Adaptação e evidências de validade da Child-Adolescent Perfectionism Scale no Português Brasileiro / Adaptation and validity evidence of the Child-Adolescent Perfectionism Scale to Brazilian Portuguese / Adaptación y evidencia de validez de Child-Adolescent Perfectionism Scale al Portugués Brasileño

This study presents the Brazilian version of the Child-Adolescent Perfectionism Scale (CAPS), one of the most widely used instruments for assessing perfectionism in young people. The objective of this study was to present the adaptation and evidence of validity for the CAPS in Brazilian Portuguese. The study was conducted on 599 adolescents (Mean age = 15.46 SD = 1.15), 66% girls. We investigated CAPS's internal structure, measurement properties according to age and sex, and its relationship with other questionnaires. We found a good fit for a two-factor structure for the CAPS controlling for an acquiescent responding style. We found evidence of invariance across participants' sex and lack of bias (using a MIMIC approach) due to participant age. The CAPS scores were associated with personality traits and a measure of mental health. The CAPS can be used as a questionnaire to assess perfectionism in Brazilian adolescents.

O presente estudo apresenta a versão brasileira da Child-Adolescent Perfectionism Scale (Caps), um dos instrumentos mais utilizados para avaliação do perfeccionismo em adolescentes. O objetivo do presente estudo foi apresentar a adaptação e evidências de validade da Caps para o português brasileiro. O estudo foi realizado com uma amostra de 599 adolescentes (média de idade = 15,46 DP = 1,15), 66% meninas. Foi investigada a estrutura interna da Caps, e a relação da medida com idade e sexo, bem como sua associação com outros questionários. Foi encontrado um ajuste aceitável para uma estrutura de dois fatores para a Caps, controlando o estilo de resposta aquiescente. Foi encontrada evidência de invariância de medida entre o sexo dos participantes e ausência de viés (usando uma abordagem MIMIC) devido à idade dos participantes. Houve associação dos escores da Caps com traços de personalidade e uma medida de saúde mental. A Caps pode ser usada como um questionário para avaliar o perfeccionismo em adolescentes brasileiros

Este estudio presenta la versión brasileña de la Child-Adolescent Perfectionism Scale (CAPS), uno de los instrumentos más utilizados para la evaluación del perfeccionismo en jóvenes. El objetivo de este estudio fue presentar la adaptación y las pruebas de validez del CAPS en el portugués de Brasil. El estudio se realizó sobre una muestra de 599 adolescentes (Edad media = 15,46 DE = 1,15), 66% niñas. Se investigó la estruc-tura interna del CAPS, las propiedades de medida según edad y sexo, y su relación con otros cuestionarios. Encontramos un buen ajuste para una estructura de dos factores para el CAPS controlador el estilo de respuesta aquiescente. Encontramos evidencia de invariancia entre el sexo de los participantes y falta de sesgo (usando un enfoque MIMIC) debido a la edad de los participantes. Hubo una asociación de las pun-tuaciones CAPS con rasgos de personalidad y una medida de salud mental. El CAPS podría ser utilizado como cuestionario para evaluar el perfeccionismo en adolescentes brasileños

Psychometric Properties of the Hewitt and Flett Multidimensional Perfectionism Scale in Brazilian Adults / Propriedades Psicométricas da Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Hewitt e Flett para Adultos Brasileiros

Abstract The aim of the present study was to investigate validity evidence based on internal structure and the relationship with other variables of the Brazilian version of the Hewitt and Flett Multidimensional Perfectionism Scale (H&F-MPS). To this end, a sample comprising 368 participants with a mean age of 31.17 years (SD=11,34), 74% female, answered the H&F-MPS perfectionism scale and instruments that measure personality and psychological inflexibility. Findings indicated a factor structure of three dimensions, like the original scale, good discriminative item parameters, highly satisfactory reliability indexes, and significant correlations of the hypothesized directions with Openness to Experiences, Neuroticism, and Conscientiousness factors from the personality measure, as well as with the psychological flexibility measure.

Resumo O objetivo do presente estudo foi levantar evidências de validade da estrutura interna e da relação com outras variáveis para a versão brasileira da Escala Multidimensional de Perfeccionismo de Hewitt e Flett (H&F-MPS). Para isso, uma amostra composta por 368 participantes com média de idade de 31,17 anos (DP = 11,34), sendo 74% do sexo feminino, respondeu à escala de perfeccionismo H&F-MPS e a instrumentos que mensuram a personalidade e a inflexibilidade psicológica. Os resultados apontaram uma estrutura fatorial com três dimensões semelhante à escala original, bons parâmetros de discriminação dos itens, índices muito satisfatórios de confiabilidade e correlações significativas na direção esperada com os fatores abertura à experiência, neuroticismo e conscienciosidade da medida de personalidade e com o instrumento de inflexibilidade psicológica.

Propriedades Psicométricas da Frost Multidimensional Perfectionism Scale para adultos brasileiros / Propiedades psicométricas da Frost Multidimensional Perfectionism Scale para adultos brasileños / Psychometric properties of the Frost Multidimensional Perfectionism Scale for Brazilian adults

O objetivo do presente estudo foi investigar a estrutura interna da Frost Multidimensional Perfectionism Scale (FMPS) para adultos brasileiros, além de averiguar também a sua confiabilidade e estabilidade temporal. Participaram 1.222 indivíduos, com média de idade 26,57 anos (dp = 9,03), sendo que 618 participaram presencialmente e 604 por meio de coleta online. A escala foi reaplicada em 10% da amostra do grupo presencial para avaliar estabilidade temporal. Os resultados da análise fatorial confirmatória apontam que o modelo de seis dimensões, conforme proposta original dos autores da escala, apresentou os melhores índices de ajuste. A estrutura interna avaliada para os dois formatos de aplicação apresentou invariância estrutural, métrica e de configuração limítrofe, apontando para necessidade de ser mais bem investigada em estudos futuros. Tanto os índices de consistência interna quanto a estabilidade temporal são satisfatórios e corroboram os demais achados da literatura com a escala para outros idiomas. Conclui-se que a FMPS possui adequada validade de estrutura interna e confiabilidade para uso no Brasil.(AU)

