Sociabilidades en los márgenes: prácticas y representaciones sociales de personas en situación de calle en la ciudad de Buenos Aires / Sociability in the margins: practices and social representations about homeless people in Buenos Aires city of persons who are part of organizations that provide social assistance

Se presentan resultados de un relevamiento preliminar de un estudio mayor sobre personas en situación de calle, que tuvo como finalidad describir las representaciones sociales que construyen los referentes de organizaciones que son parte del circuito socio-asistencial para esta población en la Ciudad de Buenos Aires e identificar en qué discursos sociales se anclan esas representaciones y prácticas. Con un muestreo intencional, participaron 10 referentes de organizaciones de ese circuito. Se realizaron entrevistas en profundidad y se construyeron categorías emergentes a partir de análisis de tipo axial y selectivo. Los resultados obtenidos permiten dar cuenta del anclaje de las representaciones sociales y las prácticas con personas en situación de calle en dos discursos o lógicas en tensión -lógica tutelar y lógica restitutiva. Se infiere que las mismas incluyen una dimensión ontológica, epistemológica y ética, que perfilan modos yuxtapuestos de concebir a las personas en situación de calle y las intervenciones con esta población.

Results of a preliminary compilation are presented in this paper, whose aim is to describe the social representations constructed by persons who are part of organizations that make social assistance and identify social discourses in which social representations are anchored. Through an intentional sample, 10 institutional operators, who work in the social attendance circuit, participated. Depth interviews were carried on and emergent categories were constructed, through an axial and selective analysis. The results obtained discover the social representations and practices anchorage of people living in the street through two discourses or logics in tension - the tutelary logic and the restorative logic. We infer that both of them include an ontological, epistemological and ethical dimension, which outline juxtaposed ways of conceiving people living in the streets and the interventions with this population.

El uso de técnicas gráficas en investigaciones sobre representaciones sociales / Use of graphics techniques in researchs on social representations

Este trabajo tiene como objetivo reflexionar acerca del uso de técnicas gráficas en investigaciones sobre representaciones sociales. Las imágenes constituyen un sistema semiótico autónomo, que permite explorar sobre los significados sociales construidos en relación a un tema. Configuran narraciones gráficas en las que se entrecruzan aspectos psicosociales y aspectos histórico-culturales. Para esto, y de manera ilustrativa, se presentan los resultados de una investigación sobre la representación social de la vida cotidiana en jóvenes no insertos en el sistema educativo ni laboral formal, denominados por Reutlinger (2001) “jóvenes invisibles”. Las imágenes dan cuenta del espacio social vivido, y a la vez, de un mapa de relaciones que se traduce en la configuración de determinada identidad social. Los resultados obtenidos son concordantes con los logrados con otras técnicas a lo largo de la investigación, lo que da cuenta de la triangulación de fuentes como modo de validar los resultados.

Representaciones sociales de éxito en jóvenes universitarios / Social representations of success in young university students

El presente trabajo se propone dar cuenta de las representaciones sociales de “éxito” en jóvenes universitarios de la Ciudad de Buenos Aires, con el objetivo de analizar cómo dichas significaciones influyen en la construcción de su identidad y de qué modo inciden en la formación de su proyecto de vida. Para ello, se utilizó una metodología cuali-cuantitativa. En la etapa cualitativa, se realizaron entrevistas en profundidad a 18 jóvenes universitarios. A partir de las categorías emergentes de la etapa cualitativa, se construyó un instrumento cuantitativo que se aplicó a 100 jóvenes universitarios de ambos sexos. Mediante la triangulación de los datos, se pudo observar una definición de éxito asociada principalmente al reconocimiento social, objetivada en los planos laboral, afectivo y económico. El anclaje de la representación social de éxito, aparece en una doble dimensión: una relacionada con el momento histórico-social actual y otra vinculada a valores tradicionales de clase media.

