EXPERIÊNCIAS DE ENVELHECIMENTO MASCULINO / MALE AGING EXPERIENCES / EXPERIENCIAS DE ENVEJECIMIENTO MASCULINO

O presente estudo analisou os sentidos que homens participantes do programa Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI) da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Assis-SP, atribuem ao envelhecimento. O objetivo principal foi compreender as transformações vividas no processo de envelhecer e as contribuições da UNATI em possíveis mudanças e ressignificações da velhice. Para tanto, foram realizadas 11 entrevistas individuais e semiestruturadas com participantes entre 59 e 79 anos. Através da Análise de Conteúdo foi possível compreender a importância que esses homens despendem ao cuidado com a saúde do corpo, da mente e em se manterem inseridos socialmente. Além disso, aspectos da masculinidade e da aposentadoria apareceram como influenciadores nas vivências da velhice.

The present study details the meanings that seniors' men, which participate of "Open University to Third Age" (UNATI), promoted by Universidade Estadual Paulista (UNESP), located at Assis, state of São Paulo, give to the aging process. The main objective was to understand the experiences of aging transformations and the contributions of UNATI at the possible changings and reframing the meanings caused by aging. For this purpose, were made eleven individual interviews, semi-structured, with 59 to 79 old men. From the Content Analysis, it is possible to understand the importance that such kind of men gives to the care of the body and the mind, to be recognized and valuable by society, as well keeping their masculinity behavior and retirement, which influences their seniority life's experiences.

El presente estudio analizó los significados que los hombres participantes del proyecto Universidad Abierta de la Tercera Edad (UNATI), de la Universidad Estadual Paulista (UNESP), campus de Assis-SP, atribuyen al envejecimiento. El objetivo principal fue comprender las transformaciones vividas. En el proceso de envejecer y las contribuciones del proyecto UNATI en posibles cambios y reinterpretaciones de la vejez. Para eso, fueron realizadas 11 entrevistas individuales y semi-estructuradas con participantes del proyecto entre 59 y 79 años. Por medio del análisis de contenido fue posible comprender la importancia que estos hombres dan al cuidado con la salud del cuerpo de la mente y del permanecerse socialmente insertado, bien como aspectos de masculinidad y de la jubilación que influyen en las experiencias de la vejez.

O papel do gerontólogo nas universidades da terceira idade durante a pandemia de covid-19: estudo de caso / Gerontologist's role in the universities of the third age during covid-19 pandemic: case study

As Universidades da Terceira Idade (U3As) geralmente visam promover o envelhecimento saudável com atividades educacionais e sociais, mas desde 2020, o isolamento social da pandemia de Covid-19 tem exigido uma reorganização desses programas. Este artigo discute as possibilidades de intervenções e praxes em uma U3A para o enfrentamento das estratégias de mitigação da pandemia, na perspectiva de estagiários de Gerontologia que atuam em uma U3A, comparando os momentos antes e durante a pandemia. Para tanto, este relato de experiência descreve dois estudos de caso, sendo um relacionado ao estágio profissional anterior e outro durante a pandemia de Covid-19. Os dados foram coletados por meio de diagnóstico organizacional observacional e análise de documentos. Para a interpretação do material, foram realizadas análises documentais e de conteúdo, efetuando a comparação e discussão dos dados. Este projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) e seguiu todos os preceitos éticos. Os resultados demonstram que o cenário de atuação do gerontólogo é amplo, mas o letramento digital, as informações sobre políticas de inclusão digital, profissionais capacitados para trabalhar com esse público e o fortalecimento de vínculos tornaram-se mais urgentes na pandemia de Covid-19.(AU)

Universities of the Third Age (U3As) generally aim to promote healthy ageing through educational and social activities, but since 2020, the social isolation of the Covid-19 pandemic has required a reorganization of these programs. This article discusses the possibilities of interventions and practices in a U3A to face the new reality of pandemic mitigation strategies, from the perspective of Gerontology interns who work in a U3A, comparing the moments before and during the pandemic. To this end, this experience report describes two case studies, being one related to internship before and the other during the Covid-19 pandemic. Data were collected through observational organizational diagnosis and document analysis. For the interpretation of the material, documentary and content analyzes were performed, making the comparison and discussion of the data. The Research Ethics Committee (CEP) approved this study. The results demonstrate that the gerontologist's role is broad, but digital literacy, information on digital inclusion policies, professionals trained to work with this audience, and strengthening professional bonds are more urgent in the Covid-19 pandemic.(AU)