The aim of this study was to examine the internal structure, reliability, and temporal stability of the Frost Multidimensional Perfectionism Scale (FMPS) for Brazilian adults. The sample included 1222 participants, with a mean age of 26.57 years (SD=9.03). Half of the sample completed the online version of the instrument, while the other half answered the paper-and-pencil version. To check temporal stability, the instrument was reapplied with 10% of the presential sample. The results from the confirmatory factorial analysis indicated that the original six-dimension model was the best fit for the scale. The internal structure evaluated for the two application formats showed only borderline structural, metric and configuration invariance, highlighting the need for future studies. Both the internal consistency and the temporal stability indices were satisfactory and corroborate the literature findings for the scale in other languages. In conclusion, the FMPS has adequate structural validity and reliability for use in the Brazilian context.(AU)

El objetivo del presente estudio fue investigar la estructura interna de la Frost Multidimenrsional Perfectionism Scale (FMPS) para adultos brasileños, además de averiguar también su confiabilidad y estabilidad temporal. Participaron 1.222 individuos, con media de edad 26,57 años (DS=9,03), siendo que 618 participaron presencialmente y 604 por medio de colecta online. La escala fue reaplicada en 10% de la muestra del grupo presencial para evaluar la estabilidad temporal. Los resultados del análisis factorial confirmatorio indicaron que el modelo de seis dimensiones, conforme la propuesta original de los autores de la escala, presentaron los mejores índices de ajuste. La estructura interna evaluada para los dos formatos de aplicación presentó invarianza estructural, métrica y de configuración limítrofe, apuntando para la necesidad de ser mejor investigada en estudios posteriores. Los índices de consistencia interna y estabilidad temporal son satisfactorios y corroboran los demás encontrados en la literatura con la escala para otros idiomas. Se concluye que la FMPS dispone de adecuada validez de estructura interna y confiabilidad para la utilización en Brasil.(AU)

Do autoconhecimento ao autoconceito: revisão sobre construtos e instrumentos para crianças e adolescentes / Del auto conocimiento al auto concepto: revisión sobre constructos e instrumentos para niños y adolescentes / From self-knowledge to self-concept: review on constructs and instruments for children and adolescents

RESUMO. O objetivo deste trabalho foi identificar o que há na literatura sobre o autoconhecimento e encontrar instrumentos disponíveis para avaliar tal construto voltado para o público de crianças e adolescentes, embasados na Terapia Cognitivo-Comportamental. Como método, foi desenvolvida uma revisão de literatura nas bases de dados PubMed, PsycINFO, Lilacs e Scielo. Durante a escolha dos descritores notou-se uma justaposição entre os conceitos autoconhecimento e autoconceito. A partir disso, ambos os conceitos foram tratados como sinônimos, adotando o termo autoconceito para se referir aos dois conceitos. A busca resultou em 11 artigos que atenderam aos critérios de seleção. Sobre os estudos, os anos de publicação variaram de 2008 a 2018, com objetivos variados, englobando desde problemas envolvidos com a saúde até sintomas e transtornos psíquicos na infância e/ou adolescência. O autoconceito mostrou se relacionar ao maior bem-estar e qualidade de vida. Além disso, foram encontrados sete instrumentos que avaliam o autoconceito na infância e/ou adolescência, sendo dois com adaptação para a população brasileira. Concluiu-se que ainda há poucos estudos na literatura sobre esse assunto, como também uma lacuna de instrumentos para avaliá-lo na população brasileira infanto-juvenil. Dessa forma, este estudo confirmou que o autoconhecimento é construto complexo e multidimensional e que há a necessidade de mais estudos na área.

RESUMEN. El objetivo de este estudio fue identificar qué hay en la literatura sobre el autoconocimiento y encontrar instrumentos disponibles para evaluar este constructo dirigido al público de niños y adolescentes, basado en la terapia cognitivo-conductual. Como método, se desarrolló una revisión de la literatura en las bases de datos PubMed, PsycINFO, Lilacs y Scielo. Durante la elección de los descriptores, hubo una yuxtaposición entre los conceptos de autoconocimiento y autoconcepto. A partir de esto, ambos conceptos fueron tratados como sinónimos, adoptando el término autoconcepto para referirse a ambos conceptos. La búsqueda arrojó 11 artículos que cumplieron con los criterios de selección. Con respecto a los estudios, los años de publicación oscilaron entre 2008 y 2018, con objetivos variados, desde problemas de salud hasta síntomas y trastornos psíquicos en la infancia y / o adolescencia, se demostró que el autoconcepto se relaciona con un mayor bienestar y calidad de vida. Además, encontramos siete instrumentos que evalúan el autoconcepto en la infancia y / o adolescencia, dos con adaptación a la población brasileña. Resulta que todavía hay pocos estudios en la literatura sobre este tema, así como una brecha de instrumentos para evaluarlo en la población juvenil brasileña. Por lo tanto, este estudio confirmó que el autoconocimiento es una construcción compleja y multidimensional y la necesidad de realizar más estudios en el área.

ABSTRACT. This study aimed to identify the material available in the literature about the self-knowledge and to find instruments to assess this construct aimed at the audience of children and adolescents, based on Cognitive-Behavioral Therapy. As a method, a literature review was performed in the PubMed, PsycINFO, Lilacs and Scielo databases. During the choice of descriptors, there was an overlap between the concepts self-knowledge and self-concept. From this, both concepts were treated as synonyms, adopting the term self-concept to refer to the two concepts. The search resulted in 11 articles that met the selection criteria. The studies were published from 2008 to 2018, with varied objectives, ranging from health problems to psychic symptoms and disorders in childhood and/or adolescence; self-concept was shown to be related to greater well-being and quality of life. In addition, seven instruments were found to assess self-concept in childhood and/or adolescence, two of which were adapted to the Brazilian population. In conclusion, there are still few studies in the literature on this subject, as well as a lack of instruments to assess it in the Brazilian population of children and adolescents. Thus, this study confirmed that self-knowledge is a complex and multidimensional construct and the need for further studies in the area.

