Propuesta de modificaciones a la tecnología para la determinación de problemas y potencialidades / A Proposal of Modifications to the Technology for Determining Problems and Potentialities

Introducción: Para el desarrollo de la investigación científica, la educación médica ha asumido supuestos que conforman la Teoría de la Educación Avanzada, entre los que se encuentran la Tecnología para la determinación de problemas y potencialidades, descrita por reconocidos pedagogos cubanos. Objetivo: Proponer modificaciones a la Tecnología para la determinación de problemas y potencialidades. Métodos: Se utilizaron métodos teóricos: sistematización, histórico-lógico, sistémico estructural, funcional, análisis documental, concreción-abstracción y modelación. Resultados: Los autores realizaron modificaciones a la Tecnología para la determinación de problemas y potencialidades en el primer, quinto, sexto y séptimo pasos, con dos acercamientos al objeto de estudio desde lo genérico y holístico a lo particular, de la aproximación al análisis profundo. Se introdujo en la práctica mediante su utilización en una tesis, defendida en 2021, para optar por el título de Doctor en Ciencias de la Educación Médica. Conclusiones: La Tecnología para la determinación de problemas y potencialidades con modificaciones demuestra la flexibilidad y posibilidad de aplicación de la tecnología inicial en otras ciencias, a partir de modificaciones que pudieran introducirse de acuerdo con sus particularidades y complejidades. Esta innovación tecnológica se propone para el desarrollo de la investigación científica en las ciencias de la educación médica con vista a abordar, con un enfoque holístico, sus objetos de estudio y campos de acción(AU)

Introduction: For the development of scientific research, medical education has taken assumptions that make up the theory of advanced education, among which is the technology for determining problems and potentialities, described by renowned Cuban pedagogues. Objective: To propose modifications to the technology for determining problems and potentialities. Methods: Theoretical methods were used: systematization, historical-logical, structural-systemic, functional, documentary analysis, concretion-abstraction, and modeling. Results: The authors made modifications to the technology for determining problems and potentialities in the first, fifth, sixth and seventh steps, with two approaches to the object of study from the generic and holistic to the particular, from approximation to profound analysis. It was introduced into practice through its use in a thesis, defended in 2021, to opt for the degree of doctor of Medical Education Sciences. Conclusions: The technology for determining problems and potentialities with modifications shows the flexibility and possibility of application of the initial technology into other sciences, from modifications that could be introduced according to their particularities and complexities. This technological innovation is proposed for the development of scientific research in the sciences of medical education, in view of approaching, with a holistic perspective, its objects of study and fields of action(AU)

La mejora continua y la formación de médicos en la Facultad "Manuel Fajardo" de La Habana / Continuous improvement and physician formation in Manuel Fajardo School of Medical Sciences of Havana

Introducción: El proceso de mejora continua constituye hoy la piedra angular de los esfuerzos para gestionar la calidad en la formación de los profesionales. Objetivo : Evaluar el estado actual de la Facultad "Manuel Fajardo" para el desarrollo del proceso de autoevaluación de la carrera de Medicina con fines de mejora continua. Métodos: El grupo de estudio estuvo integrado por 57 profesores y 143 estudiantes de primero hasta sexto años en el período enero-marzo de 2020. Se seleccionó, para los estudiantes, una muestra estratificada por conglomerado; y para los profesores, una estratificada simple. Además, se realizó una investigación observacional, descriptiva, de corte transversal. Resultados: La calidad del proceso de formación tuvo una percepción diferente entre profesores y estudiantes. Más del 20 por ciento de los encuestados consideró como no satisfactoria la preparación del personal no docente y administrativo, y su incidencia en la formación del profesional; acerca de la organización docente, estos la valoraron en más del 30 por ciento como no satisfactoria. Casi el 30 por ciento de los profesores manifestó como medianamente satisfactoria o insatisfactoria la actividad investigativa y laboral de los estudiantes; y más del 20 por ciento de los estudiantes estimó que había dificultades en la aplicación de las estrategias curriculares. Conclusiones: Se constataron insuficiencias que limitaban el continuo desarrollo del proceso de formación(AU)

