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1.
Alerg. inmunol. clin ; 39(3-4): 37-39, 2020.
Artículo en Español | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1150721

RESUMEN

En este espacio se informa sobre advertencias y comunicaciones recientes de fármacos, preferentemente relacionadas con la especialidad.

2.
Alerg. inmunol. clin ; 39(1-2): 41-42, 2020.
Artículo en Español | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1141124

RESUMEN

En este espacio se informa sobre advertencias y comunicaciones recientes, de fármacos preferentemente relacionados con la especialidad

3.
Alerg. inmunol. clin ; 38(1-2): 22-23, alerg. inmunol. clin. Vol.38 (1) año 2019.
Artículo en Español, Español, Español | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1140716

RESUMEN

En este espacio se informa sobre advertencias y comunicaciones recientes, de fármacos preferentemente relacionados con la especialidad

4.
Alerg. inmunol. clin ; 36(3/4): 15-16, nov. 2017.
Artículo en Español | LILACS | ID: biblio-884613
8.
Alerg. inmunol. clin ; 28(3/4): 57-57, 2010.
Artículo en Español | LILACS | ID: lil-616802

RESUMEN

Los corticosteroides inhalados se usan para la prevención del asma. Los corticoides intranasales se utilizan en el tratamiento de la fiebre del heno, rinitis alérgica perenne y en otras patologías nasales.


Asunto(s)
Humanos , Masculino , Femenino , Alergia e Inmunología , Corticoesteroides/efectos adversos , Corticoesteroides/farmacología , Corticoesteroides/inmunología , El Niño Oscilación del Sur , Farmacología
9.
Rev. salud pública (Córdoba) ; 12(1): 66-72, jun. 2008. tab
Artículo en Español | LILACS | ID: lil-501421

RESUMEN

La evaluación, como instrumento de medición del proceso de enseñanza-aprendizaje, constituye un tema complejo y de permanente debate, por lo cual los docentes deben capacitarse,debatir y construir instrumentos de evaluación válidos, confiables,aceptables y de bajo costo. Métodos: El Curso Libre de Farmacología Aplicada utiliza la Guía de la Buena Prescripción con el objetivo de contribuir adesarrollar habilidades y destrezas para el uso razonado de los medicamentos. La regularidad en la materia se obtiene con un examen grupal realizado en los últimos dos días de cursadointensivo de cinco semanas. En dicho examen se resuelven dos casos clínicos con problemas de salud (un caso simple y otro complejo) a través de los seis pasos del proceso de la terapéuticarazonada. Para su evaluación, se desarrolló un instrumentoestructurado y objetivo. En una primera instancia el grupo docente desarrolló durante un largo proceso un instrumentodenominado “tabla guía” (“(ver tabla 1) para establecer prioridades en el planteo de las patologías prevalentespreviamente abordadas en las actividades grupales programáticas (trabajos prácticos)...


Asunto(s)
Educación , Educación Profesional , Evaluación Educacional , Farmacología
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