A longitudinal model for psychological distress in the COVID-19 crisis among brazilian graduate students / Um modelo longitudinal de sofrimento psicológico na crise da COVID-19 entre pós-graduandos brasileiros / Un modelo longitudinal de sufrimiento psicológico en la crisis del COVID-19 entre posgraduados brasileños

As most evidence for mental health impacts of the COVID-19 crisis is cross-sectional, the present study aimed to analyze the longitudinal development of psychological suffering among 619 Brazilian adults by assessing mental health outcomes and individual factors in two periods: a year before and a month after the break of the pandemic. As major findings, pandemic psychological suffering was directly explained by previous-year suffering, conscientiousness, and pandemic perceived stress, and correlated with pandemic suicidal ideation. Pandemic perceived stress correlated with pandemic psychological distress, and was explained by previous-year suffering, neuroticism, and conscientiousness, as well as by pandemic life satisfaction and perceived pandemic impact. Finally, pandemic suicidal ideation variance was explained by prior ideation and pandemic life satisfaction. These findings are in line with current models of mental health and highlight the importance of integrating both more stable individual factors and more transient variables towards an explanation for mental health outcomes

Evidências dos impactos da crise da COVID-19 sobre a saúde-mental são em sua maioria transversais. Portanto, o presente estudo propôs-se a analisar o desenvolvimento longitudinal do sofrimento psicológico de 619 adultos brasileiros, avaliando fatores individuais e desfechos de saúde-mental em dois tempos: um ano antes e um mês após a deflagração da pandemia. O nível de sofrimento um mês após o início da pandemia foi explicado pelo sofrimento e conscienciosidade prévios e por estresse percebido na pandemia, correlacionando-se com ideação suicida pandêmica. Estresse percebido na pandemia foi explicado por neuroticismo, conscienciosidade e sofrimento anteriores, bem como por satisfação com a vida e impacto percebido na pandemia. Por fim, ideação suicida pandêmica foi explicada por ideação prévia e satisfação com a vida na pandemia. Esses achados corroboram modelos atuais de saúde-mental e ressaltam a importância de se integrar tanto fatores individuais estáveis quanto variáveis transientes à explicação de desfechos de saúde-mental

Evidencia de los impactos de la crisis del COVID-19 en la salud-mental es mayoritariamente transversal. Así, el presente estudio tuvo como objetivo analizar el desarrollo longitudinal del sufrimiento psicológico en 619 adultos brasileños, evaluando factores individuales y de salud-mental en dos períodos: un año antes y un mes después del brote de la pandemia. Sufrimiento psicológico pandémico se explica por sufrimiento y conscienciosidade anteriores y por estrés pandémico percibido, correlacionando con ideación suicida pandémica. Estrés percibido en la pandemia se correlacionó con sufrimiento psicológico pandémico y se explicó por neuroticismo, conscienciosidade y sufrimientos previos, así como por satisfacción con la vida y el impacto percibido pandémicos. Finalmente, ideación suicida pandémica se explica por ideación previa y satisfacción con la vida en la pandemia. Estos resultados corroboran modelos actuales de salud-mental y subrayan la importancia de integrar tanto factores individuales estables como variables transitorias en la explicación de resultados de salud-mental

Impactos do avanço da pandemia de COVID-19 na saúde mental de profissionais de saúde / Impacts of COVID-19 pandemic advancement on healthcare workers mental health / Impactos del avance de la pandemia COVID-19 en la salud mental de los profesionales sanitarios

O estudo verificou a associação e a influência entre variáveis sociodemográficas, laborais, impactos da pandemia (desesperança, contaminação, óbito na família), traços de personalidade e de saúde mental em profissionais de saúde brasileiros em dois tempos distintos da pandemia de COVID-19. Foram incluídos 155 profissionais que responderam um questionário online. Foi utilizado o modelo de redes para a análise dos dados. Os sintomas de depressão, ansiedade e estresse foram os mais influentes no modelo testado e apresentaram associações com a desesperança nos dois tempos. No tempo 1, o estigma foi uma das variáveis mais influentes. No tempo 2, o estigma e a ansiedade reduziram sua influência, enquanto o estresse e a desesperança tornaram-se mais influentes. Os alvos das intervenções para os profissionais de saúde podem ser diferenciados no início e no avanço do contexto pandêmico, mas cabe contínua focalização do estresse e da desesperança

The study verified the association and influence between sociodemographic and labor variables, pandemic impacts (hopelessness, contamination, death in the family), personality and mental health traits in Brazilian health professionals at two different times of the COVID-19 pandemic. There were 155 professionals included who replied to an online questionnaire. The network model was used for data analysis. Symptoms of depression, anxiety, and stress were the most influential variables in the model tested and showed connections with hopelessness at both times. At time 1, stigma was one of the most influential variables. At time 2, stigma and anxiety reduced their influence, while stress and hopelessness became more prominent. The targets of interventions for health professionals can be differentiated in relation to the onset and progression of the pandemic context, but with a continuous focus on the level of stress and hopelessness for intervention

El estudio verificó la asociación e influencia entre variables sociodemográficas y laborales, impactos de la pandemia (desesperanza, contaminación, muerte en la familia), rasgos de personalidad y salud mental en trabajadores sanitarios brasileños en dos momentos de la pandemia del COVID-19. Se incluyeron 155 profesionales que respondieron a un cuestionario en línea. Se utilizó el modelo de red para el análisis. Los síntomas de depresión, ansiedad y estrés fueron las variables más influyentes y mostraron conexiones con la desesperanza en ambos momentos. En el momento 1, el estigma fue una de las variables más influyentes. En el momento 2, el estigma y la ansiedad redujeron su influencia y el estrés y la desesperanza se hicieron más prominentes. Los objetivos de las intervenciones para los trabajadores sanitarios se pueden diferenciar en el inicio y en el avance de la pandemia, pero es necesario un enfoque continuo en el estrés y desesperanza

Burnout inventory for referees (bir): psychometric properties for brazilian soccer referees / Inventário de burnout para árbitros (bir): propriedades psicométricas para árbitros brasileiros de futebol

ABSTRACT The objective of the study is to analyze the psychometric measurements of the Burnout Inventory for Referees (BIR) offering validity evidence of the instrument through the analysis of its internal structure, estimating reliability indicators and comparing the total score of Burnout in referees and assistant referees. Participants were 284 soccer referees from six Brazilian states. The mean age was 31.3 years old (±6.1), being 255 male participants (89.7%), and the average experience time of the referees was 6.9 years (±5.5 years). The BIR consists of a questionnaire of 9 items, arranged on a 7 points likert scale. The result of the exploratory factor analysis pointed to one factor that explained 53.1% of the data variance. The Comparative Fit Index = 0.923 (95% CI 0.883-0.950) and Non-Normed Fit Index = 0.897 (95% CI 0.844-0.933) indicates suitability to a single-factor. There was no burnout difference between referees and assistant referees. The instrument presented a reliability index (McDonald´s omega) of 0.823. It is concluded that the factor structure of BIR´s version for Brazilian referees focuses on a single dimension that guided the development of the instrument. This result is also different from that found in other studies carried out previously using the instrument.

