A autopercepção como facilitadora de terapia vocal em grupo / Self-perception as a group voice therapy facilitator

Introdução: a percepção é um processo pelo qual as pessoas selecionam, organizam e interpretam a estimulação sensorial recebida por meio de suas vivências. Objetivo: verificar a modificação no comportamento vocal de indivíduos submetidos à terapia fonoaudiológica em grupo, bem como a importância do desenvolvimento da autopercepção nesse processo. Métodos: participaram 22 sujeitos do projeto "voz e comunicação", 8 (36,4%) do sexo masculino e 14 (63,6%) do feminino, com média de 43,6 anos de idade; 16 (72,7%) eram profissionais da voz. Utilizou-se a análise quantiqualitativa das respostas aos protocolos aplicados em momento inicial e final de uma proposta de intervenção fonoaudiológica realizada em grupo, para verificar o conhecimento dos fatores, aspectos e intercorrências relacionados à produção e à dinâmica vocal em diferentes contextos comunicacionais. Resultados: a maioria, 16 (72,7%), atribuiu características negativas a sua voz e 14 (63,7%) manifestaram insatisfação com a voz. Dos 17 (77,3%) que referiram dificuldades comunicativas, 12 (70,6%) as remeteram à interferência negativa de sintomas vocais, com prevalência de: rouquidão, voz cansada e garganta ressecada, referido por 19 (86,4%) sujeitos. Quanto às emoções 16 (72,7%) referiram perceber modificações na voz, principalmente na vivência de emoções negativas. Enquanto no momento inicial 5 (22,4%) sujeitos demonstraram nada perceber da relação voz-corpo-ambiente, no final, restaram 2 (8%) e, do total, 21 (95,4%) explicitaram plena satisfação com a intervenção realizada, bem como relataram as mudanças de comportamento em relação à comunicação e à voz. Conclusão: a estratégia de se centrar a abordagem fonoaudiológica no desenvolvimento da auto-percepção demonstrou ser eficaz por ter evidenciado as relações intrínsecas e extrínsecas das manifestações vocais, capacitando o indivíduo para o dimensionamento da situação-problema, além de conduzí-lo à implementação de práticas que favoreçam a superação de dificuldades percebidas nas diferentes situações comunicacionais.

Perception is a process through which the person selects, organizes and interprets the sensorial stimulation from its experiences. Aim: To assess the change in vocal behaviour of individuals who underwent group speech therapy, as well as the importance of developing self-awareness in the therapeutic process. Methods: Of the 22 individuals who partook in the "Voz e Comunicação" Project, 8 (36,4%) were male and 14 (63,6%) female, of average age 43,6; and 16 (72,7%) were voice professionals. Quantitative and qualitative analysis of protocols applied to the group in the first and last moments of the speech-language therapy approach was used to assess the knowledge of factors, aspects and matters related to vocal production and dynamics in different communicative contexts. Results: The majority of the subjects, 16 (72,7%), attributed negative characteristics to their voices, and 14 (63,7%) showed dissatisfaction with their voices. Of the 17 (77,3%) subjects who mentioned communicative difficulties, 12 (70,6%) referred to the negative interference of vocal symptoms. The given symptoms referred by 19 (86,4%) individuals were hoarseness, tired voice and dry throat. As far as emotions, 16 (72,7%) subjects reported noticing changes in their voice, mainly when experiencing negative feelings. In the first moment 5 (22,4%) individuals reported not noticing the existence of a voice-body-environment relationship, but at the end, only 2 (8%) remained with such thought and 21 (95,4%) out of the total clearly showed complete satisfaction with the intervention, and reported changes in attitudes, communication and voice. Conclusion: The focus of speech-language pathology approach on the development of self-perception revealed to be efficient in highlighting the intrinsic and extrinsic vocal manifestations, and in making individuals capable of identifying their issues and implementing practices that will enable them to overcome the noticed difficulties in the varied communicational situations.

