el uso de ambiente interactivo de aprendizaje

Para a efetividade da transmissão do saber, deve-se considerar qual estratégia prioriza a motivação das pessoas em adquirir novos conhecimentos. Dentre as possíveis dinâmicas, está o Ambiente Interativo de Aprendizagem (AI-A) um modelo educacional que associa recursos tecnológicos de computação gráfica tridimensional e contextualização. O objetivo foi apresentar o desenvolvimento e implementação de um modelo de AI-A sobre a temática dos processos da comunicação, incluindo audição, fala/voz e visão, para promoção de saúde. O AI-A intitulado ?Caminhos da Comunicação? ocorreu no município de Bauru, abrangendo três temáticas: audição, voz e visão. A exposição apresentou diversificados recursos tecnológicos para transmitir o conteúdo elaborado, a saber: iconografias em 3D do Projeto Homem Virtual, painéis de maior dimensão, placas suspensas no teto, e um cenário elaborado com TV e iluminação, para estimular a interatividade dos visitantes. Foram elaborados conteúdos sobre anatomia, fisiologia e prevenção dos distúrbios da comunicação. O vídeo do Homem Virtual composto por todos os processos da comunicação foi previamente desenvolvido em uma linguagem de fácil entendimento, visando possibilitar a aprendizagem dos visitantes. A exposição ainda contou com três painéis temáticos de maior dimensão e 30 placas suspensas no teto, e os visitantes exploraram os materiais que compunham o AI-A de forma sequencial, com duração média de 40 minutos. Ao final da exposição, pôde-se constatar a participação de 498 visitantes. O Ambiente Interativo de Aprendizagem demonstrou ser uma importante estratégia no desenvolvimento de ações de promoção de saúde, enfatizada pela característica da interatividade, concretização de conteúdos, envolvimento de diversas áreas do conhecimento e, principalmente, pela possibilidade de instigar no aluno a busca do saber.

To the effectiveness of the transmission of knowledge, it must be considered what strategy prioritizes people?s motivation to acquire new knowledge. Among the possible dynamics, there is the Interactive Learning Environment (IL-E) an educational model that combines technological features of threedimensional computer graphics and contexture. The objective was to show the development and implementation of a model IL-E on the theme of the processes of communication, including hearing, speech/voice and vision, to health promotion. The IL-E was entitled ?Ways of Communication? and occurred in the city of Bauru, covering three themes: hearing, speech and vision. The exhibition featured diversified technology to stream content elaboration, to know: iconography as in 3D Virtual Human Project, larger panels, plates suspended from the ceiling, and a scenario prepared with TV and lighting to stimulate interactivity of visitors. Were developed contents of anatomy, physiology and prevention of communication disorders. The Virtual Man video was composed of all communication processes previously developed in an easy language to be understood, in order to enable the learning of visitors. The exhibition also included three big thematic panels and 30 plates suspended from the ceiling and visitors explored the materials that made up the IL-E sequentially, with an average duration of 40 minutes. At the end of exposure, it could be seen the participation of 498 visitors. The Interactive Environment for Learning was shown to be an important strategy in the development of health promotion actions, emphasized by the characteristic of interactivity, achievement of content, engagement of different areas of knowledge, and especially, the possibility of instigating the students to search for instruction.