RESUMO O objetivo do estudo é analisar as propriedades psicométricas do Inventário de Burnout para Árbitros (BIR) oferecendo evidências de validade do instrumento por meio da análise de sua estrutura interna, estimando indicadores de confiabilidade e comparar o escore total de Burnout em árbitros centrais e árbitros assistentes. Participaram 284 árbitros de futebol de seis Estados brasileiros. A idade média foi 31,3 anos(±6,1), sendo 255 do sexo masculino (89,7 %) e tempo de experiência na arbitragem médio 6,9 anos (±5,5 anos). O BIR consiste em um questionário de 9 itens, dispostos em uma escala likert de 7 pontos. O resultado da análise fatorial exploratória apontou para a presença de um fator que explicou 53,1% da variância dos dados. O ajuste do modelo Comparative Fit Index = 0,923 (IC de 95% 0,883-0,950) e Non-Normed Fit Index = 0,897 (IC de 95% 0,844- 0,933), indicam adequação do modelo de um fator único. Não houve diferença de burnout entre árbitros assistentes e centrais. O instrumento apresentou índice de confiabilidade ômega de McDonald = 0,823. Conclui-se que o BIR apresenta estrutura fatorial centrada na dimensão exaustão física e emocional, diferente do seu modelo inicialmente proposto, e de outros estudos realizados anteriormente com o instrumento.

Adaptação e validação da escala de perfeccionismo Almost Perfect Scale-Revised para o português brasileiro / Adaptation and validation for Brazilian Portuguese of the Revised Almost Perfect Scale / Adaptación y validación de la escala de perfeccionismo Almost Perfect Scale-Revised para el portugués brasileño

O perfeccionismo é um construto multidimensional cujo estudo vem aumentando desde os anos de 1990. Uma das escalas mais utilizadas para sua mensuração é a Almost Perfect Scale - Revised (APS-R), composta por três dimensões: Padrões, Discrepância e Ordem. Devido à ausência de medidas como essa no Brasil, este estudo objetivou adaptar e analisar as propriedades psicométricas da APS-R em uma amostra brasileira, por meio da análise de sua estrutura interna e levantamento de sua confiabilidade. Participaram 787 universitários (79,3% do sexo feminino), idade média de 25,98 anos (DP = 7,29) que responderam à APS-R e a um questionário sociodemográfico. Os itens adaptados mostraram IVC adequados: equivalência semântica (0,99), cultural (0,94) e conceitual (0,94). Dentre os modelos estruturais testados, o bifatorial mostrou-se superior aos demais (χ2 = 452,371; TLI = 0,94; CFI = 0,96; RMSEA = 0,047). Assim, a escala apresentou propriedades psicométricas satisfatórias para uso no Brasil, tanto no que se refere à sua validade quanto confiabilidade. São discutidas limitações e implicações do estudo. (AU)

The study of perfectionism as a multidimensional construct has increased since the 1990's. The Almost Perfect Scale (APS-R) is widely used across studies to measure perfectionism; it is composed by three dimensions: High Standards, Discrepancy, and Order. However, despite increasing interest in the measurement of perfectionism, there were no scales available for Brazilian-Portuguese. Accordingly, we aimed to adapt the APS-R and to analyze the psychometric properties and test confirmatory models for the Brazilian version of the Almost Perfect Scale (APS-R Brasil). A sample of university students (n=787) with a mean age 25.98 years (SD=7.29), 79.3% women, completed the APS-RB. The adapted items demonstrated semantic, cultural and conceptual adequacy (all CVI <90). The ESEM two factor model, showed the better fit index (χ²= 452.371; TLI=0.94; CFI=0.96; RMSEA=0.047). The Brazilian version of APS-R was shown to be valid and reliable. Limitations and implications of the study are discussed. (AU)

El estudio del perfeccionismo como un constructo multidimensional ha aumentado desde los años 90. La escala Almost Perfect Scale-Revised (APS-R), que se usa ampliamente en los estudios del perfeccionismo, está compuesta por tres factores: altos estándares, la percepción de la discrepancia y el orden. Sin embargo, a pesar del creciente interés en la medición del perfeccionismo, todavía no hay escalas disponibles para el portugués brasileño. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación fue adaptar y analizar las propiedades psicométricas, y probar modelos confirmatorios para la APS-R en una muestra brasileña. Dicha muestra se compuso por estudiantes universitarios (n = 787) con una edad media de 25,98 años (DE = 7,29) y 79,3% mujeres. Los ítems adaptados demostraron adecuación semántica, cultural y conceptual (todos los IVC <90). El modelo ESEM Bifactor mostró el mejor índice de ajuste (χ2 = 452,371; TLI = 0,94; CFI = 0,96; RMSEA = 0,047). La versión brasileña de APS-R demostró ser válida y fiable. Aparte, se discute las limitaciones e implicaciones del estudio. (AU)

Maladaptive beliefs as mediators of the relationship between personality traits and Borderline Personality Disorder symptoms / Crenças desadaptativas como mediadoras da relação entre traços de personalidade e sintomas do Transtorno de Personalidade Borderline

The present study analyzes the relationship between maladaptive beliefs, personality traits, and Borderline Personality Disorder symptoms by focusing in the mediating role of beliefs in the prediction between personality and psychiatric disorders. The sample consisted of 823 adults aged between 18 and 39 years (M = 24.09, SD = 4.71), who answered a questionnaire of symptoms and beliefs for Borderline Personality Disorder and Big Five Personality Inventory. The predictive model that fit better to the data indicates Neuroticism and Conscientiousness as predictors of Borderline Personality Disorder symptoms, mediated by maladaptive belief patterns. In this sense, it is possible to conclude that both personality traits and maladaptive beliefs are important for the understanding of Borderline Personality Disorder. The theoretical implications of this result and the limitations of the study are discussed.