Construcción del pensamiento social: representaciones sociales sobre la no inserción formal en jóvenes / Construction of social thought: social representations about the non formal integration in young people

Se presentan los avances de un estudio exploratorio sobre representaciones y prácticas sociales de jóvenes “invisibles”, no insertos en el sistema educativo ni laboral formal, de ambos sexos, de entre 18 y 30 años, de distintos niveles socioeconómicos. Se realizaron 30 entrevistas en profundidad. Los datos fueron analizados a través de las categorías discursivas emergentes. Se indagó acerca de la trayectoria laboral y las significaciones atribuidas a esta falta de inserción. Se registraron explicaciones centradas en la inadecuación del yo, que se corresponden con una imagen de sí mismos estigmatizada en la idea de “vagos”, “colgados”, “faltos de interés”, “desorganizados”. Las categorizaciones sobre el sí mismo y las representaciones sociales construidas sobre la no inserción formal, permiten problematizar la relación individuo-sociedad en lo que respecta a la construcción social de conocimientos. Esta relación es problematizada desde la Teoría de las Representaciones Sociales a partir de explicitar los aspectos ontológicos (Marková, 2003) y las esferas de pertenencia de las mismas (Jodelet, 2008).

Representaciones sociales sobre la educación sexual en la escuela media / Social Representations on Sexual education in middle school

Se trata de una investigación cualitativa de carácter exploratorio. El objeto de estudio son las representaciones sociales de educación sexual en docentes jóvenes de entre 20 y 30 años, de ambos sexos, que desarrollan sus tareas en escuelas públicas de nivel medio de la localidad de Quilmes. A partir de 20 entrevistas en profundidad, se trabajó con los discursos docentes buscando reconstruir colectivamente las representaciones sociales, y analizar su relación con las prácticas en torno al Programa de Educación Sexual.Se indagaron contenidos y discursos en educación sexual y las dimensiones que desde las prácticas se entrelazan en esa construcción. Los resultados muestran una fuerte relación entre el sujeto de la representación en tanto formador en sexualidad, y su construcción identitaria.Insiste la themata Referente / Par materializada en la distancia o cercanía en la relación docente-estudiantes-contenido a enseñar, al abordar la sexualidad dentro del espacio escolar.

Visibles o invisibles? Vida cotidiana y construcciones identitarias en jóvenes / Visible or invisible? Daily life and identity constructions in young people

Este trabajo es parte de una investigación exploratoria - Proyecto UBACyT- cuyo objetivo es indagar sobre los procesos de construcción de realidades sociales e identidad en “jóvenes invisibles”, residentes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y conurbano bonaerense, desde la perspectiva de la Teoría de las Representaciones Sociales (Moscovici, 1961, 2001; Jodelet, 1984, 2003, 2008). Se presentan resultados preliminares vinculados con los procesos de construcción de identidad social, a partir de la realización de entrevistas en profundidad a jóvenes de ambos sexos, que se analizaron a partir de la construcción de categorías emergentes. La nominación “juventud invisible” y su caracterización a partir de la “falta de inserción social” refiere a la no inclusión en instituciones tradicionales - sistema laboral y educativo formal - (Vera, 2005; Reutlinger, 2001; Berkman, 2007). Implica que la interacción social y los procesos de construcción de la identidad se desarrollan en otros escenarios menos visibles socialmente.

This article is part of an exploratory research - Ubacyt Project - which aim is to inquire about the process of social realities and identity construction in "young invisible people", who live in Buenos Aires city and surroundings, from the Social Representations Theory perspective (Moscovici, 1979, 2001; Jodelet, 1984, 2003, 2008). Preliminary results are presented related to social identity construction process, by the fulillment of depth interviews to both sex young people, which were analyzed through emergent categories construction. The name and characterization of the "invisible youth" by the "lack of social belonging", refers to the non inclusion in traditional institutions - labor system and formal education - (Vera, 2005; Reutlinger, 2001; Berkman, 2007). It involves that social interaction and the identity construction process develops in other non social visible sceneries.

Construcciones identitarias, juventud y vida cotidiana: un estudio desde la teoría de las representaciones sociales / Constructions of identity, youth and daily life: a social representations´ study

Se realizó una investigación exploratoria - Proyecto UBACyT- con el objetivo de describir la representación social de la vida cotidiana que construyen jóvenes de entre 20 y 30 años, de distintos niveles socio-económicos, combinando un abordaje procesual (Jodelet, 1984, 2006; Moscovici, 1961; 1984, 2001; Banchs, 2000) y otro estructural (Abric, 1994) de las representaciones sociales. Este trabajo presenta los resultados vinculados a la descripción de las concepciones del sí mismo, a partir de la exploración de su representación social de vida cotidiana. Se realizaron entrevistas en profundidad, que se analizaron a través de la construcción de categorías emergentes, con las que se identificó el modo en que los participantes se deinen, en función de las posiciones sociales que asumen. Se encontró que se deinen a sí mismos a partir de similitudes y diferencias con los otros, interiorizando los valores y jerarquías sociales.