Para la efectividad de la transmisión de conocimientos, se debe considerar cual estrategia prioriza la motivación de las personas para adquirir nuevos conocimientos. Entre las dinámicas posibles, está el Ambiente Interactivo de Aprendizaje (AI-A) un modelo educativo que combina recursos tecnológicos de computación gráfica tridimensional y contextualización. El objetivo fue presentar el desarrollo e implementación de un modelo de AI-A sobre el tema de los procesos de la comunicación, incluiendo audición, habla/voz y visión, para la promoción de la salud. El AI-A titulado ?Caminos de la Comunicación?, se produjo en la ciudad de Bauru y abarcó tres temas: audición, voz y la visión. La exposición presentó recursos diversificados para transmitir el contenido, para conocer: iconografias en 3D del Proyecto Hombre Virtual, paneles grandes, carteles suspendidos del techo, y escenario con TV y una iluminación para estimular la interactividad de los visitantes. Se elaboraron contenidos sobre anatomía, fisiología y prevención de las alteraciones de comunicación. El vídeo del Hombre Virtual integrado por todos los procesos de comunicación fue desarrollado previamente en una lengua simple para permitir el aprendizaje de los visitantes. La exposición también contó con tres grandes paneles temáticos y 30 carteles suspendidos desde el techo y los visitantes exploran los materiales que componian el AI-A secuencialmente, con una duración media de 40 minutos. Al final de la exposición, se tomó nota de la participación de 498 visitantes. El Ambiente Interactivo de Aprendizaje demostró ser una estrategia importante en el desarrollo de acciones de promoción de la salud, enfatizado por la característica de interactividad, realización de contenidos, participación de diversas áreas del conocimiento, y principalmente, por la posibilidad de instigar a los estudiantes la busqueda del conocimiento.

Projeto Jovem Doutor Bauru: capacitação de estudantes do ensino médio em saúde auditiva / Young Doctor Bauru Project: training of high school students in hearing health

OBJETIVO: elaborar um programa de capacitação para alunos do ensino médio sobre o tema saúde auditiva. MÉTODO: 14 estudantes do ensino médio de duas escolas da rede pública participaram do programa de capacitação. O programa foi dividido em 3 etapas: atividade presencial, tutoração on line e atividade prática. Na 1ª etapa, os participantes frequentaram uma aula expositiva ministrada pelos tutores. Na 2ª etapa os participantes tiveram acesso a um tutor eletrônico baseado na Internet, o Cybertutor. Na 3ª etapa foram elaboradas atividades práticas, proporcionando aos alunos a construção e multiplicação do aprendizado. Para avaliar o material educacional on line os participantes responderam um questionário de avaliação sobre o Cybertutor no término do programa de capacitação. RESULTADOS: 100% dos participantes realizaram as 3 etapas do programa de capacitação. Seguindo a proposta do Projeto Jovem Doutor, os alunos foram intitulados "Jovens Doutores" e multiplicaram o conhecimento adquirido sobre saúde auditiva, através de uma feira expositiva, em suas respectivas escolas. Os dados do questionário de avaliação sobre o Cybertutor indicam que a maioria dos participantes apresentou opinião positiva, demostrando um alto índice aprovação do Cybertutor. CONCLUSÃO: este programa de capacitação em saúde auditiva favoreceu o aprendizado nesta temática para a população proposta. Iniciativas de educação em saúde, como o Projeto Jovem Doutor, além de proporcionar a multiplicação do conhecimento, possibilitou também a integração dos alunos participantes com a Universidade e da Universidade para com a comunidade, constituindo uma rede de aprendizagem colaborativa.

PURPOSE: to develop a training program for high school students on hearing health. METHOD: 14 high school students from two public schools participated in the training program. The program was divided into three stages: classroom activities, online tutoring and practical activity. During the 1st stage, participants attended a lecture given by tutors. During the 2nd stage the participants had access to a web-based electronic tutor, the 'Cybertutor'. During the 3rd stage practical activities were prepared, providing construction and multiplication of learning for the students. To evaluate the educational online material participants answered an evaluation questionnaire about 'Cybertutor' at the end of the training program. RESULTS: 100% of the participants performed the three stages of the training program. Following the proposal of the Young Doctor Project, the students were entitled "Young Doctors" and multiplied the knowledge gained about hearing health, through a fair exhibition in their respective schools. Data from the evaluation questionnaire on the 'Cybertutor' indicate that most participants showed a positive opinion, showing a high level of approval for the 'Cybertutor'. CONCLUSION: this training program on hearing health promotes learning in this theme on the proposed population. Health education initiatives, such as the Young Doctor Project, besides providing the multiplication of knowledge, also made possible the integration of the students with the University and the University with the community, forming a network of collaborative learning.