Visão dos docentes de uma universidade aberta à terceira idade quanto ao processo de ensino e aprendizagem de idosos / An open university of the third age professors view about the teaching and learning process of the elderly

Esta pesquisa tem por objetivo compreender a visão dos docentes em um projeto de educação para adultos e idosos, oferecido no formato de Universidade Aberta à Terceira Idade (UATI), quanto ao processo ensino-aprendizagem de idosos. Trata-se de pesquisa qualitativa, na qual participaram de uma entrevista semiestruturada treze professores que ministraram aulas entre 2013 e 2016. O procedimento de análise de conteúdo permitiu conhecer a forma de ingresso, os aspectos didáticos empregados e a percepção dos docentes quanto aos alcances e às limitações da proposta. Os dados indicaram que a maioria dos docentes são provenientes da própria instituição de ensino, privilegiam aulas expositivas e dialogadas e centralidade na relação professor/aluno e menos na relação entre idosos. Conclui-se que há necessidade de preparação do docente para atuar com idosos e o conteúdo ministrado deve estar relacionado às necessidades e às motivações de aprendizagem dos alunos, a fim de favorecer o processo de aprendizagens cognitivas e emocionais.(AU)

This research aims to understand the professors' view in an adult and elderly education project, offered in the format of Open University of the Third Age (OUTA), about the learning and teaching process of the elderly. This qualitative research was carried out with thirteen professors who taught between 2013 and 2016 and participated in a semi-structured interview. The content analysis procedure allowed us to know the form of entry, didactic aspects employed, and the professors' perception of the scope and limitations of the proposal. The data indicated that the professors' majority came from the institution itself, they favor dialogic lectures classes, the centrality in the professor/student relationship, and less in the relationship between the elders. It is concluded that there is a need to prepare professors to work with elderlies and the content taught must be related to students' learning needs and motivations to favor the process of cognitive and emotional learning.(AU)

Educational projects with an international dimension for seniors and the higher education an the promotion of cultural heritage / Projetos educacionais com dimensão internacional para idosos no ensino superior na promoção do patrimônio cultural

Places that were and are scenario of our lives, are an intrinsic part of our identity, individual and collective. Both Cultural Heritage and Natural Heritage are constitutive elements of our way of life. The Senior University, the university program for older adults of the University of A Coruña, develops educational initiatives with an international dimension that promote knowledge of their own identity, but from a European and international perspective, through unique projects and initiatives that have the active participation of the students. This article will describe several experiences that, under the Erasmus + Program of the European Union, promote knowledge of Cultural Heritage among older adults in an international context.(AU)

Os lugares que foram e são o cenário de nossas vidas constituem uma parte intrínseca de nossa identidade, individual e coletiva. Tanto o patrimônio cultural quanto o patrimônio natural são elementos constitutivos de nosso modo de viver. A Universidade Sênior, programa universitário para idosos da Universidade da Corunha, desenvolve iniciativas educacionais de dimensão internacional que promovem o conhecimento da identidade de uma perspectiva europeia e internacional, por meio de projetos e iniciativas exclusivas que têm a participação ativa dos alunos. Este artigo expõe várias experiências que, no âmbito do programa Erasmus + da União Europeia, promovem o conhecimento do patrimônio cultural entre idosos em um contexto internacional.(AU)

"Livro da vida": trabalhando memórias e ressignificando experiências de vida de um grupo de idosas(os) / "The book of life": working with memories and resignifying life experiences of a group of elderly people

Este artigo tem como finalidade apresentar uma intervenção psicossocial realizada com um grupo de idosas(os) da Universidade Aberta da Terceira Idade, projeto da Universidade La Salle. O grupo era composto por quinze idosas(os) com faixa etária acima de 60 anos e as reuniões ocorriam semanalmente, com uma hora de duração. A proposta era fazer com que as(os) idosas(os) escrevessem suas histórias de vida, com ênfase nos momentos importantes e marcantes para sua existência, sejam estes bons ou ruins. Para tanto, foi sugerida a construção de um "Livro da Vida" de cada idoso(a), que seria dividido em capítulos, de acordo com cada fase do desenvolvimento. A experiência de narrar e escrever suas histórias de vida fez com que o grupo ressignificasse seus posicionamentos em relação ao outro e ao envelhecimento, reativando memórias de diferentes fases da vida e que colaboraram para a ressignificação de suas identidades e experiências de vida. (AU)