An exploratory research was fulilled - Ubacyt project - with the aim of describing daily life social representations constructed by young people, ages between 20 and 30 years old, belonging different socioeconomical levels, through a social representation´s processual approach (Jodelet, 1984, 2006; Moscovici. 1961, 1984, 2001; Banchs, 2000) and a structural one (Abri, 1994). This paper presents the results related to self descriptions, constructed through discourse, by the exploration of their daily life social representation. Depth interviews were carried on which were analized through the construction of emergent categories used to identify the participants´way to deine themselves in the different social positions they belong to. The results show that the participants deine themselves through similarities and differences with other people, and the internalization of values and social hierarchies.

Jóvenes y vida cotidiana: un estudio desde la perspectiva de la teoría de las representaciones sociales / Young people and every day life: a study from the perspective of social representations´ theory

El presente trabajo se enmarca dentro de un proyecto de investigación UBACyT 2008-2010, sobre la representación social de la vida cotidiana en jóvenes argentinos, de 20 a 30 años de edad. Su objetivo es describir los procesos de elaboración de dichas representaciones sociales: objetivación, anclaje y themata.Se trató de un estudio cualitativo de diseño exploratorio para el que se seleccionaron, a través de un muestreo teórico, 40 jóvenes de ambos sexos, residentes en la Ciudad de Buenos Aires y Gran Buenos Aires. Para el abordaje procesual de las representaciones sociales, se realizaron entrevistas en profundidad, incluyendo como ejes de indagación: estudio, trabajo, recreación y tiempo libre, grupo de pares, familia, proyecto de vida, valores y autoestima. Se realizó un análisis de los datos a través de categorías emergentes, utilizándose el soporte técnico del software Atlas.ti. Se identificaron cuatro dimensiones a partir de las cuales los jóvenes organizan su vida cotidiana: temporal, espacial, interpersonal y emocional, las cuales constituyen el campo de la representación. La themata adentro/afuera resulta relevante y aparece objetivada en la “Casa” y el “Trabajo”, como organizadores de la vida cotidiana. Estas imágenes condensan la dinámica entre la naturalización y el cambio de las representaciones sociales.

Aproximación a la representación social de vida cotidiana en jóvenes argentinos desde una perspectiva estructural / An approach to every day social representations from a structural point of view

Este artículo describe la representación social de la vida cotidiana de jóvenes entre 20 y 30 años, de distintos niveles socio-económicos, combinando un abordaje procesual y otro estructural. Se presentan resultados preliminares sobre la estructura -núcleo central y elementos periféricos- de la representación social de vida cotidiana. Se administró un cuestionario de datos sociodemográficos construido ad hoc, la evocación jerarquizada de palabras y una escala Likert sobre vida cotidiana, realizada a partir de las entrevistas en profundidad de la primera etapa de la investigación. Las asociaciones libres jerarquizadas se analizaron a través del software SPSS 11.5. Los resultados indican la centralidad de la representación social de la familia y de los vínculos afectivos cercanos. Las actividades denotan la existencia de contradicciones entre diferentes niveles sociales, teniendo mayor dispersión las calificaciones individuales con asociaciones semánticamente opuestas que pueden responder a la presencia de grupos minoritarios y representaciones sociales polémicas.

This article describes everyday life social representations of young people, ages between 20 and 30 years old, of different social-economic levels, combining a processual and a structural approach. Preliminary results about the identification of the structure - the central core and the periphery elements - of everyday life social representation are presented. A sociodemographic data questionnaire constructed ad hoc, an hierarchical words evocation and a Likert scale on everyday life, constructed starting from depth interviews fulfilled in the first research stage, were administered. Free hierarchical associations were analyzed with the SPSS 11.5 software. The results show the centrality of family and near affective bonds social representations. The activities indicate the existence of contradictions between different social levels. There is a higher dispersion of individual judgments with opposite semantic associations which show the presence of minority groups and polemic social representations.