Nova proposta de ensino da psicoacústica / A new proposal for teaching psychoacoustics

OBJETIVO: avaliar a eficácia de um material didático elaborado em CD-ROM a respeito do tema Acústica e Psicoacústica no aprendizado do aluno de graduação do Curso de Fonoaudiologia. MÉTODO: o estudo foi realizado na Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo (USP). Participaram desse estudo 17 alunos do segundo ano do Curso de Fonoaudiologia, sendo 07 alunos do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru - USP e 10 alunos do Curso de Fonoaudiologia do Centro Universitário do Norte Paulista. Cada aluno participante do programa recebeu o CD ROM gratuitamente e permaneceu com o mesmo por um período de 15 dias com a finalidade de estudá-lo. A avaliação do aprendizado do aluno foi realizada em dois momentos, no pré e no pós-teste. De forma a cumprir o objetivo, foi utilizada avaliação escrita em forma de questionário de múltipla escolha contendo questões abrangentes referentes aos sub-temas Acústica e Psicoacústica. RESULTADOS: verificou-se resultados estatisticamente significantes entre as avaliações com p=0,0003 (teste não-paramétrico de Wilcoxon), sendo que no pré-teste a pontuação dos alunos foi em média 29,82% e no pós-teste foi 91,76%, 100% dos alunos concordaram que o material utilizado proporcionou maior entendimento a respeito do tema. CONCLUSÃO: o CD-ROM contribuiu de forma significante para o aprendizado do aluno.

PURPOSE:to evaluate the effectiveness of a CD-ROM didactic material on the theme Acoustics and Psycho-acoustics in the learning of students in the Speech Pathology graduation course. METHOD: this study was carried out at Faculdade de Odontologia de Bauru( FOB/USP). Seventeen students from the second grade of the Speech Pathology course participated in this study: 7 from the Speech Pathology course from FOB/USP and 10 from the Speech Pathology course from Centro Universitário do Norte Paulista. Each student received a CD-ROM and was told to keep it for a 15-day period and study it. The evaluation of the students' learning was carried out in two moments in the pre and post-test, through written assessment using a multiple choice questionnaire with questions on the sub-themes Acoustics and Psycho-acoustics. RESULTS: statistically significant results were verified between evaluations: in the pre-test, the students' score was on average 29,82% and in the post-test, 91,76%. 100% of the students agreed that the material used provided them with a greater understanding of the theme. CONCLUSION: the CD-ROM significantly contributed to the students' learning.

Bauru School of Dentistry Tele-Health League: an educational strategy applied to research, teaching and extension among applications in tele-health

Tele-health is more than an innovative alternative; it is an excellent tool that enables access to health and education in health, making it possible to minimize distances, optimize time and reduce costs. Based on these advantages, some Brazilian Universities have used these actions in strategies of education, research and extension, aiming at the application of Tele-health in Brazil. In that way, the Bauru School of Dentistry - University of São Paulo (FOB-USP) has applied the use of information and communication technologies in health by means of a "Tele-Health League" (TL), in order to diagnose, prevent and treat diseases, in addition to educate the population and health services. Objective: The present study aims to introduce the characteristics of the Tele-Health League of FOB-USP, as well as the development of its projects. Material and Methods: The Tele-Health League consisted as a Diffusion Course approved by the Provost of Culture and Academic Extension of the University of São Paulo. It is composed as a large group enclosing professoriate coordinator, academician principal, contributing professors and league members, those, diversified between undergraduates students, graduated, health employees, technology and information areas. The participant members are evaluated by the presence frequency (minimum of 85 percent), and by the performance of tests and paperwork about the theoretical content provided. Results: In four years of activities, the TLFOB-USP obtained a high satisfaction index (90 percent), an increased number of vacancies due to the interest to become a member, more commitment of the professors of the University and the accomplishment of association with other Brazilian leagues. It is emphasized that the approval percentage of the course results in approval from approximately half of its members. Also, it is important to identify and repair the causes related to the quitting of some members. Conclusions: The results showed that the TLFOB-USP members, adjoining to the professor's participants, develop projects in Tele-helth, in Tele-aid and Tele-education areas, thus resulting in the involvement of the University and the community.

