RESUMO
Este es un estudio descriptivo que buscó identificar desde la perspectiva del estudiante las características del docente de terapia física en área clínica Bogotá. Se utilizó la encuesta diseñada y validada por M. Emery (1984) que consta de 43 características o comportamientos del docente, los cuales se clasificaron en cuatro categorías (comportamientos de comunicación, relaciones interpersonales, habilidades profesionales y comportamientos de enseñanza). 152 estudiantes de terapia física que habían cursado más de un semestre de práctica clínica clasificaron estos comportamientos por su importancia y su frecuencia. Así, las habilidades profesionales fueron las más importantes, seguidas por los comportamientos de comunicación, los comportamientos de enseñanza y las relaciones interpersonales. El porcentaje más alto dentro del rango de frecuencia fue el de habilidades profesionales, seguido muy de cerca por los comportamientos de comunicación, las relaciones interpersonales y los comportamientos de enseñanza. Por los resultados obtenidos este estudio se constituye en una herramienta que, a través del conocimiento de la opinión de los estudiantes, apoya a los docentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las áreas clínicas. De igual manera, facilita a los docentes realizar un análisis individual de sus comportamientos clínicos y promueve el diseño de estrategias que le permitan desarrollar positivamente su labor como docente