La representación social de la vida cotidiana en jóvenes: naturalización y cambio / Social representation of daily life: naturalization and change

Se realizó una investigación exploratoria - Proyecto UBACyT- con el objetivo de describir la representación social de la vida cotidiana que construyen jóvenes de entre 20 y 30 años, de distintos niveles socio-económicos. Combina un abordaje procesual (Jodelet, 1984, 2006; Moscovici,1961, 1984, 2001; Banchs, 2000) y otro estructural (Abric, 1994) de las representaciones sociales. En el presente trabajo se presentan resultados preliminares. Se realizaron entrevistas en profundidad, luego analizadas a partir de identificar cómo y qué es lo que los participantes relatan como vida cotidiana. Se construyeron categorías emergentes que se articularon con dimensiones de conceptualizaciones teóricas sobre vida cotidiana. Los datos evidencian como la themata adentro/afuera aparece con mayor relevancia, expandiéndose en otros pares antitéticos: familiar/novedoso, previsible/no previsible, otros significativos/coro, bienestar/malestar y público/ privado. En términos de objetivación y anclaje, la "Casa" y el "Trabajo" aparecen respectivamente como imágenes que concretizan y anclan dicha representación social.

An exploratory research was carried on - UBACYT project - with the aim of describing daily life social representations which young people, in ages between 20 and 30 years old, of different socio-economical levels construct. A combinated study is performed between the procesual (Jodelet, 1984, 2006; Moscovici, 1961, 1984, 2001; Banchs, 2000) and the structural (Abric, 1994) approaches in social representations. In this paper there is a presentation of preliminary results. There were fulfilled interviews which were analized in order to identify what and how the participants report as their daily life. Emergent categories were constructed and related to the theoretical dimensions about daily life. The data show that the themata inside/outside is relevant and expands itself to other oppositions: familiar/new, forseen/unforseen, other significants/choir, wellbeing/malaise and public/private. In terms of objectivation and anchorage, "house" and "work" show up to be figures that make the social representation concrete and anchored.

Representaciones sociales sobre la educación y el trabajo en una época de crisis social, en jóvenes argentinos universitarios / Social representations of education and work in a period of social crisis in young argentinian university students

Se realizó un estudio exploratorio sobre las representaciones sociales de educación y trabajo en 100 jóvenes universitarios argentinos, seleccionados a través de un muestreo no probabilístico por cuotas según tipo de estudio. Se solicitaron asociaciones libres con las palabras educación y trabajo. Para el análisis de datos se consideraron dos indicadores: frecuencias y rangos medios. El núcleo de la representación social de educación está conformado por: futuro, cultura, formación, aprendizaje y enseñanza; y el de trabajo por: dinero, responsabilidad, independencia y esfuerzo. Se concluye que, las mujeres enfatizan la perspectiva temporal de futuro y sentimientos positivos, que muestran una fuerte idealización de la independencia femenina, mientras que los hombres lo hicieron con los atributos necesarios para alcanzar el logro de metas que remiten a una autoevaluación del rol proveedor. Los varones evidencian mayor pragmatismo al asociar con aspectos económicos del trabajo, mientras que las mujeres destacan adjetivos que denotan problemas, evidenciando una mirada más política.

Las representaciones sociales de las crisis y su vinculación con el contexto económico-social en Argentina, en hombres jóvenes / Young men’s social representations of crisis related to the social economical context in Argentina

Trata-se de um estudo exploratório realizado com homens jovens (entre 20 e 30 anos), de escolaridade primária, secundária ou mais elevada, residentes na cidade de Buenos Aires, cujo objetivo foi identificar as representações sociais da crise social e de crises vitais de carater psicosocial relacionadas com o contexto econômico-social na Argentina. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas sobre as quais foi feita uma análise cualitativa. Os resultados mostram que, para os homens que possuem estudos primários, a representação tem prioritariamente causalidade externa, como a econômica. Enquanto aqueles com estudos secundários ou mais se referee fundamentalmente a causas internas (relativas a problemas pessoais). Entretanto, quando propõem soluções, os jovens de escolaridade primária utilizam estratégias voluntaristas e individuais, enquqnto os jovens de escolaridade secundária destacam a importância de políticas sociais, embora sem se envolverme pessoalmente e no marco de uma narrativa onde se distingue “nós” e “eles” (os que têm problemas). Palavras chave: crise, representação social, contexto econômico-social.

An exploratory study was carried out in order to explore social representations of social and psychosocial life cycle crisis, in connection to the social economical context in Argentina in young men, in ages between 20 and 30 years old, with elementary and high school studies, living in Buenos Aires city. Semi-structured interviewing were achieved and analyzed qualitatively. The results show that the social representation of the crisis is mainly perceived as coming from external reasons, such as the economic causes in young men with elementary studies and principally inner reasons (related to personal problems) in those with high school or more studies. However, when they propose solutions, young men with elementary school studies use individual and willing full strategies, while young men with high school studies stress the importance of social policies, but without personally involvement and in a narrative frame where they make a distinction between “we” and “they” (the problematic people).