Adaptação aberta: avaliação da satisfação dos usuários de um centro de alta complexidade / Open fitting: evaluating user satisfaction in a high complexity center

OBJETIVO: avaliar subjetivamente o grau de satisfação dos usuários de AASI open fit (OTE). MÉTODOS: 11 indivíduos com deficiência auditiva neurossensorial, de grau leve a severo, com configuração descendente, usuários de AASI OTE, foram submetidos ao questionário de auto-avaliação International Outcome Inventory for Hearing Aids (IOI-HA - versão em Português). RESULTADOS: em relação aos sete domínios avaliados, verificou-se que a média referente ao uso foi de 4,45; quanto ao benefício foi de 4,27; em relação à limitação de atividade residual foi de 4,45; quanto à satisfação foi de 4,72; quanto à restrição de participação de atividade residual foi de 4,81; para o domínio impacto nos outros foi de 4,90 e 4,18 para a qualidade de vida. Ressalta-se que a pontuação máxima para cada domínio avaliado era de 5,0 e a mínima 1,0. A média obtida para na pontuação total (soma de todas as questões) foi de 31,81 sendo a máxima 35,0. Na comparação entre os fatores, houve diferença estatística significante do Fator 2 sobre o Fator 1. CONCLUSÃO: com este estudo pode-se atestar o alto grau de satisfação do uso do AASI OTE apresentado pela maioria da amostra coletada, em todos os domínios analisados.

PURPOSE: to subjectively evaluate the satisfaction degree of users as for the open fit hearing aids (OTE). METHODS: 11 subjects with neurossensorial hearing impairment, with mild to severe degree, with downward sloping, users of OTE, was applied to the self-assessment International Outcome Inventory for Hearing Aids - (IOI-HA - Portuguese version). RESULTS: in the seven assessed domains, it was found that the average for the daily use was 4.45, and the benefit was 4.27, And when compared to residual activity limitation it was 4.45, the satisfaction level 4.72, the residual participation restriction was 4.81, for the impact on others 4.90 and 4.18 for quality of life. It is noteworthy to stress out that the maximum score for each evaluated area was 5.0 and 1.0 as minimum. The average factor for the total score (sum of all questions) was 31.81 and the maximum 35.0. Comparing the factors, we found a statistical significance in Factor 2 over Factor 1. CONCLUSION: with this study we can demonstrate the high satisfaction degree in using HA OTE submitted by the majority of the sample collected in all analyzed domains.

Novas tecnologias educacionais no ensino da Audiologia / New educational technologies in Audiology teaching

OBJETIVO: elaborar, aplicar e avaliar um modelo de Teleducação Interativa para o ensino da Audiologia, disciplina de Aparelhos de Amplificação Sonora Individual. MÉTODOS: participaram deste estudo 13 alunos do 2º ano do curso de Fonoaudiologia de uma universidade pública do município de Bauru-SP. O programa de Teleducação Interativa foi elaborado, utilizando um tutor eletrônico, o Cybertutor. Os participantes receberam uma senha de acesso ao conteúdo teórico da disciplina. O prazo estabelecido foi de 30 dias, sendo que o aluno poderia acessar quantas vezes julgasse necessário. Para a avaliação do programa foi realizada a aplicação de dois questionários, sendo um referente ao conteúdo didático-teórico da disciplina de Aparelhos de Amplificação Sonora Individual e outro referente ao objeto de aprendizagem utilizado (Cybertutor). O questionário didático-teórico avaliou a efetividade do programa na aprendizagem do aluno e foi aplicado em dois momentos distintos, ou seja, pré e pós-teste. O questionário referente ao Cybertutor abordou aspectos de aceitação, viabilidade e interatividade. Para a análise dos resultados foi utilizado o teste Wilcoxon (p < 0,05) e dados percentuais. RESULTADOS: a diferença estatisticamente significante encontrada na comparação pré e pós-teste com p=0,016, demonstra que o Cybertutor proporcionou o aprendizado do aluno de graduação na área da Audiologia, disciplina de Aparelho de Amplificação Sonora Individual. Quanto à avaliação do Cybertutor, verificou-se que 100 por cento dos alunos consideram-no explicativo, e de fácil entendimento. CONCLUSÃO: o programa de Teleducação Interativa mostrou-se efetivo como material educacional no processo ensino-aprendizagem da Audiologia.

