RESUMO
There are some motivational processes associated with the use of an Individual Sound Amplification Device (ISAD): acceptance, benefit and satisfaction. OBJECTIVE: To make a cultural adaptation of the SADL (Satisfaction with Amplification in Daily Life) questionnaire to use with the brazilian population; to assess its reproducibility and to describe its results in patients fit with an ISAD. MATERIALS AND METHODS: Clinical study. Translation and cultural adaptation of the questionnaire; translation from English into Portuguese and linguistic adaptation; review of the grammatical and idiomatic equivalence; evaluation of the inter and intra-researcher assessment. There were 30 ISAD users older than 18 years of age participating in the study (mean: 66.36 years); 19 men (63 percent); 11 women (37 percent). RESULTS: The participants reported greater satisfaction (mean) for questions: 1 (6.35); 3 (6.85); 5 (6.10); 6 (6.80); 8 (6.33); 9 (6.80); 11 (6.16); 12 (6.93) and 15 (6.52). Less satisfaction: question 4 (3.16); 7 (3.41) and 13 (2.83). The comparison of each question with the first and second application of the questionnaire did not present statistically significant results, thus yielding good reproducibility. There was a greater satisfaction for subscales: Positive Effect (6.50) and Services and Costs (6.26) and less satisfaction for Negative Factors (4.73). CONCLUSION: It was possible to adapt the questionnaire for the brazilian population.
Existem alguns processos de motivação relacionados com a utilização do aparelho de amplificação sonora individual (AASI): aceitação, benefício e satisfação. OBJETIVO: Adaptar culturalmente o SADL (Satisfaction with Amplification in Daily Life) para aplicação na população brasileira, avaliar sua reprodutibilidade e descrever os resultados em pacientes adaptados com AASI. MATERIAL E MÉTODO: Estudo clínico. Tradução e adaptação cultural do questionário; a tradução do idioma Inglês para o Português e adaptação linguística; revisão da equivalência gramatical e idiomática; avaliação da reprodutibilidade inter e intrapesquisadores. Participaram 30 usuários de AASI acima de 18 anos de idade (média: 66,36 anos); 19 homens (63 por cento); 11 mulheres (37 por cento). RESULTADOS: Participantes demonstraram maior satisfação (média) para as questões: 1 (6,35), 3 (6,85), 5 (6,10), 6 (6,80), 8 (6,33), 9 (6,80), 11 (6,16), 12 (6,93) e 15 (6,52). Menor satisfação: questão 4 (3,16), 7 (3,41) e 13 (2,83). A comparação entre cada questão com a primeira e segunda aplicação do questionário não apresentou resultados estatisticamente significantes, havendo, assim, boa reprodutibilidade. Houve maior satisfação para as subescalas Efeito Positivo (6,50) e Serviços e Custos (6,26) e menor satisfação para Fatores Negativos (4,73). CONCLUSÃO: Foi possível adaptar o questionário para a população brasileira.
Assuntos
Adulto , Idoso , Idoso de 80 Anos ou mais , Feminino , Humanos , Masculino , Pessoa de Meia-Idade , Adulto Jovem , Características Culturais , Auxiliares de Audição , Satisfação do Paciente , Inquéritos e Questionários , Tradução , Brasil , Idioma , Reprodutibilidade dos TestesRESUMO
TEMA: satisfação de usuários de aparelho de amplificação sonora individual (AASI). OBJETIVO: avaliar a o nível de satisfação dos usuários de AASI por meio da aplicação do questionário Satisfaction With Amplification in Daily Life (SADL) e realizar revisão sistemática dos artigos selecionados para o estudo. CONCLUSÃO: o SADL demonstrou ser um instrumento adequado para identificar a satisfação do usuário de AASI, com fácil aplicabilidade e voltado ao uso clínico.
BACKGROUND: user satisfaction on hearing aids (HA). PURPOSE: to ascertain the level of user satisfaction with hearing aids through the application of the questionnaire Satisfaction with Amplification in Daily Life (SADL) and performing a systematic review of articles selected for the study. CONCLUSION: the SADL proved to be an adequate tool in order to identify user satisfaction with hearing aid, with easy application and returned towards the clinical use.
RESUMO
A aquisição da leitura e da escrita envolve uma série de habilidades. Dentre elas se destaca a capacidade de refletir sobre a linguagem, particularmente com relação à estrutura sonora que compõe as palavras. A essa habilidade de reflexão dá-se o nome de consciência fonológica. A literatura tem demonstrado que a consciência fonológica é influenciada pela idade, pelo nível de escolaridade e tipo de experiência do aluno com a escrita. Este estudo pretendeu comparar o desempenho nas provas de consciência fonológica de crianças de segunda, terceira e quarta séries, com baixo desempenho em atividades de leitura e escrita. Para a seleção da amostra, solicitou-se aos professores de uma escola de ensino fundamental de Timburi-SP o encaminhamento de crianças com baixo desempenho em atividades de leitura e escrita para avaliação fonoaudiológica. Em seguida, foram excluídas as crianças cujos professores suspeitavam de comprometimentos cognitivos, comportamentais e sensoriais...
The acquisition of reading and writing involves a host of skills such as the capacity to reflect on language, especially with relation to the sound structure that composes words. This ability is called phonological conscience. The literature has shown that phonological conscience is influenced by age, schooling and the experience the student has had with writing. This study aimed at comparing the performance on phonological tests in children of second, third and fourth degrees with poor performance in both reading and writing. For the gathering of data it was requested that teachers of an elementary school of Timburi-SP refer children with poor performance in both reading and writing for a speech and hearing evaluation. Then, it was excluded from the study children whom the teachers suspected of suffering from cognitive, behavioral and sensorial disorders...