Motivational climate, goal orientation and exercise adherence in fitness centers and personal training contexts / Clima motivacional, orientação para a meta e exercício adesão em academias de ginástica e contextos de formação pessoal / Clima motivacional, la orientación de meta y la adherencia al ejercicio en gimnasios y contextos de entrenamiento personal

This study was conducted to analyze the relationships hypothesized by the Achievement Goal Theory in predicting adherence to exercise. The study participants were 405 individuals exercising in fitness centers with a mean age of 35 years (SD = 17) and 183 individuals exercising with personal trainers with a mean age of 43 years (SD = 16), that answered the Portuguese versions of the Goal Orientation in Exercise Measure and Perceived Motivational Climate in Exercise Questionnaire. The hypothesized structural equation model showed that the mastery motivational climate had a positive impact on task orientation goals, which in turn had a positive impact on exercise adherence. However, performance motivational climate had a positive impact on ego orientation goals, which in turn had a negative impact on exercise adherence...

"Clima motivacional, orientação para a meta e exercício adesão em academias de ginástica e contextos de formação pessoal." Este estudo analisou as relações hipotetizadas pela Teoria dos Objetivos de Realização na predição da adesão ao exercício. Participaram neste estudo 405 praticantes de academia (240 femininos, 165 masculinos), com uma média de idades de 35 anos (DP = 17) e 183 de personal training (142 femininos, 41 masculinos), com uma média de idades de 43 anos (DP = 16), que responderam às versões Portuguesas do Goal Orientation in Exercise Measure e Perceived Motivational Climate in Exercise Questionnaire. O modelo de equações estruturais demonstra que o clima motivacional para a mestria teve um impacto positivo sobre a orientação dos objetivos para a tarefa, que por sua vez teve um impacto positivo sobre a adesão ao exercício. Por outro lado, o clima motivacional para a performance teve um impacto positivo sobre a orientação dos objetivos para o ego, que por sua vez teve um impacto negativo sobre a adesão ao exercício...

"Clima motivacional, la orientación de meta y la adherencia al ejercicio en gimnasios y contextos de entrenamiento personal." Este estudio analizó las relaciones hipotetizadas por la Teoría de los Objetivos de Realización en la predicción de la adhesión al ejercicio. En este estudio participaron 405 practicantes de academia (240 femeninos, 165 masculinos), con una edad media de 35 años (DP = 17) y 183 de personal training (142 femeninos, 41 masculinos), con una edad media de 43 años (DP = 16), que respondieron a las versiones portuguesas de Goal Orientation in Exercise Measure y Perceived Motivational Climate in Exercise Questionnaire. El modelo de ecuaciones estructurales demuestra que el clima motivacional para la maestría tuvo un impacto positivo sobre la orientación de los objetivos para la tarea que, a su vez, tuvo un impacto positivo sobre la adhesión al ejercicio. Por otro lado, el clima motivacional para la performance tuvo un impacto positivo sobre la orientación de los objetivos para el ego que, a su vez, tuvo un impacto negativo sobre la adhesión al ejercicio....

Percepção de competência atlética, orientação motivacional e competência motora em crianças de escolas públicas: estudo desenvolvimentista e correlacional / Perceived competence, motivational orientation and motor competence in public schools children: developmental and correlational study

O objetivo desta pesquisa foi investigar a percepção de competência, a orientação motivacional e acompetência motora em crianças. Crianças (N = 298) escolhidas aleatoriamente (idade entre oito e 10anos) foram avaliadas utilizando-se da “Self-perception profile for children” (HARTER, 1985); “Scale ofintrinsic versus extrinsic orientation in the classroom” (HARTER, 1980); e o “Test of Gross Motor Development- 2” (ULRICH, 2000). Os resultados das correlações indicaram que: 1) crianças que se perceberam competenteseram motivadas intrinsecamente; e, 2) crianças que se perceberam competentes demonstraramdesempenho mais elevado. Os resultados das comparações (ANOVA) indicaram que: 1) meninos perceberam-se e são mais competentes motoramente, entretanto meninos e meninas apresentaram orientaçãomotivacional semelhante; e, 2) nas diferentes idades observam-se semelhanças nas percepções enos níveis de competência, entretanto crianças mais velhas demonstram motivação intrínseca maiselevada. Proporcionar as crianças experiências motoras variadas; instrução; correto feedback; eencorajamento é essencial ao seu desenvolvimento integral

The purpose of this study was to investigate the perceived competence, motivacional orientation, andmotor competence of children. Children (N = 298) random sampled (8 to 10 years-old) were assessedusing the self-perception profile for children (HARTER, 1985); Scale of intrinsic versus extrinsic orientationin the classroom (HARTER, 1980); and the Test of Motor Gross Development - 2 (ULRICH, 2000). Correlationalresults indicated that: 1) children who perceived themselves as competent were intrinsic motivated;and 2) children who perceived themselves as competent demonstrated higher performance. Thecomparison (ANOVA) showed that: 1) boys perceived themselves and were more competent, howeverboys and girls demonstrated similar motivational orientation; and 2) children at different agesdemonstrated similar perceptions of competence and motor performance, however older childrendemonstrated higher intrinsic motivation. Providing children with varied motor activities; instruction;correct feedback; and encouragement is essential to their global development.