This article aims to present a psychosocial intervention performed with a group of elderly people from the Open University of the Third Age, a project of the University Center La Salle. The group consisted of fifteen elderly people aged over 60 years and meetings were held weekly for one hour. The proposal was to make the elderly write their life stories and those moments that were important for their existence, whether good or bad. Therefore, it was suggested that they make a "Book of Life", which would be divided into chapters with each stage of development. The experience of narrating and writing their life stories made the group resignify their positioning in relation to the other and to aging, reactivating memories of different phases of life and collaborating to the resignification of their identities and life experiences. (AU)

Avaliação participativa de uma Universidade Aberta à Terceira Idade: perspectiva dos idosos / Participatory evaluation of an Open University for the Third Age: elderly' s perspective / Evaluación participativa de una Universidad Abierta para Adultos Mayores: perspectiva de las personas mayores

O objetivo deste artigo foi realizar uma avaliação participativa de uma Universidade Aberta à Terceira Idade na perspectiva dos idosos participantes. Dez pessoas com idade entre 62 e 74 anos, participaram de uma entrevista semiestruturada, cujos dados foram submetidos à análise de conteúdo temática. Três categorias foram discutidas: satisfação com o projeto, aprendizagens para o cotidiano e recursos didáticos e planejamento. A satisfação decorreu da possibilidade de interação e aquisição de conhecimentos. Discute-se a necessidade de avançar quanto à didática empregada por parte dos professores e do planejamento do projeto.

The objective of this article was to carry out a participatory evaluation of an Open University to the Third Age from the elderly's perspective. Ten people aged between 62 and 74 years participated in a semi-structured interview, whose data were submitted to the thematic content analysis. Three categories were discussed: satisfaction with the project, learning for daily life and didactic resources and planning. Satisfaction arose from the possibility of interaction and acquisition of knowledge. It discusses the need to advance the didactics used by teachers and project planning.

El objetivo de este artículo fue llevar a cabo una evaluación participativa de una Universidad Abierta para personas mayores desde la perspectiva de las mismas. Diez adultos mayores entre 62 y 74 anõs participaron en una entrevista semiestruturada, cuyos datos fueron sometidos a análisis de contenido temático. Se discutieron tres categorias: satisfación con el proyeto, aprendizaje diario y recursos didácticos y planificación. La satisfacción resultó en la posibilidad de interacción y adquisición de conocimiento. Se discute la necesidad de avanzar en términos de didáctica utilizada por los maestros y la planificación de proyectos.

Changes in quality of life: the experience of elderly persons at a university of the third age / Mudanças na qualidade de vida: a experiência de idosas em uma universidade aberta à terceira idade

Abstract Objectives: The aim of the present qualitative and quantitative study was to investigate whether the participation of elderly persons in the University of the Third Age (U3A) of the Federal University of São Paulo, Baixada Santista (Unifesp/BS) led to a perceived improvement in quality of life; the meaning of the term quality of life for the participants; and whether education and social interaction are considered relevant in any such perceived improvement. Method: Data were collected through the SF-36 questionnaire and semi-structured interviews at the beginning and end of the academic year. Results: The quantitative data did not differ significantly between the beginning and end of the research period, except for the variable Vitality (V). The qualitative results, however, signaled a perception of change in terms of education, social interaction and quality of life. Conclusion: The data indicated that participation in the University of the Third Age at the Federal University of São Paulo, Baixada Santista (Unifesp/BS) was associated with a perception of positive changes in the quality of life of the elderly persons, who considered social interaction and education to be an important part of these improvements.

