Metacogniçäo: um novo paradigma / Metacognition: a new paradigm

A origem da metacogniçäo como conhecimento sobre os atos e os processos de conhecer é objeto da análise inicial neste artigo. Este novo campo da Psicologia Cognitiva impöe uma ruptura do paradigma behaviorista uma vez que inviabiliza o tratamento dos processos mentais em terceira pessoa. Aponta-se a antigüidade desta atividade metacognitiva como processo espontanêo e a recente descoberta de seus usos no diagnóstico e na intervençäo psicológica. Finalmente descreve-se o modelo teórico adotado pelos autores nas últimas décadas e as perspectivas de sua aplicaçäo como instrumento de desenvolvimento cognitivo

A eficácia da elaboraçäo dirigida como técnica metacognitiva no desenvolvimento do pensamento formal / The eficacy of \"directed elaboration\" as metacognitive technique in the development of formal operations

Este trabalho representou uma primeira tentativa, como teste piloto, de um programa maior. Seu objetivo foi desenvolver as operaçöes formais - no sentido proposto por Piaget -, porém näo através de aprendizagem lato sensu (desenvolvimento cognitivo espontâneo, por construçäo interna), mas através de aprendizagem stricto sensu (através de transmissäo de regras generativas como modelos ou metamodelos), usando a metacogniçäo através da técnica da elaboraçäo dirigida metodologicamente utilizada e testada neste trabalho. Essa pesquisa permitiu aplicar a técnica programada num grupo com quinze estudantes universitários da Baixada Fluminense. O perfil do grupo havia sido traçado e identificado numa pesquisa preliminar (exploratória), permitindo considerar oportuno e necessário o trabalho previsto. Os resultados encontrados permitiram apurar um nível de significância p<.002. Considera-se coroado de êxito o trabalho realizado, uma vez que conseguiu comprovar a validade proposta em termos teóricos, bem como da metodologia, permitindo assim planejar o novo trabalho em ampla escala educacional e social