RESUMEN
Uma dificuldade em pesquisas com escolares é conseguir a autorização dos pais. Esse artigo analisamaneiras de se conseguir o consentimento dos responsáveis, revisando argumentos jurídicos sobre oemprego dessas. O Termo de Consentimento Ativo (TCA) é quando um dos responsáveis assina umdocumento autorizando a participação dos filhos, o que pode reduzir a quantidade de participantes, aaleatoriedade da amostra e aumentar os gastos. No Termo de Consentimento Passivo, os pais caso nãoconcordem com a participação dos filhos, comunicam a recusa, evitando as dificuldades do TCA. Pelalegislação brasileira, é obrigatório utilizar o último, pois aos pais compete decidir o que é melhor aosfilhos. Estudos futuros deveriam discutir as implicações éticas do uso dos termos
One difficulty about research involving students is to obtain their parental consent. This paperanalyzes types of parental consent used in research with students and reviews legal arguments onthese issues. The Active Consent Term (ACT) means that one caretaker signs a document authorizingthe child´s participation. The use of this Consent Form may reduce the number of researchparticipants, diminishing sample randomization and, thus, raising the study´s cost. In contrast, in thePassive Consent Term if parents do not accept their children`s participation, they send researcherstheir signature expressing non-authorization. Brazilian law only authorizes ACT, because parents havethe responsibility to decide what is best for their children. Future studies should discuss ethicalimplications of both terms´usage
Asunto(s)
Consentimiento Paterno/psicología , Ética en InvestigaciónRESUMEN
A análise criteriosa de um projeto permite refiná-lo identificando seus aspectos dificultadores e facilitando a inclusão de estratégias efetivas para correção dos problemas. Alguns autores sugerem que a avaliação de programas preventivos seja feita considerando-se as etapas: análise do problema, delineamento do programa, realização de teste-piloto, realização de teste avançado, disseminação ou ampliação para outros contextos. O presente artigo, observando as referidas etapas, procurou avaliar um projeto preventivo que visa a estimular o desenvolvimento de habilidades sociais em crianças de 6 a 8 anos. Constatou-se que o projeto analisado tem vários aspectos positivos: promove mudanças sutis no comportamento das crianças e sensibiliza os pais para que estimulem condutas pró-sociais. Por outro lado, permitiu detectar que a não-utilização de uma estratégia efetiva de recrutamento e retenção dos participantes pode comprometer a transformação deste projeto em um programa.
A critical analysis of a project allows refining it by identifying the aspects that make it difficult in order to facilitate the inclusion of effective strategies for the correction of the problems. Some authors suggest that the evaluation of preventive programs is made, considering the stages: analysis of the problem, delineation of the program, accomplishment of test-pilot, accomplishment of advanced test, dissemination or enlargement for other contexts. The objective of this paper is to evaluate a preventive project that aim to stimulate the development of social abilities in children from 6 to 8 years old. It was observed that the analyzed project has some positive aspects: it promotes subtle changes in the behavior of the children and sensitizes the parents in order to stimulate pro-social behaviors. On the other hand, it allowed to detect that a non use of an effective strategy of recruitment and retention of the participants can compromise the transformation of this project in a program.
El análisis riguroso de un proyecto permite refinarlo, identificando aspectos dificultadores del mismo y facilitando la inclusión de estrategias efectivas para corrección de los problemas. El presente artículo procuró evaluar un proyecto preventivo que busca estimular el desarrollo de habilidades sociales en niños de 6 a 8 años. El análisis fue hecho tomando por base las etapas: análisis del problema, delineamiento del programa, realización de test piloto, realización de test avanzado, diseminación o ampliación para otros contextos. Se constató que el proyecto analizado tiene varios aspectos positivos: promueve cambios sutiles en el comportamiento de los niños y sensibiliza a los padres y profesores para que estimulen conductas pre-sociales. Por otro lado, permitió detectar que la no utilización de una estrategia efectiva de reclutamiento y retención de los participantes puede comprometer la transformación de este proyecto en un programa.