O presente estudo analisou as relações existentes entre crenças desadaptativas, traços de personalidade e sintomas do Transtorno da Personalidade Borderline, com foco no papel mediador das crenças na relação entre personalidade e transtornos de personalidade. Participaram 823 adultos, idades entre 18 e 39 anos (M = 24,09; DP = 4,71), que responderam a um questionário de sintomas e de crenças para o Transtorno da Personalidade Borderline e ao inventário dos cinco grandes fatores de personalidade. O modelo preditivo que melhor se ajustou aos dados indica Neuroticismo e Conscienciosidade como preditores dos sintomas de Transtorno da Personalidade Borderline, sendo seus efeitos mediados por padrões de crença desadaptativos. Assim, foi possível concluir que tanto os traços de personalidade quanto as crenças desadaptativas são importantes para a compreensão do Transtorno da Personalidade Borderline. As implicações teóricas desse resultado e as limitações do estudo são discutidas.

Estresse e Coping de Árbitros de Futebol no Teste Físico FIFA / Stress and Coping of Soccer Referees in the FIFA Physical Test / Estrés y Coping de Árbitros de Fútbol en la Prueba Física FIFA

Árbitros de futebol parecem sofrer o impacto do estresse em sua atuação, especialmente em situações definidoras de seu sucesso profissional, como a Avaliação Física FIFA, que determina a aptidão física para atuação em campeonatos estaduais e nacionais. Estratégias de coping determinam a percepção de situações estressoras, e consequentemente, a forma de enfrentamento das mesmas. Este estudo teve por objetivo avaliar o impacto do teste físico FIFA nos níveis de estresse e coping de árbitros de futebol atuantes em campeonatos estaduais e nacionais (Federação Mineira de Futebol ­ FMF e Confederação Brasileira de Futebol ­ CBF, respectivamente). Responderam a Escala de Estresse Percebido, que avalia estresse negativo (distress) e coping, 42 árbitros da FMF e 17 da CBF, antes e após o teste físico FIFA. Na avaliação pré-teste, verificou-se que os árbitros da CBF apresentaram histórico de mais testes físicos, treinos por semana, anos de experiência, além de escores mais altos em coping (p<0,05). Quando controladas as diferenças iniciais, árbitros CBF e FMF não diferiram significativamente em coping e distress no pós-teste físico. Diante da confirmação parcial das hipóteses, sugere-se a condução de novas pesquisas na área que incluam a avaliação do tipo de estratégia de coping utilizado e características de personalidade dos árbitros....(AU)

Soccer referees seem to feel the impact of stress in their performance, especially in situations that define their success at soccer, such as the FIFA Fitness Test, which determines the physical aptitude of the professional to perform in state and national tournaments. Coping strategies determine the perception of stressful situations and the consequent way of facing them. This study aimed to evaluate the impact of the FIFA Fitness Test on the stress and coping levels of soccer referees, which perform at the state and at the national level (FMF ­ Soccer Federation of Minas Gerais; and CBF ­ Brazilian Soccer Federation, respectively). 42 referees of FMF and 17 of CBF answered to The Perceived Stress Scale, which assess distress and coping, before and after the FIFA Test. At the pre-test, the CBF referees showed a major number of physical tests, weekly trainings and years of experience, and higher coping (p < 0,05). Controlling for initial differences, CBF and FMF referees were not significantly different on coping and distress after the test. Given the partial confirmation of the hypothesis, it is suggested to conduct further research in the area that includes the evaluation of the type of coping strategy used and personality characteristics....(AU)

Árbitros de fútbol parecen sufrir el impacto del estrés en su rendimiento, especialmente en la definición de las situaciones de su éxito profesional, como la prueba de Evaluación Física FIFA, que determina la aptitud física para trabajar en los campeonatos estatales y nacionales. Las estrategias de coping determinan la percepción de las situaciones de estrés, y por lo tanto, la forma de enfrentarlos. Este estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto del teste físico FIFA en los niveles de estrés y coping en árbitros de fútbol activos en campeonatos estatales y nacionales (Federación Minera de Fútbol ­ FMF, y la Confederación Brasileña de Fútbol ­ CBF, respectivamente). 42 árbitros FMF y 17 CBF respondieron a la Escala de Estrés Percibido, que evalúa el estrés negativo (distress) y coping, antes y después de la prueba FIFA. En la evaluación previa a la prueba, se encontró que los árbitros CBF tenían una historia de más pruebas físicas, entrenamientos por semana, años de experiencia, y las puntuaciones más altas de coping (p < 0,05). Cuando se controlan las diferencias iniciales, CBF y FMF árbitros no difirieron significativamente en el coping y distress después de la prueba física. Dada la confirmación parcial de las hipótesis iniciales, se sugiere llevar a cabo nuevas investigaciones incluyendo la evaluación del tipo de estrategia de coping utilizado y de la personalidad de los árbitros....(AU)

Treinar memória de trabalho promove mudanças em inteligência fluida? / Does working memory training promote changes in fluid intelligence? / ¿Entrenar memoria de trabajo promueve cambios en la inteligencia fluida?

A inteligência é um dos preditores mais robustos de uma variedade de resultados nos âmbitos social, acadêmico e econômico, por isso pesquisadores cada vez mais dedicam esforços para promover melhorias na inteligência. Nos últimos anos emergiu interesse em programas de treinamento em memória de trabalho como forma de promover mudanças na inteligência. Tais programas estão cercados de controvérsias. A presente pesquisa objetiva realizar uma revisão crítica de literatura, analisando os efeitos de transferência do treinamento em memória de trabalho para a inteligência fluida. Após levantamento e análise detalhada da literatura, foram reanalisados os efeitos de treino em memória de trabalho para ganhos em inteligência de 45 estudos. Como resultado, observou-se grande variabilidade metodológica entre os estudos, cuja maior parte usou amostras não clínicas, com algum incentivo material e n<30. O Raven predominou como medida de eficácia dos treinamentos em inteligência fluida, e os aumentos na mesma foram significativos para os grupos etários de crianças e treinamentos mais longos. Os efeitos positivos encontrados são insuficientes para indicar uma transferência real para inteligência fluida, o que sugere a necessidade de maior cautela no uso atual de intervenções semelhantes.

Intelligence is a main predictor for a variety of social, academic, and economical outcomes. Therefore, researchers have been increasingly dedicated to pursuing ways to improve intelligence. In the recent years, a great interest in working memory training programs has risen as a form to achieve changes in intelligence. However, the efficacy of these programs is still surrounded by controversies. The current review aims to perform a critical analysis of the literature, reassessing the effects of working memory training that leads to improvements in fluid intelligence. After data collection and a detailed literature review, the effects of working memory training leading to intelligence gain from 45 studies were assessed. A great variety in methodology was observed within the studies, which used mainly non-clinical samples, with some material incentive and an n<30. Raven was the predominant measure of efficacy for training in fluid intelligence, and the improvements in intelligence were significant for groups of children of similar age range and for longer training periods. The positive effects observed are still insufficient to indicate a transfer to fluid intelligence, suggesting that a more cautious approach of the current similar interventions may be necessary.