Resumo Objetivos: Esta pesquisa, de abordagens qualitativa e quantitativa, visou investigar se a participação de idosos na Universidade Aberta à Terceira Idade da Universidade Federal de São Paulo campus Baixada Santista-Unifesp/BS promove a percepção de melhorias em sua qualidade de vida; a concepção dos participantes acerca do termo qualidade de vida e se a educação e a convivência social são consideradas como relevantes nesta percepção de melhorias. Método: A coleta de dados deu-se pela aplicação do questionário SF-36 e por entrevistas semiestruturadas, ao início e ao término do ano letivo. Resultados: Os dados quantitativos não apontaram diferenças significativas nos momentos inicial e final, a não ser para a variável Vitalidade (V). Os resultados qualitativos, porém, sinalizaram a percepção de transformações em relação à educação, ao convívio social e à qualidade de vida. Conclusão: Os dados obtidos indicaram que a participação na Universidade Aberta à Terceira Idade da Universidade Federal de São Paulo campus Baixada Santista- Unifesp/BS associou-se à percepção de mudanças positivas na qualidade de vida dos idosos que consideraram a convivência social e a educação como aspectos relevantes dessas melhorias.

O Envelhecimento na Perspectiva de Idosos Ativos / Aging in the perspective of the active elderly / El envejecimiento en la perspectiva de los ancianos activos

Estudo com abordagem qualitativa, fazendo uso de entrevista semi estruturada e delimitação pelo critério de saturação e análise de conteúdo dos dados, teve como objetivo compreender os aspectos promotores de um envelhecimento saudável na perspectiva de idosos ativos. Os resultados apontam a necessidade de um trabalho articulado, interdisciplinar, baseado no diálogo entre a psicologia como ciência, a sociedade, e os profissionais que atuam nos diversos setores da saúde.

A study with a qualitative approach, semi-structured interview and delimitation by saturation criterion and data content analysis had the objective to understand the aspects promoting healthy aging from the perspective of active elderly. The results point to the need for an articulated, interdisciplinary work based on the dialogue between psychology as a science, society and professionals working in the different health sectors.

Un estudio cualitativo, entrevista semiestructurada y el criterio de demarcación de análisis de saturación y el contenido de datos, tuvo como objetivo comprender fiscales aspectos del envejecimiento saludable desde la perspectiva de la tercera edad activa. Los resultados indican la necesidad de un trabajo coordinado, interdisciplinario, basado en el diálogo entre la psicología como una ciencia, la sociedad y los profesionales que trabajan en los distintos sectores de la salud.

University of the Third Age: the impact of continuing education on the quality of life of the elderly / Universidade aberta para a terceira idade: o impacto da educação continuada na qualidade de vida dos idosos

OBJECTIVE: To verify, among elderly participants of the University of the Third Age (UnATI) of PUC Goiás, Goiania, Brazil, whether quality of life was higher or lower among veteran or first-year participants of the UnATI, and to evaluate if there was a statistically significant difference between the quality of life of men and women or first-years and veterans. METHOD: An observational case-control study with a quantitative approach was performed with 100 elderly individuals from the UnATI. Fifty first-years and fifty veterans were involved. Two questionnaires were applied, one with sociodemographic data and the other using the World Health Organization Quality of Life - Old (WHOQOL-OLD) scale, which evaluates the quality of life of the elderly. Variance analysis (ANOVA) and multivariate variance analysis (MANOVA) were performed, with p≤0.05 applied to the relevant statistics. RESULTS: The vast majority of the sample were women (90%), aged between 60 and 86 years old (average of 68.37±5.28 years old). The overall quality of life score was 3.68±0.50 (first-years) and 3.87±0.55 (veterans). There was a statistically significant difference in the areas: sensory functioning (veterans =4.28±0.65 and first-years =3.95±0.80) (p=0.025) and past, present and future activity (veterans =4.0±0.72 and first-years =3.59±0.79) (p=0.008). Multivariate variance analysis identified that the overall quality of life scores of both men (veterans =3.15 and first-years =4.21) and women (veterans =3.78 and first-years =3.86), were highest after they became veteran students (p=0.007). CONCLUSION: Veterans had a higher quality of life than first-years. The continuing education provided by UnATI has a positive impact on the quality of life of the elderly. AU