Introducción: la percepción es un proceso mediante el cual la gente selecciona, organiza e interpretar la estimulación sensorial recibida a través de sus vivencias. Objetivo: averiguar los cambios en el comportamiento vocal de individuos que se sometieron a terapia fonoaudiologica grupal, así como la importancia de desarrollar la auto-percepción en ese proceso. Métodos: participaron 22 sujetos del proyecto "voz y comunicación", 8 (36,4%) del sexo masculino y 14 (63,6%) del femenino con una media de edad de 43,6 años; 16 (72,7%) eran profesionales de la voz. Se utilizó el un análisis quanti-qualitativo de respuestas dadas a protocolos aplicados en el inicio y en el final de una propuesta de intervención fonoaudiológica realizada en el grupo, para averiguar el conocimiento de los factores, aspectos y acontecimientos relacionados a la producción y a la dinámica vocal en distintos contextos. Resultados: la mayoría, 16 (72,7%), atribuyó características negativas a su voz y 14 (63,7%) expresaron su descontentamiento con la voz. De los 17 (77,3%) que informaron dificultades de comunicación, 12 (70,6%) las remitió a la interferencia negativa de los síntomas de la voz, con prevalencia de ronquera, voz cansada y garganta seca, reportado por 19 (86,4%) sujetos. En cuanto a las emociones 16 (72,7%) informaron percibir cambios en la voz, sobre todo en la experiencia de emociones negativas. Mientras en el momento inicial 5 (22,4%) sujetos mostraron no darse cuenta de la relación voz-cuerpo-ambiente, al final quedaron 2(8%), y del total, 21 (95,4%) expresaron plena satisfacción con la intervención realizada, y relataron cambios de comportamiento en la comunicación y en la voz. Conclusión: la estrategia de centrar el enfoque en el desarrollo de la auyo-percepción se ha mostrado eficaz, por haber demostrado las relaciónes intrínsecas y extrínsecas de las manifestaciones vocales, capacitando el individuo a evaluar situaciones problema, además de conducirlo a aplicar prácticas que favorecen la superación de las dificultades percibidas en las distintas situaciones comunicacionales.

Comunicação na adolescência: uma prática fonoaudiológica no Programa de Atenção Integral à Saúde do Adolescente da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo / Communication at adolescence: speech, language and hearing sciences practice in the Health Services for the Adolescent Program from Secretaria de Estado da Saúde from São Paulo

A reflexão de uma ação fonoaudiológica em um espaço de atuação multiprofissional deve partir do estudo pormenorizado da natureza das atividades exercidas pelos diferentes profissionais. Assim, a prática interdisciplinar ocorre em uma base comum a todos os atores envolvidos, tendo na história clínica o exercício comum que os envolve e, na especificidade do olhar fonoaudiológico, as nuances das expressões advindas dos olhares, gestos e matizes do emprego vocal dos adolescentes. Isso se dá por meio dos mecanismos de interação comunicativa que revelam sobre o sujeito quanto ao conjunto dos aspectos de sua personalidade e os de relação com o meio, ressaltando suas crenças, desejos, pensamentoss e valores. A literatura pouco apresenta sobre referenciais teóricos e metodológicos que explicitem a atuação fonoaudiológica em programas deste porte e o desenvolvimento de estudos sobre as práticas comunicativas é hoje o melhor caminho para a construção de um saber nesta área. A comunicação é sempre um processo de mediação; sua estimulação lev à livre expressão e permite a emersão dos conflitos internos. O período de transição marcado pela condição de dependência na infância dá lugar à construção da autonomia, a qual se inicia na adolescência e se reflete na fase adulta. Isto interfere na forma de participação do adolescente, no seu ato de pensar, agir, fazer e na sua articulação com a realidade. A proposta da atuação fonoaudiológica no Programa de Atenção Integral à Saúde do Adolescente da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo*, em associação com o Programa de Aprimoramento Profissional: Voz, Comunicação e Sociedade num Contexto Multiprofissional, do Núcleo de Ensino, Aprimoramento e Pesquisa em Voz e do Laboratório de Investigação Fonoaudiológica em Voz, do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, tem por finalidade constituir-se...