Hallazgos histológicos en pacientes con diagnóstico citológico de ASCUS (Atipia Escamosa de Signigicación Indeterminada) / Histology finding in patients with the cytologyc diagnosis of ASCUS (atipical Squamous Cells of Undeternimed Significance)

Objetivo: Describir los hallazgos histológicos en pacientes con diagnóstico citológico de Células escamosas con Atipica de Significación Indeterminada (ASCUS). Se estudio 52 casos con hallazgos histológicos el cual se constituye de la siguiente manera: cambios benignos 30 casos (55.6pto), lesiones escamosas intraepiteliales (SIL) en 23 casos (42,6pto) y neoplásica invasora en 1 caso (1,8pto). Las lesiones preneoplasicas consitieron en: lesión escamosa intraepitelial de bajo grado en 13 casos (24.1 pto) y de alto grado en 9 casos (16,7pto). Estos hallazgos indican que la categoría diagnostica de ASCUS sirve como un buen marcador de SIL subyacente, confirmando que estos casos indentifican a un grupo de pacientes con mayor riesgo de presentar un lesión cercal preneoplasica, motivo por el cual es necesario que sean sometidas a un seguimiento y una investigación cuidadosa.

Incorporación de alumnos en la docencia de una cátedra de ciencias básicas: experiencia de cuatro año en la cátedra de histologia, embriologia, biologia y genética / Introducing students into teaching at basic science: four years experience at the chair of hystology, embriology, biology and genetics

Con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en la Facultad de Medicina, se ha procedido a la instrucción de alumnos en la Cátedra de Histología, Embriología, Biología y Genética, para realizar evaluaciones orales en grupos reducidos (3 a 6 estudiantes), en forma semanal ayudados de una guía escrita y acompañados por un docente escalafonado durante todo el proceso. La modalidad se ha instaurado en forma paulatina, llegando a una evaluación semanal por cada grupo de alumnos durante todo el año lectivo abarcando la totalidad del programa. Este estudio ha demostrado la factibilidad de la introducción de estudiantes como colaboradores en la docencia, logrando un mejoramiento del nivel de los alumnos en este periodo.