La inteligencia predice resultados diversos en la vida social, académico y económico, por lo que los investigadores cada vez más esfuerzos dedican a promover cambios positivos en la inteligencia. En los últimos años surgió el interés por los programas de entrenamiento de memoria de trabajo con el fin de promover cambios en la inteligencia. Dichos programas están rodeados de controversia. Esta investigación tiene como objetivo realizar una revisión crítica de la literatura sobre los efectos del entrenamiento en la memoria de trabajo para la inteligencia fluida. Después de la inspección y el análisis detallado de la literatura, fueron reanalizados los efectos de 45 estudios. Como resultado, existe una gran variabilidad metodológica entre los estudios, la mayoría de los cuales utilizan muestras no clínicas, con un poco de estímulo material y n <30. El Raven era la medida predominante de la eficacia. Los aumentos fueron significativos para los grupos de los niños y entrenamientos de mayor duración. Los efectos positivos encontrados son insuficientes para indicar una transferencia real para la inteligencia fluida, lo que sugiere la necesidad de una mayor precaución en el uso actual de intervenciones similares.

Impact of the psychological testing assessment system (SATEPSI) for scientific publications in psychological assessment / Impacto da criação do sistema de avaliação dos testes psicológicos (SATEPSI) para as publicações científicas em avaliação psicológica / Impacto de la creación del sistema de evaluación de tests psicológicos (SATEPSI) en las publicaciones científicas en evaluación psicológica

The strengthening of psychological assessment in Brazil in the twenty-first century can be understood as a result of the foundation of Psychological Test Evaluation System (SATEPSI, its Portuguese acronym) by Resolution 02/2003 of the Federal Council of Psychology. In this sense, the present study aimed to describe the impact of SATEPSI for research in the area. A survey of Brazilian researchers' publications was conducted in two periods in SciELO and BVS-Psi databases - 1993-2002 and 2003-2014 - using the terms "psychological evaluation", "psychological tests" and "construction / adaptation of psychological instruments". Overall, the results point to the positive impact of SATEPSI for the area of psychological assessment. It was observed an increasing in quantity and quality of publications, as well as a greater variety of psychological tests used in different contexts. It can be concluded that the pursued goals of the Resolution 02/2003 were mostly achieved.

O início do século XXI marcou o fortalecimento da Avaliação Psicológica no Brasil como resultado de ações que culminaram na implantação do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI) por meio da Resolução nº 02/2003 do Conselho Federal de Psicologia. Nesse sentido, o presente trabalho objetivou descrever o impacto da criação do SATEPSI para a pesquisa na área. Para isso, foi realizado um levantamento das publicações de pesquisadores brasileiros em dois períodos - 1993 a 2002 e 2003 a 2014, nas bases de dados SciELO e BVS-Psi - utilizando os termos "avaliação psicológica", "testes psicológicos" e "construção/adaptação de instrumentos psicológicos". De forma geral, os resultados encontrados apontam para o impacto positivo do SATEPSI para a área de avaliação psicológica, observada no aumento da quantidade e qualidade das publicações, bem como em uma maior variedade de contextos e testes psicológicos utilizados nas pesquisas. Conclui-se que as metas almejadas com a publicação da Resolução foram, em sua maioria, alcançadas.

El comienzo del siglo XXI marcó el fortalecimiento de la Evaluación Psicológica en Brasil, como resultado de acciones que culminaron en la implantación del Sistema de Evaluación de Tests Psicológicos (SATEPSI) a través de la Resolución Nro.02/2003 del Consejo Federal de Psicología. En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo describir el impacto del SATEPSI en la investigación en el área. Fue realizado un levantamiento de las publicaciones de investigadores brasileños en dos períodos, 1993 a 2002 y 2003 a 2014, en las bases de datos SciELO y BVS-Psi, utilizando los términos "evaluación psicológica", "tests psicológicos" y "construcción / adaptación de instrumentos psicológicos". En general, los resultados señalan el impacto positivo del SATEPSI en el área de la evaluación psicológica, observado en el aumento de la cantidad y la calidad de publicaciones, así como también en la mayor variedad de contextos y tests psicológicos utilizados en las investigaciones. Las metas deseadas con la publicación de la Resolución fueron en su mayoría alcanzadas.

Working memory training does not improve intelligence: evidence from brazilian children / Treinamento em memória de trabalho não promove mudanças intelectuais: evidências em crianças brasileiras

Recent investigations applying working memory training have indicated that it is possible to train intelligence. This work aimed to verify the effectiveness of a cognitive training program aimed at increasing children's intelligence. Fifty-three Brazilian children, enrolled in the sixth year of elementary school (M=11.17 years, SD=.37), were selected from a larger original group. This selected sample was randomly assigned into the experimental group/EG (n=27) and the control group/CG (n=26). All children were evaluated by cognitive measures in the pre-test and post-test phase. Three working memory tasks encompassed the cognitive training program. The cognitive training was administered to the EG twice a week for eight weeks. The post-test assessment was administered two weeks following the conclusion of the training program. The statistical analysis indicated no significant differences between EG and CG after training for cognitive measurements. These results demonstrate partial support of the selective literature that indicates the difficulty of achieving significant intellectual changes through specific intervention programs.

Investigações recentes utilizando a memória de trabalho tem mostrado que é possível treinar a inteligência. Este trabalho teve como objetivo verificar a efetividade de um programa de treinamento de memória de trabalho para melhorar a inteligência de crianças. Participaram do estudo cinquenta e três crianças brasileiras do sexto ano do ensino fundamental (M= 11,17 anos, DP= 0,37), as quais foram aleatoriamente designadas para compor o grupo experimental/GE (n=27) e o grupo controle/GC (n = 26). No pré-teste e no pós-teste, as crianças foram avaliadas com medidas cognitivas e de desempenho escolar. Para o programa de treinamento foram utilizadas três tarefas de memória de trabalho. O treinamento cognitivo foi administrado ao GE duas vezes por semana por oito semanas. O pós-teste foi realizado duas semanas após o final do treinamento. Não foram encontradas diferenças significativas entre o grupo de treinamento e controle no pós-teste para nenhuma das medidas cognitivas e de desempenho escolar. Os resultados encontrados encontram suporte parcial na literatura e apontam para dificuldade de se encontrar mudanças intelectuais genuínas com programas de intervenção de curta duração.