PURPOSE: to develop, implement and evaluate a model of Interactive Tele-education for teaching Audiology, discipline of hearing aids. METHODS: 13 students from 2nd year of speech-language pathology in a public university of the city of Bauru-SP. The program of Interactive Tele-education was prepared, using a 'Cybertutor' (a website-based educational environment). The students received a password to access the theoretical content of the discipline. The deadline was 30 days, the students could access as often as they deemed being necessary. For evaluating the application, we applied 2 questionnaires, one related to the didactic-theoretical content of the discipline of hearing aids and the other one related to the used learning object (Cybertutor). The questionnaire assessed the didactic-theoretical effectiveness of the program of the student in learning and was applied at two different times, pre-testing and post-testing. The questionnaire addressed issues related to Cybertutor acceptance, feasibility and interactivity. For analyzing the results we used the Wilcoxon test (p <0.05) and percentage data. RESULTS: statistically significant differences were found when comparing pre-testing and post-testing with p = 0.016, showing that the Cybertutor provided for the learning of students in the area of Audiology, the discipline of hearing aids. As for the evaluation of Cybertutor, it was found that 100 percent of students considered it explanatory, and easy to understand. CONCLUSION: Interactive Tele-education of the program was effective as an educational material in Audiology teaching/learning process.

Processo de adaptação de aparelho de amplificação sonora individual: elaboração de um DVD para auxiliar a orientação a indivíduos idosos / Adaptation process of hearing aids: preparation of a DVD to help assisting elderly individuals

OBJETIVO: Estudar as dificuldades apresentadas pelos pacientes deficientes auditivos idosos relacionadas ao uso da amplificação, e elaborar um material didático em DVD, contendo informações sobre o uso e o manuseio do aparelho de amplificação sonora individual (AASI). MÉTODOS: Participaram do estudo dez indivíduos idosos, com idade entre 65 a 80 anos, com deficiência auditiva do tipo neurossensorial de grau leve a moderado, novos usuários de AASI. Após o período de adaptação foi aplicado um questionário de múltipla escolha para avaliar as dificuldades encontradas. RESULTADOS: Os resultados demonstraram que no processo de adaptação do AASI o individuo idoso apresenta maior dificuldade no uso e manuseio do aparelho e, principalmente, na inserção e remoção do molde auricular. A partir dos resultados, foi elaborado um material didático em DVD contendo informações importantes sobre o uso e manuseio do AASI. CONCLUSÃO: Analisando as dificuldades apresentadas pelos pacientes deficientes auditivos idosos é importante enfatizar a necessidade da elaboração de um material o didático sobre a orientação e a adaptação do aparelho objetivando o melhor aproveitamento da amplificação.

PURPOSE: To study the difficulties faced by hearing impaired elderly patients related to the use of hearing aids, and to elaborate a didactic material on DVD, containing information about the use and handling of the hearing aid. METHODS: Ten elderly subjects, with ages ranging from 65 to 80 years, new users of hearing aids with mild to moderate sensorineural hearing loss participated in the study. After the adjustment period, a multiple choice questionnaire was applied to assess the difficulties they faced. RESULTS: Results showed that in the adaptation process with their hearing aids, elderly subjects have more difficulty to use and handle the apparatus and, mainly, to insert and remove the earmolds. Based on these results, a didactic material containing important information about using and handling hearing aids were elaborated on DVD. CONCLUSION: After considering the difficulties presented by hearing impaired elderly patients, it is important to emphasize the need for didactic material regarding orientation and adaptation of the hearing aids, in order to improve the use of amplification.