Hearing and language screening in preschoolers / Triagem da audição e linguagem em pré-escolares

ABSTRACT Purpose: to describe the results of preschooler hearing and language screening and the association between them. Methods: a study with 75 children enrolled in preschool. The language was screened with the Behavior Observation Guide for 0-to-6-Year-Old Children. The hearing of children up to 1 year and 11 months old was screened with meatoscopy, acoustic immittance, behavioral hearing assessment, and otoacoustic emissions, while those in the age range 2 years or older were screened with meatoscopy, acoustic immittance, and play pure-tone audiometry. The children who failed the screening were referred for diagnosis. The results of the hearing and language assessments were compared with the McNemar test. Results: of the 75 children screened, 18 (24%) failed the hearing tests and 11 (15%) failed the language test. Hearing impairment was confirmed in 12 (66%) of those referred for diagnosis, and language impairment, in 10 (90%) of them. There was no association between hearing and language impairments (p = 0.230). Conclusion: hearing and language impairments were found in preschoolers. Although they were not associated, they can impact academic performance. This result emphasizes the need for developing strategies to implement preschooler screening programs that include hearing and language.

RESUMO Objetivo: descrever os resultados da triagem auditiva e de linguagem, bem como a associação entre ambos, em pré-escolares. Métodos: estudo realizado com 75 crianças matriculadas na pré-escola. A triagem de linguagem foi realizada por meio da aplicação do Roteiro de Observação do Comportamento de Crianças de 0 a 6 anos. A triagem auditiva das crianças com idade até 1 ano e 11 meses consistiu de meatoscopia, imitanciometria, avaliação auditiva comportamental e emissões otoacústicas. As crianças com idade igual ou superior a 2 anos realizaram meatoscopia, imitanciometria e audiometria tonal lúdica. As crianças que falharam na triagem foram encaminhadas para diagnóstico. A comparação entre resultado da avaliação audiológica e linguagem foi realizada por meio do teste McNemar. Resultados: das 75 crianças triadas, 18 (24%) falharam nos testes auditivos e 11 (15%) falharam no teste de linguagem. Das crianças encaminhadas para diagnóstico, 12 (66%) receberam confirmação de alteração auditiva e 10 (90%) receberam confirmação de alteração de linguagem. Não houve associação entre alteração de audição e linguagem (p=0,230). Conclusão: foram encontradas alterações de audição e linguagem em pré-escolares que, apesar de não associadas, podem impactar no desempenho acadêmico. Este resultado enfatiza a necessidade do desenvolvimento de estratégias para a implementação da triagem do pré-escolar abrangendo a audição e linguagem.

Influência do entorno familiar no desempenho comunicativo de crianças com síndrome de Down / Family life influence on the communicative performance of children with Down syndrome

OBJETIVO: investigar os aspectos da vida familiar que influenciam o desempenho linguístico de crianças com síndrome de Down. MÉTODOS: aplicação do questionário Recursos do Ambiente Familiar e análise pragmática da comunicação de crianças com síndrome de Down. Participaram do estudo 30 crianças com SD, de cinco a 10 anos de idade e de ambos os sexos. Aplicou-se o teste de correlação de postos de Spearman. As análises foram feitas pelo programa SPSS versão 10.0 e, em todas elas, adotou-se um nível de significância de 5%. RESULTADOS: verificou-se correlação entre itens do questionário e os resultados referentes ao meio comunicativo e função comunicativa da análise pragmática utilizadas pelas crianças. CONCLUSÃO: é preciso considerar os aspectos do meio familiar que apresentam influência com o desempenho comunicativo de crianças com Sindrome de Down. .

PURPOSE: to investigate the aspects of family life that influence communicative performance of children with Down syndrome. METHODS: application of the "Features of the Family Environment" questionnaire and pragmatic analysis of children with DS communication. 30 children of both genders, ranging from five to 10 years old, have partaken this research. Spearman's rank order correlation was applied. The analyses were performed using the SPSS' 10.0 version, and in all of them, a significance level of 5% was adopted. RESULTS: correlation between the items of the questionnaire and pragmatic analysis results regarding communicative means and communicative function was found to exist. CONCLUSION: it is necessary to take family life aspects that influence the communicative performance of children with DS into consideration. .