Evidências preliminares da efetividade do treinamento cognitivo para melhorar a inteligência de crianças escolares / Preliminary evidence of effectiveness in cognitive training to improve school children intelligence

Objetivou-se verificar a efetividade de um programa de treinamento cognitivo (TC) para melhorar a inteligência de crianças escolares. Participaram do TC 16 crianças (M = 8,75 anos; DP = 0,44) divididas em grupo controle (GC) e grupo experimental (GE), avaliadas no pré e no pós-teste com medidas de inteligência fluida, cristalizada e desempenho escolar. O TC consistiu da aplicação de tarefas de memória de trabalho por dois meses. Não foram encontradas diferenças significativas entre as medidas pré e pós-teste de inteligência. Entretanto, após o treinamento, observou-se redução das diferenças entre Gc e Gf em medidas de inteligência fluída. No caso do teste Raven, a diferença entre GC e GE (favorável a GC) caiu de um d = 0,126 para d = 0,058. No teste TNVRI a diferença inicial a favor de GC (d = 0, 177) passou a ser negativa (d = -0,384), portanto a favor de GE. Esse pequeno benefício não foi observado nos testes de conhecimento escolar, nos quais os maiores ganhos no pós-teste foram do GC. Os resultados encontram suporte parcial na literatura. Contudo, estudos com uma amostra maior, maior tempo de treinamento e de intervalo entre os pós-testes são necessários para verificar a generalidade de tais achados...

The present research intends to verify the effectiveness of a cognitive training (CT) to foster intelligence of school Brazilian children from different intellectual levels. Sixteen fourth-grade boys (M = 8.75 years; SD = .44) took part in this study and were randomly selected to the training group (TG) or control group (CG). In the pre and posttest, all children were assessed using measures with measures of fluid, crystallized intelligence, and school achievement. For the training program we used working memory task for a period of two months. Results: no statically significant difference was found between both groups at posttest in none of the measures used. However, after training, there was a reduction of the differences between GC and GF on measures of fluid intelligence. In the case of Raven, the difference between CG and GE (favorable to GC) dropped from d = .126 to .058. In the TNVRI test, the initial difference in favor of CG (d = .177) became negative (d = -.384), therefore in favor of GE. This small benefit was not observed in tests of school knowledge, where GC had the biggest gains in the post-test assessment. The results are partially supported in the literature. However, studies with a larger sample, more training sessions and longer interval between post-tests to verify the generality of these findings...

Avaliação multi-informe do traço de neuroticismo em escolares / Multi-source assessment of neuroticism trait in school children

A presente investigação avalia o traço de neuroticismo em escolares por meio de metodologia multi-informe que inclui autorrelato, heterorrelato, entrevista semiestruturada e observação comportamental. Especificamente, objetiva identificar o grau de concordância na avaliação de neuroticismo entre as várias fontes de informação utilizadas. A amostra [N=368] constitui parte do "Estudo Longitudinal de Avaliação das Competências Psicológicas das Crianças do Centro Pedagógico/Universidade Federal de Minas Gerais". Na seleção de crianças com alto e baixo neuroticismo, utilizaram-se os resultados em duas escalas de autorrelato - Big Five Questionnaire for Children e o Eysenck Personality Questionnaire - Junior. Logo, uma subamostra de 68 crianças foi submetida à avaliação multi-informe. Os resultados mostraram correlação moderada entre as escalas neuroticismo dos instrumentos de autorrelato. Não houve associação significativa entre o relato de pais e o de professores quando avaliaram neuroticismo, mas sim associações positivas entre o autorrelato e as avaliações multi-informes. As observações comportamentais não se mostraram úteis na mensuração dos traços e as razões para tais resultados são discutidas. Conclui-se que o presente estudo trouxe importantes contribuições para a literatura da área no que se refere à avaliação multi-informe do neuroticismo em crianças brasileiras.

The present research evaluates the dimension of Neuroticism in school children using a multi-source design that includes self-report, parents' and teachers' reports, semi-structured interview and behavior observation. Specifically, the study intended to verify the agreement level in evaluation of Neuroticism from different sources of information. The sample [N= 368] "Estudo Longitudinal de Avaliação das Competências Psicológicas das Crianças do Centro Pedagógico/Universidade Federal de Minas Gerais". Two self-report scales were used to select children with hight and low Neuroticism - Big Five Questionnaire for Children and Eysenck Personality Questionnaire - Junior. A sub sample of 68 children was submitted to a multi-source assessment. The results demonstrated moderate correlations between both Neuroticism scales used. There was not any significant association among parents' and teachers' reports when they evaluated Neuroticism, but were found positive associations between self-report and multi-source assessment. Behavioral observations were not useful in the measurement of traits. The reasons of these results are discussed. To sum-up, this research brought up important contributions to the personality literature, regarding the Neuroticism multi-source assessment in Brazilian children.

O que mede o desenho da figura humana?: Estudos de validade convergente e disciminante / What the human figure drawing test measure?: Convergent and discriminant validity study

O Desenho da Figura Humana (DFH) constitui um dos instrumentos mais utilizados na prática de avaliação psicológica no Brasil. São poucos os estudos de validade como instrumento de avaliação cognitiva. O presente trabalho analisa o desempenho de crianças belo horizontinas no DFH (sistema Wechsler de correção) e nos testes Matrizes Progressivas de Raven, Escala Verbal do WISC-III, Teste R-2 e Teste de Bender (sistema Koppitz). Os resultados de correlação parcial (controlando-se a idade das amostras) apontaram baixas associações,porém significativas, entre o DFH e os testes Raven (0,204); Escala Verbal do WISC-III (0,299); R-2 (0,330) eBender (-0,396). Por outro lado, ao comparar três sistemas de correção do DFH (Wechsler, Goodenough eHarris), encontraram-se altos coeficientes de correlação entre eles (0,72 a 0,79). Conclui-se que o DFH é umamedida "proxy" (intermediária) da inteligência e que demanda, em intensidade baixa a moderada, tanto componentes cognitivos quanto psicomotores. Também, observa-se não haver diferença substancial entre os três sistemas de correção, abrindo a possibilidade de usar um ou outro sistema.