Introduction: The continuous improvement process is nowadays the cornerstone of efforts made to manage quality in the training of professionals. Objective: To assess the current state of Manuel Fajardo School of Medical Sciences regarding the development of the self-evaluation process in the medical major for the purpose of continuous improvement. Methods: The study group consisted of 57 professors and 143 students from first to sixth academic years, in the period from January to March 2020. A sample stratified by cluster was selected for the students; while, for teachers, the sample was chosen by simple stratification. In addition, an observational, descriptive and cross-sectional research was carried out. Results: The quality of the training process had a different perception between professors and students. More than 20 percent of the respondents considered as unsatisfactory the preparation of nonteaching and administrative personnel and its impact on professional training. Regarding organization of teaching, more than 30 percent rated it as unsatisfactory. Almost 30 percent of the professors stated that research and work activity of the students was moderately satisfactory or unsatisfactory, while more than 20 percent of the students estimated that there were difficulties in the application of curricular strategies. Conclusions: Insufficiencies were found that limited the continuous development of the training process(AU)

El ingreso a la educación médica en el pensamiento de Fidel / The entry to medical education in Fidel's thinking

Introducción: después del triunfo revolucionario de 1959, el pensamiento de Fidel ha sido el motor director del desarrollo de la educación médica cubana y la formación de los recursos humanos en salud, en la garantía de dar respuesta a las necesidades de salud de la población cubana y situarla a la altura existente a nivel mundial. Objetivo: analizar el papel del pensamiento de Fidel y su interrelación con el desarrollo progresivo de la educación médica y su capital humano en el Sistema Nacional de Salud cubano. Métodos: se realizó un estudio cualitativo histórico cultural del pensamiento de Fidel sobre el ingreso a la educación médica, donde se emplearon métodos teóricos para realizar el análisis y síntesis de 12 discursos e intervenciones realizados entre 1959 y el 2006, así como otros documentos que constituyeron objeto de la investigación. Como método empírico se utilizó un grupo nominal constituido por expertos del comité académico de la Maestría en Educación Médica de la Escuela Nacional de Salud Pública, y sus resultados se presentaron para su valoración en un pleno del Consejo de Rectores y Decanos de los Centros de Educación Médica Superior (CEMS). Resultados: se describen los pronunciamientos de Fidel seleccionados de los 12 discursos en relación con el Ingreso a la Educación Médica, así como las ideas básicas que conllevaban. Con ellas se conformó la idea integradora y se establecieron las acciones que se estimó debían desarrollarse para poder garantizar el cumplimiento del propósito del Comandante en Jefe. Conclusiones: el estudio posibilitó verificar cómo el pensamiento de Fidel en relación con la necesidad de garantizar la calidad del ingreso a la educación médica superior, contribuyó de forma decisiva en el salto cualitativo que tuvieron los profesionales de la salud durante su desarrollo progresivo, en el periodo estudiado(AU)

Introduction: After the 1959 revolutionary triumph, Fidel's thinking has been the force directing the development of Cuban medical education and the training of human resources in health, as a guarantee to meet the health needs of the Cuban population and place it at the world-wide level. Objective: To analyze the role of Fidel's thinking and its interrelation with the progressive development of medical education and its human capital in the Cuban national health system. Methods: A historical-cultural qualitative study was performed about Fidel's thinking on entering medical education, for which theoretical methods were used to carry out the analysis and synthesizing of 12 speeches and interventions made between 1959 and 2006, as well as other documents that were research object. As an empirical method, we used a nominal group of experts from the academic committee of the Master in Medical Education of the National School of Public Health, whose results were presented for assessment in a plenary session of the Council of Rectors and Deans of Higher Medical Education Centers (CEMS). Results: We describe Fidel's statements selected from the 12 speeches regarding the entry to medical education, as well as the basic ideas they are related with. We formed with them the integrative idea was and established the actions deemed to be developed to guarantee the fulfillment of the purpose of the Comandante en Jefe. Conclusions: This study made it possible to verify how, in the studied period, Fidel's thinking regarding the need to guarantee the quality of entry to higher medical education contributed decisively to the qualitative leap that health professionals had during their progressive development(AU)