Análise do perfil funcional de comunicação de um grupo de mães e crianças com síndrome de Down / Analysis of functional communication profile of a group of mothers and children with Down syndrome / Análisis del perfil de comunicación funcional de un grupo de madres y niños con síndrome de Down

Introdução: As características genéticas não predizem nem determinam o grau de eficiência do uso da linguagem pelo sujeito. As influências do meio são de extrema importância no desenvolvimento da linguagem. Na síndrome de Down (SD) o desenvolvimento da linguagem é uma das condições prejudicadas. Objetivo: Verificar o desempenho comunicativo de mães e crianças com SD, por meio do Perfil Funcional da Comunicação. Métodos: Estudo analítico transversal; descrição de atos e funções comunicativas. Participaram desta pesquisa 30 crianças de cinco a dez anos, de ambos os sexos. A coleta de dados ocorreu a partir de uma situação espontânea de interação entre mãe e filho. Posteriormente realizamos uma análise para traçar o perfil comunicativo dos envolvidos. Resultados: As crianças realizaram em média 10 atos comunicativos por minuto; o meio comunicativo mais utilizado foi o ?gestual? e as funções comunicativas mais frequentes foram ?reconhecimento do outro, comentário e jogo. As mães realizaram 12 atos em média por minuto; utilizaram-se mais do meio comunicativo verbal, e as funções comunicativas mais frequentes foram: ?comentário, pedido de ação e ?pedido de informação. Resultados: As crianças realizaram em média 10 atos comunicativos por minuto; o meio comunicativo mais utilizado foi o gestual e as funções comunicativas mais frequentes foram reconhecimento do outro, comentário e jogo. As mães realizaram 12 atos em média por minuto; utilizaram-se mais do meio comunicativo verbal, e as funções comunicativas mais frequentes foram: comentário, pedido de ação e pedido de informação. Conclusão: Após verificação do perfil funcional da comunicação das mães de criançascom SD, foi possível observar que este se modifica diante da dificuldade linguística dos filhos. Acredita-se,também, que orientações terapêuticas devem ser dadas para favorecerem o desenvolvimento efetivoda linguagem na SD no meio familiar.

Introduction: The genetic characteristics do not predict or determine the efficiency of the use of language by subject. The environment influences are of utmost importance on the language development. In Down syndrome (DS) language development is one of the impaired conditions. Objective: To build a communicative profile of children with DS and their respective mothers. Methods: Cross-sectional study; description of acts and communicative functions. 30 children from five to 10 years, both sexes, took part on this research. Data collection was conducted from a spontaneous interaction situation between mother and child. Then we conducted a descriptive analysis to build the communicative profile of the participants. Results: Children presented 10 communicative acts per minute on average; the gestures were the most common way they used to communicate themselves and the recognition of the other, the commentary and the ?game? were the communicative functions used more often. The mothers had 12 acts per minute on average; used mostly the speech to communicate themselves and the commentary, request for action and request for information communicative functions. Conclusion: After verifying the functional communicative profile of mothers of children with DS, it was observed that this is changed before the linguistic difficulty of the children. Treatment guidelines should be given in order to benefit language development in the family environment of children with DS.

Introducíon: Las características genéticas no predicen la eficiencia de la utilización del lenguaje por el sujeto. Las influencias del medio ambiente son de extrema importancia para el desarrollo del lenguaje. En la síndrome de Down (SD) el desarrollo del lenguaje es una de las condiciones eterioradas. Objetivo: Investigar la actuación comunicativa de madres y de niños con síndrome de Down, por el medio del Perfil de Comunicación Funcional. Métodos: Estudio analítico transversal; descripción de actos y funciones comunicativas. Participaron de la investigación 30 niños de cinco a 10 años, de ambos sexos. Los datos fueron colectados a partir de una situación de interacción espontánea entre la madre y el niño. Posteriormente se realizó una análisis para establecer el perfil comunicativo de los involucrados. Resultados: Los niños realizan una media de 10 actos comunicativos por minuto, y utilizan el modo gestual con más frecuencia. Las funciones comunicativas más utilizadas fueron reconocimiento del otro, comentarios y juego. Las madres tuvieron una media de 12 actos por minuto, y utilizaron el modoverbal con más frecuencia. Las funciones comunicativas más utilizadas fueron: comentario, llamada a la acción? y solicitud de información. Conclusión: Después de verificar el perfil comunicativo funcional de las madres de los niños con síndrome de Down, se observó que este se cambia perante la dificultad lingüística de los hijos. La intervención debe fomentar el desarrollo del lenguaje eficaz en SD con ayuda de la familia.