Paredes de escalada em ambiente artificial e natural na cidade / Climbing walls in artificial and natural atmosphere in the city

O estudo analisou as paredes de escalada disponíveis na cidade Londrina/PR. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, contou com dados coletados a partir de observações registradas por meio de caderno de campo e de imagens fotográficas. Autores como Costa (2000); Marinho (2001); Pereira (2007); Lipovetsky (2007) e Le Breton (2010) colaboram com a análise. Como resultado, foram identificados seis lugares para a pratica de escalada, sendo cinco paredes em ambientes artificiais e uma em ambiente natural.

The study examined the climbing walls available in the city de Londrina/PR. The research, from qualitative and descriptive nature, had collected data from observations recorded through a field notebook and photographic images. Authors such as Costa (2000); Marinho (2001); Pereira (2007); Lipovetsky (2007) and Le Breton (2010) collaborate with the analysis. As a result, six places were identified for climbing, with five walls in artificial atmospheres and one wall in a natural atmosphere.

A note on motor skill acquisition in mild and moderate Down syndrome individuals

Abstract This study investigated the acquisition of a serial motor skill in individuals with Down syndrome with two levels of handicap, mild group (mean age = 14.5 years, SD = 2.3, 7 individuals) and moderate group (mean age = 15.2 years, SD = 3.2, 7 individuals). The task involved single-arm sequential movements to five. The measures to access performance were overall sequence error, reaction time, and total movement time. To evaluate action program, formation variability of sequencing and relative timing variability were considered. Although there was no clear practice effect, the results showed that the level of handicap led to different strategies to plan and control the actions. The moderate group presented a less stable action program expressed in the variability in sequencing and timing. Their longer reaction times also suggest a heavy demand on central processing in accord with the one-target advantage hypothesis and also due to memory deficits to select and plan movements.

Organização temporal da braçada do nado crawl: iniciantes versus avançados / Temporal organization of stroke in the swimming crawl: beginners versus skilled

A aquisição de habilidades motoras envolve estabilização e adaptação de estruturas cognitivas que representam ações motoras. Um dos indicadores desse processo refere-se à estabilização gradual da organização temporal dos movimentos que constituem uma ação. O presente estudo buscou investigar a organização temporal da braçada do nado crawl de crianças avançadas e iniciantes. A hipótese central foi que os indivíduos avançados permaneceriam relativamente mais tempo na fase propulsiva da braçada e que apresentariam um timing relativo mais consistente em comparação com indivíduos iniciantes. Para isso, foram analisados os aspectos temporais das braçadas de cinco crianças no nível inicial (GI) e seis no nível avançado (GA). A tarefa foi nadar dez metros no estilo crawl em velocidade confortável. A análise inferencial foi realizada com base no teste nãoparamétrico de U de Mann-Whitney com o nível de significância igual o menor que 0,05. A predição do estudo foi parcialmente confirmada já que, em relação ao braço direito, as crianças avançadas permaneceram relativamente mais tempo na fase propulsiva e apresentaram um timing relativo mais consistente do que as do GI. Portanto, a organização temporal do nadar é distinta entre indivíduos em níveis de habilidade diferentes. Não houve diferença na variabilidade dos ciclos das braçadas entre os grupos. Esses resultados permitiram inferir que o GA é caracterizado por consistência aliada à variabilidade. A possibilidade de que a aquisição do nadar apresenta uma organização temporal estável em que se alia consistência e variabilidade merece atenção em novas investigações.

Motor skill acquisition entails stabilization and adaptation of cognitive structures that represent motor actions. This process refers to a gradual stabilization of the skill temporal organization. The investigation examined the temporal organization of stroke in children that were beginners and advanced in the swimming crawl. The main hypothesis was that advanced individuals would spend relatively more time at the propulsive phase of the stroke and would present a more consistent relative timing too. Eleven children, aged between seven and eleven years, were selected out of twenty. Five classified as beginners constitute the beginner group (GI). Six classified as advanced constitute the advanced group (GA). The task was to swim crawl over a distance of ten meters in a comfortable speed. The inferential analysis was carried out by running the U Mann-Whitney test with statistical significance being set by p < .05. The predictions were partially confirmed because advanced children spent relatively more time at the propulsive phase and showed a more consistent relative timing in the right arm stroke. In so far, swimming temporal organization is not the same for idividuals at different skill levels. The fact that variability in the stroke cycles did not differ between groups leads to deduction that advanced levels of skill are characterized by consistency allied to variability. The possibility that swimming entails the acquisition of a stable temporal organization in which consistency and variability are associated needs further investigation.

Desenvolvimento do comportamento motor aquático: implicações para a pedagogia da natação / Development of aquatic motor behaviour: implications for the teaching of swimming

Há um relativo consenso de que os conhecimentos acerca da seqüência de desenvolvimento motor podem subsidiar a estruturação de programas de Educação Física. Entretanto, a aplicação desses conhecimentos nos programas de ensino da natação ainda é incipiente. A prática comum consiste na utilização de .seqüências pedagógicas. para o ensino dos quatro estilos, sem considerar as fases de desenvolvimento da habilidade nadar, na primeira infância. Os objetivos do presente ensaio foram: a) revisar alguns estudos que descreveram a seqüência de desenvolvimento motor aquático e b) identificar os aspectos teóricos que podem ser aplicados para um melhor desenvolvimento de programas de natação.

There is wide agreement that knowledge of the sequence of motor development can provide the basis upon which programs of physical education can be built. The application of such knowledge in swimming programs is still rare. The common practice consists of utilising pedagogical sequences for the four swimming styles in complete disregard for the developmental stages of swimming during early childhood. The goals of the present essay are: a) to review studies that describe the swimming developmental sequence; b) identify theoretical aspects can be applied to improve enhance teaching in swimming programs.