Avaliação das informações sobre síndrome de Down na internet brasileira / Evaluation of information about Down syndrome in brazilian internet / La información sobre el síndrome de Down en internet brasileño

A forma mais utilizada de buscar informações sobre a síndrome de Down é pela internet, ocorrendo 41.000 vezes/mês no Google. Diante disso, objetivou-se avaliar a qualidade, a exatidão das informações e os princípios éticos das páginas da internet brasileira (PIB) sobre síndrome de Down. Avaliaram-se 223 resultados dos buscadores: Google, Yahoo e Bing, em janeiro de 2014, baseando-se nos critérios do Manual de Princípios Éticos para Sites de Medicina e Saúde (MPESMS) do Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo (CREMESP). Observou-se que: 30,50% possuíram fins de serviços; 28,32%, educativos; 20,92%, publicitários e 20,26%, comerciais. Apenas 22,86% das PIB apresentaram referências bibliográficas e apenas 1,79% tinha profissional com registro em algum conselho de classe. Concluiu-se que as PIB avaliadas relacionados ao tema ?Síndrome de Down? divulgaram conteúdo insuficiente quanto à qualidade da informação, não disponibilizando informações confiáveis aos profissionais da saúde e usuários da internet interessados no tema...

The most used way of researching information on Down syndrome is by internet , occurring 41,000 time /month on Google. Therefore, we aimed to evaluate the quality, accuracy of information and the ethical principles of the Brazilian Internet pages (PIB) on down syndrome. We evaluated 223 search engine results form: Google , Yahoo and Bing , in January 2014 , based on the criteria of the Manual de Princípios Éticos para Sites de Medicina e Saúde (MPESMS) from Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo (CREMESP). It was observed that: 30.50% owned purposes of services, 28.32% educational, 20.92% advertisements and 20.26% commercials. Only 22.86% PIB had references and 1.79% showed professional with record any class council. It was concluded that the PIB evaluated related to the theme ?Down syndrome? reported insufficient content and quality of information , not providing reliable information to health professionals and Internet users interested in the topic...

La forma más utilizada de la búsqueda de información sobre el síndrome de Down, trastorno genético que causa retraso mental, es la Internet, que se producen 41.000 veces / mes en Google. Por lo tanto, el objetivo fue evaluar la calidad, la exactitud de la información y los principios éticos de las páginas de Internet de Brasil (PIB) en el síndrome de down. Se evaluaron 223 resultados de los motores de búsqueda: Google, Yahoo y Bing, en enero de 2014, con base en los criterios del Manual de Princípios Éticos para Sites de Medicina e Saúde (MPESMS) del Consejo Regional de Medicina de São Paulo (CREMESP). Se observó que: propósitos 30,50% propiedad de los servicios, 28,32%, 20,92%, educativo, 20.26% y anuncios, anuncios publicitarios. El fundamento científico apareció en 23.76%, 48.53%, seguido los estándares de privacidad, 22.86% tienen referencias y sólo 1.79% tienen a profesional con cualquie consejo de clase. Menos del 1% de las páginas estaban en el cumplimiento de todos los criterios evaluados. Se concluyó que el PIB evaluado en relación con el tema ?Síndrome de Down?, informó insuficiente contenido y la calidad de la información, no proporcionar información fiable a los profesionales y usuarios de Internet interesados en el tema...

The institutionalization of teaching of psychosocial care in medicine: an institutional socio-clinical study

Medical training in psychosocial care has presented difficulties in terms of meeting health policies and mental health aims. Aim: To analyze the institutionalization of the psychosocial care teaching processes conducted in practice scenarios of the Family Health Strategy, as part of the formation of the medical professional. Method: This is a socio-clinical and institutional study, in which a qualitative approach was used. Data collection will take place in the period from September to December 2013 through semi-structured interviews and group sessions. The participants will be teachers, students and tutors involved in teaching and care giving. The data will be analysed in the light of the French institutional analysis developed by Lourau-lapassadeana. We intend to contribute to reflections on medical education regarding its appropriateness for psychosocial care, in line with the principles of health and mental health policies...

