Considerações sobre a interpretação de escritas sintomáticas de crianças / On the interpretation of children's symptomatic writing / Consideraciones acerca de la interpretación de escrituras sintomáticas de niños

Este trabalho problematiza a concepção de escrita como representação da fala, posição teórica que prevalece no tratamento de crianças com problemas de leitura e escrita. Apresenta, também, uma abordagem alternativa que considera, na interpretação da relação criança-escrita, a incidência do funcionamento da linguagem. Discute, ainda, com base em materiais de sessões clínicas, implicações/ efeitos dessa mudança de paradigma na movimentação de algumas questões centrais para o atendimento na Clínica de Linguagem como, por exemplo, a relação oralidade-escrita.

This paper offers critical considerations against the widespread conception of language found both in theoretical and clinical approaches to children's difficulties in reading and writing, i.e., the latter is conceived of as direct representation of speech. Such a discussion leads to the development of an alternative point of view which takes into account the effects of the functioning of language in the interpretation on the relationship child-writing. Finally, this paper focuses on central issues in the field of Speech Clinic, such as relation between speech and writing.

Ese artículo discute, inicialmente, la noción de escritura como representación de la habla - noción que prevalece en el tratamiento de niños con problemas de lectura y de escritura. Propone, a partir de ese momento, una visión alternativa que considera la incidencia estructurante del funcionamiento del lenguaje en la relación niño-escritura. Discute, a la continuación, cuestiones teóricas y clínicas centrales en la Clínica de Lenguaje tal como la relación habla-escritura.

The symptomatic status of symptoms: pathological errors and cognitive approaches to language usage

As falas sintomáticas não têm recebido atenção devida no campo dos estudos linguísticos. Embora a Pragmática tenha como objeto/questão a linguagem em uso e a interação, nem todos os usuários e nem toda comunicação Têm sido consideradas. A exclusão de certos falantes/certas interações está intimamente relacionada, tanto à sua origem filosófica, quanto à perspectiva gramatical adotada na abordagem da fala

Subjetividade e linguagem: um olhar sobre a psicologia do desenvolvimento e a aquisiçäo da linguagem / Subjectivity and language: developmental psychology and beyond

Discute a percepçäo de sujeito presente na psicologia do desenvolvimento, tendo como lugar um ponto nuclear: o da fala egocêntrica, que qualifica a fala da criança, sustenta a presença de sujeito epistêmico, centrado na própria perspectiva. Os monólogos da criança säo tomados ali como evidências empíricas inquestionáveis da emergência dessa subjetividade unitária e em controle de si mesma