Políticas educativas para crianças de 0 a 3 anos / Education policy for children from 0 to 3 years old

Este artigo foi construído a partir de reflexões teórico-práticas realizadas no Núcleo de Estudos da Infância: Pesquisa & Extensão (NEI:P&E),1 que se insere na Linha de Pesquisa Infância, Juventude e Educação do ProPEd/UERJ. Por tradição nossos estudos abarcam questões de desenvolvimento humano de crianças, de suas famílias e de seus educadores/professores. A perspectiva teórica é sócio-histórica-cultural, tendo como orientação básica os trabalhos desenvolvidos por Lev Vigotski e Henri Wallon. O campo de pesquisa envolve três municípios: Rio de Janeiro, Juiz de Fora e Niterói. Em todos eles, o foco do estudo recai sobre as políticas públicas de educação infantil entre os anos 2009 e 2013, as tensões implicadas entre o texto das políticas e as práticas cotidianas, além das suas implicações histórico-culturais que orientam e distinguem os enfoques em cada município

This article was built out of theoretical and practical reflections done at Núcleo de Estudos da Infância: Pesquisa & Extensão (NEI:P&E). The Nucleo of Childhood Studies: Research & Extension is part of the Research Group Childhood, Youth and Education from PROPED/UERJ. By tradition our studies cover issues linked with Human Development (children, their families, teachers and helpers). Our theoretical perspective is socio-historical and cultural, based on the work developed by Lev Vygotsky and Henri Wallon. The research is done on three municipalities: Rio de Janeiro, Juiz de Fora e Niterói. The Educational Policy of Early Education, from 2009 to 2013, is the focus of the studies. The tensions existented between the text of the policies and everyday practices, in addition to its historical and cultural implications is which guides and distinguishes the approaches in each municipality

O papel da educação no hospital: uma reflexão com base nos estudos de Wallon e Vigotski / The role of education in hospitals: a reflection based on Wallon and Vygotsky's studies

A educação no hospital ainda é um tema novo para a academia e possui poucos estudos nesta área. Com o objetivo de contribuir para o debate, o texto apresenta, através da análise de cenas de um atendimento pedagógico em hospital, possibilidades de interlocução entre a educação e a saúde. Com base nos estudos de Wallon e Vigotski, o artigo discute cenas de interação entre quatro crianças, os diferentes papéis que a educação pode desempenhar no contexto hospitalar. A aprendizagem como elemento propulsor do desenvolvimento ganha novos contornos numa enfermaria pediátrica. Além de resgatar a auto-estima da criança, o ato de aprender gera conhecimentos que contribuem para refletir sobre sua doença e compreender as causas que lhe trazem desconforto emocional, diminuindo a tensão de uma hospitalização. Assim, ao proporcionar momentos de construção, expressão e reelaboração de pensamentos, a educação tem um importante papel a desempenhar no resgate da saúde da criança hospitalizada.

Registro em vídeo na pesquisa em psicologia: reflexöes a partir de relatos de experiência / Videorecording in psychological research: considerations based on experience reports

Este trabalho sintetiza uma troca de experiências entre pesquisadores que têm utilizado registro em vídeo no estudo do desenvolvimento de crianças. Focaliza especialmente a relaçäo entre os objetivos de cada trabalho - aqui recortados em termos de perguntas que visam à análise de ®processos¼ versus perguntas que visam à análise de ®produtos¼ - e os procedimentos de registro, transcriçäo e análise a que essas diferentes perguntas conduzem. Säo apontadas algumas vantagens e perspectivas introduzidas pelo uso de registros em vídeo para a pesquisa em psicologia, com foco em questöes ontogenéticas