Para além dos indicadores de avaliação da produção intelectual na grande área da saúde / Going beyond the indicators for the evaluation of the intelectual production in the big area of health / Para além de los indicadores de la evaluación de la producción intelectual en la gran área de la salud

O presente artigo expressa as reflexões que vimos desenvolvendo a respeito dos indicadores de produção intelectual da comunidade científica brasileira, com atenção especial ao livro. Como pesquisadores credenciados em Programa de Pós-graduação em Educação Física, vinculada à Área 21 na Grande Área da Saúde, privilegiamos aqui o debate relativo às características, limites e possibilidades dos indicadores para a apreciação qualitativa da produção intelectual, em particular para aquela veiculada pelas Ciências Humanas e Sociais no campo da saúde, para este caso, as subáreas sociocultural e pedagógica da Educação Física

This paper presents some views we have been developing about the indicators of the intellectual production of the Brazilian scientific community, among them we have paid particular attention to books. As researchers from postgraduate programs in Physical Education, in Area 21 from the Big Area of Health, we have privileged the debate on the indicators' features, limits and possibilities for a qualitative appreciation of the intellectual production in particular for those being published in the Social and Human Sciences in the field of health, in this case, the socio-cultural and pedagogical sub-fields of Physical Education

En el presente trabajo presentamos algunas reflexiones que hemos hecho sobre los indicadores de la producción intelectual de la comunidad científica brasileña con atención para el libro. Nosotros como pesquisadotes participantes de programas de postgrado en Educación Física, Area 21 de la Gran Area de la Salud, nosotros enfocamos la discusión acerca de las características, limites y posibilidad de los indicadores para una apreciación cualitativa de la producción intelectual, en particular aqueja difundida en las Ciencias Sociales y Humanas en el campo de la salud, especialmente de las subáreas sociocultural y pedagógica de la Educación Física

Desenvolvimento do comportamento motor aquático: implicações para a pedagogia da natação / Development of aquatic motor behaviour: implications for the teaching of swimming

Há um relativo consenso de que os conhecimentos acerca da seqüência de desenvolvimento motor podem subsidiar a estruturação de programas de Educação Física. Entretanto, a aplicação desses conhecimentos nos programas de ensino da natação ainda é incipiente. A prática comum consiste na utilização de .seqüências pedagógicas. para o ensino dos quatro estilos, sem considerar as fases de desenvolvimento da habilidade nadar, na primeira infância. Os objetivos do presente ensaio foram: a) revisar alguns estudos que descreveram a seqüência de desenvolvimento motor aquático e b) identificar os aspectos teóricos que podem ser aplicados para um melhor desenvolvimento de programas de natação.

There is wide agreement that knowledge of the sequence of motor development can provide the basis upon which programs of physical education can be built. The application of such knowledge in swimming programs is still rare. The common practice consists of utilising pedagogical sequences for the four swimming styles in complete disregard for the developmental stages of swimming during early childhood. The goals of the present essay are: a) to review studies that describe the swimming developmental sequence; b) identify theoretical aspects can be applied to improve enhance teaching in swimming programs.