Las representaciones sociales de las crisis y la reproducción del círculo de la pobreza en mujeres con estudios primarios / Crisis social representations and poverty circle reproduction in women with elemental school studies

Se realizó un estudio exploratorio con el objetivo de detallar la relación entre las representaciones sociales de las crisis y las consecuencias de estas últimas; centrando el análisis, en particular, en el abandono escolar. Se efectuaron entrevistas semiestructuradas a 41 participantes de diferente género, de 20 a 30 años, residentes en la ciudad de Buenos Aires, de las cuales fueron seleccionadas las que correspondían al grupo de mujeres con menor educación para ser analizadas con mayor profundidad.Los resultados muestran que la representación social de las crisis en estas jóvenes, operan como motivo para abandonar el sistema educativo formal, sin generar conflictos en el grupo de pertenencia y perpetuando así el sistema de exclusión social. Se pone en evidencia que la función socializadora de la educación las moldea según las condiciones de reproducción del sistema económico social globalizado.

Sentimiento de soledad, estilos de afrontamiento y sentimiento de satisfacción con la red social en dos crisis vitales: divorcio y viudez en mujeres / Loneliness, coping styles and satisfaction feelings with the social network in two life crisis: divorce and widowhood in women

Se explora la relación entre el sentimiento de soledad, los estilos de afrontamiento y el sentimiento de satisfacción obtenido en las relaciones con la red social en 123 mujeres de mediana edad – entre 45 y 65 años- frente a crisis dos vitales, divorcio y viudez. Con tal fin, se administró a los sujetos bajo estudio un Cuestionario de datos personales y de situación de crisis, el Cuestionario de Estilos de Afrontamiento (WCCL) de Folkman y Lazarus y el Inventario de Soledad Emocional y Social (ESLI) de Vincenzi y Grabosky. Se concluye que, en la crisis se evalúa el futuro, por el cual la vida tendrá que seguir un rumbo imprevisible frente al que las culturas proporcionan diferentes definiciones y rituales que facilitan el pasaje en los diferentes momentos del ciclo vital La educación proporciona un despliegue más creativo de recursos frente a las crisis, un enriquecimiento y sentimiento de seguridad de la persona y habilidades que generan una mayor resiliencia y mejoran la calidad de vida.

Los afectos y las emociones en el desarrollo de los adolescentes resilientes / Affections and emotion in resilient teenagers' development

Se presentan los resultados finales de la investigación Proyecto UBACyT P 044 “Aplicación de las técnicas de evaluación psicológica para el estudio de los factores de resistencia al trastorno disocial" acerca de la evaluación psicológica de los adolescentes resilientes A través de dos técnicas, una proyectiva, el T.A.T. de Murray y otra que evalúa la percepción subjetiva de las redes de apoyo,el MISS de Veiel. Se tuvieron en cuenta diversos aportes teóricos correspondientes al campo psicoanalítico y psicosocial. Se analiza en profundidad la escala construida ad hoc del T.A.T. que resultó significativa en la evaluación del contacto con los afectos en los jóvenes resilientes. Se procede a la interpretación teórica de los resultados cualitativos a los fines de realizar un aporte a la comprensión de la temática.

Bienestar psicológico y estrategias de afrontamiento frente al divorcio y la viudez en mujeres de mediana edad / Psychological well being and coping strategies in middle aged women facing divorce and widowhood

Este trabajo explora 1) el divorcio y la viudez, como crisis vitales y 2) el sentimiento de soledad, aislamiento social y autoestima, manifestación del bienestar psicológico y las estrategias de afrontamiento utlizadas frente al divorcio y la viudez por mujeres de mediana edad, 61 divorciadas y 62 viudas, con los instrumentos Cuestionario de Estilos de Afrontamiento -WCCL- de Folkman y Lazarus (1980), Inventario de Soledad Emocional y Social -ESLI- de Vincenzi y Grabosky (1989) y un cuestionario con información sociodemográfica. Las crisis vitales: divorcio o viudez, influyen sobre las estrategias de afrontamiento: Autoatribución de la Culpa, Confrontación, Distanciamiento y Reevaluación Positiva, más empleadas por las divorciadas que por las viudas. En las respuestas frente a la crisis según los niveles de soledad y aislamiento, emocional y social, y el grado de autoestima, manifestación del bienestar psicológico, el afrontamiento de las divorciadas es más activo que el de las viudas, por su mayor grado de bienestar psicológico.