Vínculo universidad-sociedad a través de la percepción de médicos y pacientes diabéticos sobre su enfermedad / University-society link according the perception of physicians and diabetic patients on its disease

La Educación Médica Cubana ha logrado alcanzar indicadores de salud del mismo nivel que el de los países desarrollados con mayor accesibilidad, asequibilidad y equidad, y énfasis en la elevación de la calidad de la formación del capital humano. La prevalencia de Diabetes mellitus en Cuba es de 30 por 1 000 habitantes. OBJETIVO: Identificar el vínculo universidad-sociedad a través del conocimiento de médicos y diabéticos sobre su enfermedad. MÉTODOS: Se hizo una entrevista a 10 médicos de familia y a 88 diabéticos. Se revisaron los programas de la carrera de medicina, donde se trata la temática: Diabetes mellitus. RESULTADOS: Los 10 médicos especialistas en Medicina general integral (MGI), respondieron: el 80 por ciento quisiera actualizarse en el tratamiento dietético y en el integral, en la ayuda psicológica 60 por ciento, 40 por ciento en el cuidado de los pies al paciente, y en las complicaciones vasculares el 100 por ciento de los médicos. Las complicaciones que presentaban sus pacientes: nefropatía 18,2 por ciento, retinopatía 9,1 por ciento, pie diabético 4,5 por ciento, neuropatía diabética 11,4 por ciento, amputación de miembros 2,2 por ciento y enfermedades cardiovasculares 22,7 por ciento. Con relación a la orientación sobre la enfermedad brindada por el médico de familia a los diabéticos respondieron: 54,5 por ciento que era buena, regular 27,3 por ciento, mala 13,6 por ciento y ninguna orientación 4,6 por ciento. Se evidencia que el vínculo universidad-sociedad se tiene que seguir fortaleciendo para lograr en los especialistas una mayor preparación para la atención integral de los pacientes diabéticos y así mejorar la calidad de vida.

The Cuban Medical Education has achieved health indicators similar to those of developed countries with a higher accessibility, more achievable and with more equity. The prevalence of diabetes mellitus in Cuba is of 30 by 1 000 inhabitants. OBJECTIVE: To identify the university-society link through the physicians and diabetic person's perception on disease. METHODS: A survey among family physicians (10) and 88 diabetic persons was conducted. The programs of the career of Medicine related to diabetes mellitus were reviewed. RESULTS: The ten interviewed family physicians were graduated of Integral General Medicine; the 80 percent would like to be updated on dietetic and integral treatment, the 60 percent in psychological care, the 40 percent in podalic care to patient and the 100 percent in vascular complications, the health problems of their patients: kidney disease (18.2 percent), retinal disease (9.1 percent), diabetic foot (4.5 percent), diabetic neuropathy (11.4 percent) limbs amputation (2.2 percent) and cardiovascular diseases (22.7 percent). With relation to disease guiding offered by family physician to diabetic patients the 54,5 percent answered that it was good, the 27,7 percent that it was regular, the 13,6 percent that it was poor and the 4,6 percent that there was not any guiding. It was evidence that university-society linking must to be strengthen to achieve that Integral General Medicine specialists have a greater training for integral care of diabetic patients and thus to improve their quality of life.

El sistema de ciencia e innovación tecnológica en salud y su universalización a todo el sistema nacional de salud: [revisión] / Science and technologic innovate system and its extension to all health national system: [review]

La incorporación progresiva de los policlínicos y otras unidades de la atención primaria de salud, como escenarios idóneos para la formación de los recursos humanos que necesita el sistema y la transformación de los policlínicos docentes en policlínicos facultad, garantizan una formación más pertinente, lo que propicia un ambiente universitario en dichas unidades que requiere de la actividad científico-técnica tanto en el pregrado como en el posgrado...

The progressive incorporation of polyclinics and other primary health care units, as suitable scenarios for training of human resources needing a system and a transformation of teaching polyclinic in Faculty units, to guarantees a more appropriate training system, allowing a university environment in such units requiring of scientific-technologic activity in pregraduate and in postgraduate stage...