OBJETIVO: Verificar, em idosos da Universidade Aberta para Terceira Idade (UnATI) da PUC Goiás, Goiânia, Brazil, se a qualidade de vida é maior ou menor entre os veteranos participantes da UnATI e calouros, e avaliar se existe diferença estatística significativa entre homens e mulheres, calouros e veteranos na obtenção da qualidade de vida. MÉTODO: Estudo observacional de caso-controle com abordagem quantitativa realizado com 100 idosos da UnATI. Foram pesquisados 50 calouros e 50 veteranos e aplicados dois questionários, sendo um com dados sociodemográficos e o outro o World Health Organization Quality of Life - Old (WHOQOL-OLD) que avalia a qualidade de vida em idosos. Foram feitas análises descritivas (porcentagem, média e desvio-padrão), de variância (ANOVA) e multivariada de variância (MANOVA), aplicando-se p≤0,05 para os dados estatisticamente significantes. RESULTADOS: A maioria dos idosos era do sexo feminino (90%), com idade entre 60 e 86 (média de 68,37±5,28) anos. A qualidade de vida total apresentou score de 3,68±0,50 (calouros) e 3,87±0,55 (veteranos). Houve diferença estatística significativa nos domínios: funcionamento do sensório (veteranos =4,28±0,65 e calouros =3,95±0,80) (p=0,025); atividade passada, presente e futura (veteranos =4,0±0,72 e calouros =3,59±0,79) (p=0,008). A análise multivariada da variância identificou que a qualidade de vida total, tanto nos participantes do sexo masculino (calouros =3,15 e veteranos =4,21) quanto nos do sexo feminino (calouras =3,78 e veteranas =3,86), alcançou scores mais altos depois que se tornaram alunos veteranos (p=0,007). CONCLUSÃO: Os alunos veteranos apresentaram uma maior qualidade de vida do que os novos alunos ingressantes. A educação continuada proporcionada pela UnATI tem um impacto positivo na qualidade de vida dos idosos. AU

Subjective and psychological well-being among elderly participants of a University of the Third Age / Bem-estar subjetivo e psicológico de idosos participantes de uma Universidade Aberta à Terceira Idade

Abstract Objective: The present study aimed to analyze the distribution of measures of subjective and psychological well-being according to demographic criteria and length of participation in the program. Method: A cross sectional study using the following instruments was carried out: a sociodemographic questionnaire (age, gender, education, length of participation in University of the Third Age (U3A) and similar programs located in the city of São Paulo, Brazil; an Overall Life Satisfaction Scale; a Life Satisfaction Scale that contemplated four domains: health, physical capacity, mental capacity and social involvement; a Positive/Negative Affect Scale; and a Personal Development Scale. The data were analyzed by the chi-squared test (for comparison of categorical variables), the Mann-Whitney and the Kruskal-Wallis U tests (for comparison of continuous variables). Results: Age and gender were the main factors that were significantly associated with overall life satisfaction, life satisfaction in specific domains, and morale. Higher education was associated with psychological adjustment. Conclusion: Participating in a U3A contributes to high levels of subjective and psychological well-being. Elderly individuals of more advanced ages and men had higher rates of satisfaction with life and positive feelings. The elderly can assess their development trajectory, their commitment to society and consider their efforts in pursuing an ideal of personal excellence. AU

Resumo Objetivo: Analisar a distribuição entre as medidas de bem-estar subjetivo e bem-estar psicológico segundo os critérios sociodemográficos e tempo de participação no programa. Método: O estudo foi de corte transversal e utilizou os instrumentos: Questionário para levantamento de dados sociodemográficos: idade, sexo, escolaridade, tempo de participação na Universidade Aberta a Terceira Idade (UnATI), e programas semelhantes em outras instituições localizados na cidade de São Paulo, SP, Brasil; Escala de Satisfação Geral com a Vida; Escala de Satisfação com a Vida referenciada à quatro domínios: saúde, capacidade física, capacidade mental e envolvimento social; Escala de Estado de Ânimo; Escala de Desenvolvimento Pessoal. Os dados foram analisados por meio dos testes: qui-quadrado (para comparação das variáveis categóricas), testes U de Mann-Whitney e Kruskall-Wallis (para comparação das variáveis contínuas). Resultado: Idade e sexo destacaram-se como os principais fatores significativamente associados à satisfação geral com a vida e referenciada a domínios e ao estado de ânimo. O maior nível de escolaridade associou-se com o ajustamento psicológico. Conclusão: Participar de uma UnATI contribui para apresentar altos níveis de bem-estar subjetivo e psicológico. Idosos com idades mais avançadas e do sexo masculino apresentaram índices mais altos de satisfação com a vida e de sentimentos positivos. Os idosos podem avaliar a própria trajetória de desenvolvimento, o compromisso com a sociedade e ponderar sobre o próprio empenho em perseguir um ideal de excelência pessoal. AU

