RESUMO
O objetivo deste trabalho foi caracterizar socioeconomicamente a comunidade pomerana do Alto Santa Maria, localizada no município de Santa Maria de Jetibá (ES) e investigar os principais fatores de exposição aos agrotóxicos. Trata-se de um estudo transversal realizado a partir de um questionário semi-estruturado, reunindo informações de 151 famílias. A análise foi baseada em estatísticas descritivas e modelos de regressão logística. Os resultados revelaram que a maioria dos membros da comunidade é o proprietário da terra. A participação das crianças nas atividades agrícolas é uma tradição da cultura pomerana. O uso de agrotóxicos nas lavouras nesta comunidade começou na década de oitenta e, desde então, diferentes tipos de agrotóxicos são frequentemente usados pela população rural. Os modelos de regressão logística que associam a presença de algum problema de saúde com o tipo de limpeza da terra, uso de agrotóxicos, frequência de aplicação dos agrotóxicos e uso de equipamento de proteção mostraram que a chance de um indivíduo apresentar algum problema de saúde está relacionada com o uso de agrotóxicos e o grau de escolaridade é um fator importante para o uso de equipamentos de proteção. A comunidade pomerana estudada possui hábitos culturais que contribuem para a exposição aos agrotóxicos.
The objective of this article is to characterize social and economically the Pomeranian community from "Alto Santa Maria" in the municipality of Santa Maria de Jetibá at Espírito Santo State and investigate the main factors of pesticides exposure in rural community. A cross-sectional study was carried out interviewing 151 members of a rural Pomeranian community using a semi-structured questionnaire. The analysis was based in descriptive statistics and logistics regression models. The results revealed that the majority of the community members own their land. The child participation in agricultural activities is a tradition in the Pomeranian culture. The use of pesticides by this community began in the 80s since then; different types of pesticides have frequently been used by rural residents. The logistic regression models that associate the presence of some health problem with how the land is cleaned, pesticides usage, pesticides application frequency and the use of protection equipment, showed that the chance of an individual to present some health problem is related with the use of pesticides. Another regression model showed that the education level is an important factor to the use of protection equipment. The Pomeranian community studied has some cultural habits that contribute for the exposure of pesticides.
Assuntos
Humanos , Exposição Ocupacional , Praguicidas , Saúde da População Rural , Brasil , Estudos TransversaisRESUMO
O estudo analisa a experiência pedagógica da autora como professora de um curso de capacitação para o biomonitoramento das águas de rio no município de Engenheiro Paulo de Frontin (RJ), com base nas avaliações feitas pelos alunos e na avaliação externa a ela. O curso, organizado sob a forma modular, envolveu 23 agentes volutarios dos gêneros masculino e feminino de diversas faixas etárias e escolarização durante um ano (2006 a 2007), somando-se o período do curso e do pós-curso. O objetivo do estudo foi o de avaliar o processo de ensino-aprendizagem baseado na metodologia da problematização usada no curso de monitoramento biológico da água de rios. Para isto, foi encaminhado um processo de avaliação da visão,opinião do grupo de agentes comunitários sobre o processo pedagógico. A metodologia da problematização foi oferecida aos alunos na forma de problemas identificados a partir da observação da realidade do município, com a tentativa de seu desvendamento para tentar transformá-la. Ao final de cada modulo e do curso foi aplicado questionário individual semi-estruturado. A metodologia utilizada para categorizar e analisar as avaliações do processo de ensino-aprendizagem foi a Análise de Conteúdo descrita por Bardin (1977). Os resultados do estudo apontaram para uma crescente criticidade dos alunos sobre seu processo de construção do conhecimento, a partir de concepções prévias, acerca dos problemas hídricos do município. A metodologia da problematização propiciou essa avaliação formativa dos alunos. A analise dos questionários individuais de avaliação do curso propiciou a constatação de que a transposição didática do método cientifico para a sala de aula requer cuidados, principalmente no momento da formulação da hipótese. Neste mesmo processo analítico, tomou-se consciência de que a metodologia da problematização deve dialogar com a aprendizagem baseada em problemas. Na experiência de Engenheiro Paulo de Frontin, o professor atuou como representante de instituição de ensino e pesquisa, apresentando-se como mediador entre a sociedade civil e o poder do nível local. Frente a problemas ambientais como os identificados na experiência do curso de biomonitoramento, bem como as dificuldades da participação política no nível local, recomenda-se a ampliação da comunidade de pesquisadores científicos de pares com a inclusão da sociedade civil na área de abrangência da bacia hidrográfica que, no caso em estudo, envolveria os municípios de Paulo de Frontin, Paracambi e Jáperi. Destaca-se a importância da educação cientifica envolver a organização de redes de conhecimento no campo científico, almejando a melhora dos problemas hídricos locais e o abastecimento de uma comunidade ampliada de pares crítica e autônoma.