RESUMO
Coletivo de Autores é a denominação dada aos seis autores do livro Metodologia do Ensino de Educação Física, publicado em 1992, pela editora Cortez. Este livro tem se tornado uma referência importante no campo da produção do conhecimento em Educação Física, configurando-se como leitura imprescindível aos que atuam com a Educação Física escolar. Este texto, inserido numa pesquisa mais ampla acerca da obra, focaliza uma reflexão acerca da categoria cultura corporal e traz um diálogo com a literatura e com as entrevistas realizadas com os autores, particularmente refletindo acerca do objeto de estudo da Educação Física escolar na perspectiva Crítico-Superadora.
Collective of Authors is the name given to the six authors of the book called The Teaching Methodology in Physical Education, published in 1992 by Cortez Publishing Company. This book has become an important reference in the field of Physical Education's knowledge formation, setting itself as essential reading to the ones who work with Physical Education at Schools. This text focuses a reflection regarding the corporal culture category, inserted in a deep researching discussion, and brings a dialogue with bibliography and by the interviews made from the authors, particularly reflecting as per the study object of Physical Education at School with a critical and overcoming perspective.
Colectivo de Autores es el nombre dado a los seis autores del libro Metodología de la Enseñanza de la Educación Física, publicado en 1992 por editorial Cortez. Este libro se ha convertido en una referencia importante en el ámbito de la producción de conocimientos en Educación Física, en sí misma como una lectura esencial para quienes trabajan con la Escuela de Educación Física. Este texto, inserta en un contexto más amplio de investigación sobre el trabajo, la discusión se centra en la categoría cultura cuerpo y trae un diálogo con la bibliografía y las entrevistas con los autores, lo que refleja sobre todo en el estudio de la Educación Física en la escuela en uno perspectiva Crítico-Superadora.
RESUMO
Este artigo discute a implementação do sistema de ciclos na Rede Municipal de Ensino do Recife RMEREC. Procura-se discutir como a Educação Física ─ EF está inserida no contexto das políticas educacionais da RMEREC. Analisam-se as políticas educacionais no que se refere aos ciclos de aprendizagem e à Educação Física. Esta pesquisa se caracteriza por um estudo qualitativo e documental tendo como fonte os documentos oficiais da Secretaria de Educação, Esporte e Lazer do Município do Recife. Aponta se o reconhecimento pela Secretaria da necessidade de espaços para discussão e trocas de experiências, o envolvimento do coletivo na elaboração da proposta e a participação ativa da Educação Física na construção desta política.
This article discusses the implementation of cycle systems in the Municipal School System of Recife RMEREC. The aim is to discuss how Physical Education PE is inserted in the context of the educational policies of RMEREC. The objective was to analyze the educational policies in terms of learning cycles and Physical Education. This research characterizes it self by a qualitative and documental study, utilizing official documents of the Department of Education, Sports and Leisure of the city of Recife. It is important to state that the department recognizes the necessity for spaces for discussions and experience exchange, the involvement of collectivity in the elaboration of the proposal and the active participation of Physical Education in the construction of this politics.