Apropriação e uso de novas tecnologias por idosos portugueses de uma Universidade Sénior / Appropriation and use of new technologies by Portuguese elderly in a Senior University / Propiedad y uso de nuevas tecnologías por los ancianos portugueses en una Universidad de Mayores

O presente texto relata uma pesquisa realizada junto a idosos portugueses, com o objetivo de investigar as influências e ressonâncias do aprendizado de informática na sociabilidade dos mesmos. Foram feitas entrevistas com seis idosos participantes do curso de Internet, da Universidade Sénior Contemporânea, na cidade do Porto, em Portugal. Os dados da pesquisa apontam para uma problematização dos vínculos na atualidade, no sentido de atentar para os impactos da internet nos processos de subjetivação nas diferentes idades da vida.

This paper reports a research carried out with Portuguese elderly, in intended to investigate the influences and computer learning resonances in their sociability. Interviews were conducted with six elderly participants of a Internet course, of the Universidade Sénior Contemporânea, in the city of Porto, Portugal. The survey data point to a questioning of the modern relationships, with special interest to the impact of the internet on the processes of subjectification in the different ages of life.

Este trabajo reporta una investigación realizada con ancianos portugueses, con el fin de investigar las influencias y resonancias en el aprendizaje por computadora de la sociabilidad de los mismos. Se realizaron entrevistas con seis participantes en el curso de Internet, de la Universidade Sénior Contemporânea, en la ciudad de Oporto, en Portugal. Los datos de la encuesta apuntan a un cuestionamiento de las relaciones actuales, especialmente para prestar atención al impacto de Internet en los procesos subjetivos en las diferentes edades de la vida.

Ageísmo: um estudo com grupos de Terceira Idade / Ageism: a study in Third Age groups / La discriminación por edad: un estudio de los grupos de Tercera Edad

O presente trabalho discute os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar o Ageísmo em grupos de terceira idade. Inicialmente foi utilizado o Ageism Survey e, posteriormente um questionário elaborado pelo pesquisador. A discriminação por idade não foi relatada como algo rotineiro entre os participantes desta pesquisa. Entretanto, são necessários investimentos em campanhas publicitárias, políticas públicas, e pesquisas, como forma de enfrentamento ao fenômeno onde quer que ele ocorra e como quer que ocorra, com a garantia de direitos humanos ao idoso.

The present paper discusses the results of a research whose objective was to analyze the ageism in third age groups. First was applied the Ageism Survey with 141, and latter a survey made by the own researcher. Respondents reported lower frequencies to ageism situations in two phases. Therefore, it is necessary investments in media, in public policies and research to face this phenomenon, wherever it occurs and how it occurs, and to guaranty of human rights for elderly.

En este trabajo se analizan los resultados de un estudio cuyo objetivo fue analizar la discriminación por edad en el tercer grupo de edad. Inicialmente se utilizó la encuesta discriminación por edad y posteriormente un cuestionario preparado por el investigador. La discriminación por edad no se informó como una cuestión de rutina entre los participantes en este estudio. Sin embargo, se necesitan inversiones en campañas publicitarias, políticas públicas y la investigación como una forma de hacer frente al fenómeno donde se produzca, y cómo se produce, con la garantía de los derechos humanos para las personas mayores.