The Human Figure Drawing Test (HFD) constitutes an instrument often used in Brazilian psychological assessmentpractices. Few studies of its validity as a cognitive assessment instrument can be found. The present paperanalyses the performance of several samples of children from Belo Horizonte on the HFD (Wechsler scoringsystem) and on others tests such as Raven’s Coloured Progressive Matrices, verbal scale of WISC-III, R-2 Test,and Bender Test (Koppitz system). The results of partial correlation (controlling age) indicated low, but significantvalues, between HFD and Raven (.204); IQ verbal (.299); R-2 (.330), and Bender (-.396). In addition, threescoring systems of HFD (Wechsler, Goodenough, and Harris systems) were compared. High coefficients werefound (.72 to .79). It is concluded that the HFD is a proxy measure of intelligence and is fairly associated tocognitive and psychomotor abilities. On the other hand, there are not significant differences between the threescoring systems which means that it is possible to use either of them.

Etabilidade temporal e correlatos desenvolvimentais do traço de neuroticismo em crianças em fase escolar / Etabilidad temporal y correlatos de desarrollo del rasgo neuroticismo en niños escolares / Stability and developmental correlates of neuroticism trait in school children

Neuroticismo (N) é um dos traços de personalidade mais amplamente estudados na psicologia da personalidade. As evidências atuais apontam a importância de se estudar o impacto do neuroticismo em vários aspectos do desenvolvimento infantil. Assim sendo, o presente estudo objetivou primeiramente verificar a consistência temporal de N e suas relações com determinados aspectos do desenvolvimento infantil. Participaram do estudo 368 crianças de uma escola pública federal da cidade de Belo Horizonte, às quais foram aplicados testes de inteligência e de desempenho escolar e dois instrumentos de autorrelato da personalidade, bem como foi realizada uma avaliação antropométrica. Ademais, os pais das crianças preencheram um questionário de funcionamento adaptativo. Os resultados apontam a existência de moderada estabilidade temporal de N. Não foram encontradas associações significativas entre N e as medidas antropométricas. Não obstante, o neuroticismo foi capaz de predizer o desempenho escolar, mesmo quando se controlou o efeito da inteligência, e se associa também ao funcionamento adaptativo das crianças. Conclui-se que a dimensão neuroticismo possui significativo impacto no desenvolvimento das crianças em fase escolar.

Neuroticism (N) is one of the most studied traits in the history of the personality psychology. The current evidence has pointed the importance of studying the impact of Neuroticism in some aspects of child development. Therefore, this study aimed to verify the temporal stability of N and its relations with some aspects of child development. The data were collected in a group of 368 children from a federal public school of Belo Horizonte. To all participants of the study were applied completed intelligence and school performance tests, two instruments of self-report of personality and the anthropometric assessment. Children’s parents filled out a questionnaire of adaptive functioning. The results point to the existence of moderated temporal stability of N in both self-reports used. There were no significant associations between N and anthropometric measures. The Neuroticism predicted the academic performance, even when the effect of intelligence was controlled. N also had association with the adaptive functioning of children. It was concluded that Neuroticism, in fact, has significant impact on the development of children in school years.

Neuroticismo (N) es uno de los rasgos de personalidad más amplamente estudiados en la psicología de la personalidad. Las evidencias actuales muestran la importancia de estudiar el impacto del neuroticismo en varios aspectos del desarrollo infantil. Por tal razón, el presente estudio objetivó primeramente verificar la consistencia temporal de N y sus relaciones con determinados aspectos del desarrollo infantil. Han participado del estudio 368 niños de una escuela pública federal de la ciudad de Belo Horizonte, a los cuales fueron administrados testes de inteligencia y de desempeño escolar asi como dos instrumentos de autoinforme de la personalidad y una evaluación antropométrica. Finalmente, los padres de los niños respondieron a un cuestionario sobre el funcionamiento adaptativo. Los resultados indicaron la existencia de una moderada estabilidad temporal de N. No se encontraron asociaciones significativas entre N y las medidas antropométricas. No obstante, el neuroticismo fue capaz de predecir el desempeño escolar, mismo después de controlar el efecto de la inteligencia, asociandose también al funcionamiento adaptativo de los niños. Se concluye que la dimensión neuroticismo posee significativo impacto en el desarrollo de los niños escolares.

Inexistência de diferenças de sexo no fator g (inteligência geral) e nas habilidades específicas em crianças de duas capitais brasileiras / There are no sex differences on g factor and specific abilities in children from two Brazilian capitals

O presente trabalho pretendeu examinar diferenças relacionadas ao sexo no fator g (inteligência geral) e em habilidades específicas em crianças de duas cidades brasileiras: Belo Horizonte e Porto Alegre. No caso da amostra mineira (n=1,316), a idade compreendeu entre 5 e 11 anos de idade examinada através de uma bateria de testes a qual incluiu instrumentos de inteligência (Raven, Escala Verbal WISC III, R-2, DFH), de avaliação psicomotora (Bender) e de desempenho escolar (TDE). No caso da amostra gaúcha (n=779), a idade compreendeu entre 5 e 11 anos, utilizando-se o teste Raven - Escala Colorida. A análise individual dos testes aponta que a maioria das diferenças nas habilidades específicas não é estatisticamente significativa. Na utilização do Método dos Vetores Correlacionados, uma análise mais sofisticada da inteligência geral, observa-se inexistência de diferenças de sexo. Tais resultados corroboram os registros internacionais sobre inexistência de diferenças cognitivas relacionadas ao sexo em crianças e adolescentes.

This paper intended to verify sex differences on the g factor (general intelligence) and specific abilities from a sample of children from two Brazilian cities: Belo Horizonte (BH) and Porto Alegre (PA). The sample from BH (n=1.316) aged 5 to 11 years was examined with a battery of intelligence (CPM, Verbal Scale of WISC-III, R-2), psychomotor (Bender) and school achievement tests. The sample from PA (n=779) aged 5 to 11 years was examined with Matrices Progressives Raven. The analysis from these tests shows that the majority of sex differences on specific abilities are not statistically significant. The use of Method Correlated Vectors, which is a most sophisticated method of analyzing general intelligence (g factor), indicates that there are no sex differences. These results support the international records about non-existence of cognitive difference relate to sex in childhood and adolescence.