Los cuidadores familiares de enfermos cronicos: sentimiento de soledad, aislamiento social y estilos de afrontamiento / The careivers of chronically ill patients: feelings of lonelines, social isolation and coping styles

El propósito de este trabajo es evaluar la probable relación existente entre el sentimiento de soledad, el aislamiento social y los mecanismos de afrontamiento en dos situaciones de cuidado de familiares de enfermos crónicos: madres que cuidan a un hijo, e hijas que cuidan a un progenitor anciano. Para medir el sentimiento de soledad y el aislamiento social del cuidador fue utilizado el Inventario de Soledad Emocional y Social (ESLI) de Vincenzi y Grabosky (1989), y para evaluar sus mecanismos de afrontamiento fue seleccionada una versión abreviada (Vitaliano y cols. , 1985) del Cuestionario de Estilos de Afrontamiento de Lazarus y Folkman (1986). Ambas pruebas fueron administradas a dos grupos de cuidadores de enfermos crónicos: 72 madres que cuidan a un hijo y 71 hijas que cuidan a un progenitor, Los resultados obtenidos en las distintas pruebas de análisis multivariado revelaron en los participantes entrevistados que existen patrones variados de respuestas adaptativas de las cuidadoras ante la enfermedad crónica de un familiar de acuerdo a la situación de cuidado, que las hijas cuidadoras manifestaron más sentimientos de soledad social que las madres y que el afrontamiento más utilizado en las dos situaciones de cuidado por las cuidadoras con niveles altos de soledad y aislamiento social se refiere a retirarse del problema a través de la fantasía o de la evitación mental de la realidad

El efecto de la educación sobre el afrontamiento de la enfermedad crónica en cuidadores familiares / Effect of education on family caretakers coping with chronic disease

El propósito de este trabajo es evaluar el afrontamiento, y el sentimiento de soledad en cuidadores familiares de acuerdo al nivel de educación alcanzado. En una muestra de 143 mujeres - 72 madres que cuidan hijos y 71 hijas cuidadoras de un progenitor - se administraron una versión abreviada por Vitaliano del cuestionario de estilos de afrontamiento de Folkman y Lazarus y el Inventario de Soledad Emocional y Social (ESLI) de Vicenzi y Grabosky. A partir de los resultados obtenidos en las diferentes pruebas de análisis multivariado se puede concluir que el nivel de educación incide sobre las variables afrontamiento y sentimiento de soledad.

Cuidando a un familiar enfermo: una aproximación cualitativa / Taking care of a chronically ill relative

El objetivo del trabajo es presentar un enfoque cualitativo acerca del significado de cuidar a un familiar enfermo. Se trabajó con una muestra compuesta por madres que cuidan a sus hijos, e hijas que cuidan progenitores ancianos, de diferentes niveles de educación. Se utilizó la técnica de la entrevista focal, que permitió la emergencia de la problemática del cuidador familiar, así como el sistema de creencias subyacente, los sentimientos y la modalidad de afrontamiento. Dicho afrontamiento, transcurre dentro de un clima emocional de grandes contradicciones, ligados tanto a la asunción de la responsabilidad parental, como a la historia de la relación de apego previa en las hijas cuidadoras. En ambos grupos cobra importancia la perspectiva del futuro...

Estructura de la red social, apoyo social percibido y estilos de afrontamiento: un estudio preliminar en cuidadores de enfermos crónicos / Social network structure, perceived social support and coping styles: a preliminary study on caregivers of chronically ill

Objetivos 1) analizar posibles diferencias entre madres que cuidan hijos e hijas que cuidan padres, en la estructura de la red social, el apoyo social percibido y los estilos de afrontamiento y 2) estudiar la posible relación entre la estructura de la red y el apoyo social percibido, y los estilos de afrontamiento. Se utilizó el Cuestionario sobre Apoyo Social de Mannheim (MISS) y se seleccionó una versión abreviada del Cuestionario de Estilos de Afrontamiento de Lazarus y Folkman, obtenida por Vitaliano y col. Los valores obtenidos permiten concluir, con un cierto margen de error, que: a) los grupos de madres e hijas cuidadoras se diferencian en el apoyo social percibido y en los estilos de afrontamiento "autoatribución de la culpa" y "pensamiento fantasioso" y b) el grado de apoyo social percibido influye sobre la búsqueda de apoyo social como estilo de afrontamiento, entre las madres cuidadoras y entre las hijas...