Caracterização de fatores sociais e de saúde de alunos da Universidade Aberta à Terceira Idade da USC-Bauru / Characteristics of social and health factors of students at Third Age University at USC-Bauru

Introdução: o envelhecimento é considerado um fenômeno mundial e a Organização Mundial da Saúde aponta três pilares do envelhecimento ativo: participação, saúde e segurança. O Estatuto do Idoso Brasileiro recomenda a viabilização da participação, ocupação e convívio do idoso (DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO, 2003). Universidades abertas à terceira idade (UATIs) promovem o envelhecimento ativo e saudável, a UATI-USC possibilita a formação contínua a adultos-idosos, possibilitando a melhoria na qualidade de vida. Objetivo: caracterizar fatores sociais e de saúde de alunos matriculados no ano de 2015 na UATI-USC. Metodologia: realizou-se pesquisa longitudinal de janeiro a dezembro de 2015, com amostra 172 indivíduos regularmente matriculados. O instrumento de registro de dados continha perguntas abertas e fechadas, de caracterização, dados sociodemográficos, saúde e informações extras. Resultados e discussão: da amostra, 90 participantes responderam no primeiro e 82 no segundo semestre de 2015. Observou-se predomínio do sexo feminino (83,7%), faixa etária de 61 a 70 anos (39%), 38,4% casados e predominância de superior completo (39,5%) e pós-graduação (17,4%). Esses dados confirmam a possibilidade da UATI como local propício para melhora na qualidade de vida e serviços aos idosos no meio universitário. Conclusão: as UATIs são importantes veículos para informações nos três níveis de saúde do idoso. Essa caracterização deve ser considerada na programação de ações educativas e de saúde, não somente aos participantes, mas também a outros possíveis alunos que poderão se beneficiar de suas atividades. (AU)

Introduction: aging is considered a worldwide phenomenon and the World Health Organization identifies three pillars of active aging: participation, health and safety. The Brazilian Statute of the Elderly recommends enabling participation, occupation and living of the elderly (Official Gazette, 2003). Universities open to the seniors (UOS) promote active and healthy aging, UOS-USC provides continuing education to adults-elderly, enabling improved quality of life. Objective: to characterize social and health factors of students enrolled in 2015 at UOS-USC. Methods: we conducted longitudinal research from January to December 2015, with sample 172 individuals enrolled. The data logging instrument contained open and closed questions as characterization, demographic data, health and extra information. Results and Discussion: out of the sample, 90 participants responded in the first and 82 in the second half of 2015. There was a predominance of females (83.7%), aged 61-70 years (39%), 38.4% married and the predominance of higher complete (39.5%) and graduate (17.4%). These data confirm the possibility of UOS as a place conducive to improved quality of life and services for the elderly in the university environment. Conclusion: UOS are important vehicles for information on the three levels of health of the elderly. This characterization should be considered in programmi educational activities and health, not only the participants, but also to other prospective students who may benefit from its activities. (AU)

Sexualidade na terceira idade: tabus e realidade / Sexuality in old age: taboos and reality

Estereótipos de uma velhice assexuada permanecem no imaginário social. O presente trabalho baseia-se em uma pesquisa de campo que buscou analisar a maneira como a sexualidade é retratada e vivenciada na terceira idade. Foram entrevistados 32 idosos, com idade entre 60 e 75 anos. Temas como homoafetividade e sexo casual na velhice ainda são questões intocáveis nos campos de pesquisa, cultura e política. Mesmo ainda sendo tabu, a sexualidade continua sendo vivenciada pela maioria dos idosos.

Stereotypes of an asexual old age remain in the social imaginary. This work is based on quantitative and qualitative data of a research focused to analyze the way sexuality have been portrayed and experienced in old age. 32 seniors aged between 60 and 75 years were interviewed. Topics as homoaffectivity and casual sex still untouchable in old age. Even being a taboo, sexuality still being experienced by most of the elderlies.

O papel do bacharel em Gerontologia na Universidade da Terceira Idade: um relato de experiência / The role of gerontologist at a university of the third age: a case study

Este artigo apresenta o relato da experiência do Bacharel em Gerontologia em uma Universidade da Terceira Idade em município do interior do Estado de São Paulo, Brasil. Tem o objetivo de descrever a atuação deste profissional neste contexto e discutir sobre os diferentes modelos de universidades da terceira idade em diferentes partes do mundo. Uma revisão sistemática duplo-cega da literatura atual disponível foi realizada e sintetizada. Além disso, a experiência de plano de gestão do gerontólogo é descrita e comentada, embasando sua atuação nas Universidades da Terceira Idade.

This paper presents the Gerontologist's practice at a University of the Third Age in the countryside of SP/BR. The aim is to describe the gerontologist professional portfolio in this context and discuss the different models of Universities of the Third Age in different parts of the world. A systematic review of the current available literature was conducted and synthesized. In addition, the management plan conducted by undergraduate students on Gerontology is described and commented in order to discuss the practice at Universities of the Third Age.

A educação e os seniores / The education and the Seniors

O presente artigo analisa dimensões da educação de sêniores no contexto da sociedade portuguesa contemporânea, explorando o conceito de aprendizagem ao longo da vida, hoje enraizado no sistema educativo e formativo europeu e português, principalmente na sua dimensão, de qualificação profissional ou com fins de valorização pessoal, neste caso nos idosos. Aborda também a importância das Universidades da Terceira Idade ou Universidade Sênior, continuar a estudar, e a adquirir competências ao longo da nossa vida neste cenário.

This paper analyzes the dimensions of senior education in the context of contemporary Portuguese society, exploring the concept of learning throughout life, now settled in European and Portuguese education and formative system, mainly in their professional qualification or personnel development dimensions, in this case the elderly. It also discusses the importance of Universities of the Third Age or Senior University to continue studying and acquiring skills throughout lives in this scenario.

Reformulando práticas e conceitos na Terceira Idade: uma experiência da U3I/UFMT / Reformulating concepts and practices in the Third Age: an experience of U3A/UFMT

As universidades da terceira idade (U3I) constituem uma política deatenção ao idoso que se espalhou globalmente. Hoje, os idosos atingem 60 anos de idade com plena saúde e melhores condições biopsicossociais. O novo perfil de idoso exige mudanças nas políticas de atenção das U3I, que deverão considerar seus beneficiários como potenciais acadêmicos e não meros convidados informais que circulam pelo espaço universitário.

The Universities of the third age (U3A) constitute a policy of attention towards senior citizens which is spread global ly. Nowadays, seniors reach 60 years of age in good health, and better bio-psychosocial conditions of ageing. The new profile of elderly requires changes U3I’s models that should consider seniors as potential scholars and not just a mere informal guests, moving through the universities’ space.

Mídias sociais digitais e a terceira idade: em busca de uma ferramenta para a promoção da saúde / Social media digital and third age: in search of a tool for health promotion

Este estudo analisa as redes sociais como meio de promoção da saúde do grupo de idosos do projeto de extensão “Qualidade de vida na terceira idade” do curso de Educação Física, do Centro Universitário Cesumar – UniCesumar, Brasil, por meio de uma pesquisa de campo. O que se pode concluir é que o interesse por notícias, e o fato de estar conectado, fazem o idoso se inserir no ciberespaço. Esta inserção no mundo digital tem grande poder para influenciar a promoção da qualidade de vida dos idosos, uma vez que atua como uma poderosa ferramenta de conexão e de comunicação com o mundo, e consequentemente, como promotora da saúde.

This study examines the social networks as a tool for health promotion of the elderly group. It was made a field research with individuals of the "Quality of life in old age", project of the Physical Education course, of the University Center Cesumar – UniCesumar, Brazil. The investigation can conclude that being connected and the interest in news make the elderly insert themselves in cyberspace. And this insertion in the digital environment has great power to influence in promoting quality of life, because it acts as a powerful tool for health promotion.

Aprender na terceira idade: educação permanente e velhice bem-sucedida como promoção da saúde mental do idoso / Learning in the third age: continuing education and succesful old age as mental health promotion for the elderly

Este trabalho tem por objetivo investigar o espaço e as contribuições da educação na promoção da saúde mental dos idosos. O estudo foi realizado a partir de uma pesquisa bibliográfica que busca identificar as ações que estão sendo desenvolvidas sobre educação permanente no Brasil, a atuação da Pedagogia na elaboração de programas educacionais e a sua representação na composição de equipes multidisciplinares para a promoção da saúde mental dos idosos.

This study aims to investigate the space and the contributions of education in the promotion of mental health of the elderly. The study was conducted from a bibliographical research that seeks to identify the actions that are being developed on continuing education in Brazil, the role of Pedagogy in the development of educational programs and its representation in the composition of multidisciplinary teams to promote the mental health of elderly.