Coronel (SM-M) Doctor Waldemar Vanini Perrone: segundo Director Técnico del Servicio de Sanidad Militar (1974 - 1978) / Colonel (SM-M) Dr. Waldemar Vanini Perrone: second Technical Director of the Military Health Service (1974 - 1978) / Coronel (SM-M) Dr. Waldemar Vanini Perrone: segundo Diretor Técnico do Serviço de Saúde Militar (1974 - 1978)

El 23 de diciembre de 1918 se creó por ley el Servicio de Sanidad del Ejército y la Armada, dependencia del Ministerio respectivo y remoto antecedente de la actual Dirección Nacional de Sanidad de las Fuerzas Armadas de Uruguay. Un Director General con título médico fue designado como jerarca del nuevo Servicio y presidente de su Consejo de Administración. Fue asimilado al grado militar acorde con su jerarquía administrativa: coronel. Mientras la dirección general estuvo a cargo de médicos, éstos fueron designados por ley como Directores Científicos de Sanidad Militar. El Director General Científico tuvo amplísimas atribuciones técnicas y administrativas: reglamentación de los servicios a crearse; representación de la institución; superintendencia técnica de todos los establecimientos; propuesta de nombramientos; asesoramiento del ministerio respectivo; remoción y propuesta de destituciones. El primer Director General de Sanidad fue el médico Francisco Fernández Enciso (1878-1925) quien ejerció el cargo entre 1918 y 1920. Y el último, el médico Guillermo Rodríguez Guerrero, entre 1948 y 1953. Desde entonces, y en forma definitiva, la dirección general quedó a cargo de militares de carrera, pero no médicos, asistidos de un Consejo Técnico Consultivo por médicos del hospital central. El 24 de abril de 1962, se insertó en la Orden del Servicio de Sanidad el nombramiento del coronel médico Hugo Brugnini como Subdirector del Servicio e Inspector General de Servicios de Sanidad. De acuerdo a esta documentación, la Subdirección Técnica del Servicio de Sanidad Militar se inició en 1962 y su primer titular fue el médico Hugo Brugnini. Desde entonces se han nombrado numerosos profesionales para ocupar el cargo de subdirección o lisa y llanamente dirección técnica. Quien sucedió al doctor Brugnini fue el coronel médico Waldemar Vanini, nacido en Montevideo el 16 de febrero de 1924 y fallecido en 1979 en la misma ciudad a la edad de 55 años.

Coronel (R) Enrique Blas Dos Santos (1907-1992): primer cronista del Hospital Militar: impulsor de las bibliotecas biomédica y cultural / Colonel (R) Enrique Blas Dos Santos (1907-1992: first chronicler of the Military Hospital: promoter of the biomedical and cultural libraries / Coronel (R) Enrique Blas Dos Santos (1907-1992): primeiro cronista do Hospital Militar: promotor das bibliotecas biomédicas e culturais

Al celebrarse este 25 aniversario de la revista Salud Militar nos importa recordarlo pues en parte se debe al coronel Enrique Blas dos Santos su existencia. No son sus funciones administrativas las que mueven este homenaje, sino su desvelo por preservar el patrimonio histórico de la institución e impulsar proyectos culturales en beneficio de todos los funcionarios del Servicio e incluso de sus familias.

El género como cuestión de clase en las trayectorias intergeneracionales en buenos aires

En este artículo se analiza la intersección entre clase social y género en trayectorias biográficas de varones y mujeres de Buenos Aires nacidos en las décadas de los sesenta y setenta. Se analizan 35 relatos de vida basados en entrevistas en profundidad, que relevaron información ocupacional, educativa y familiar, así como sobre eventos y transiciones biográficas. Las trayectorias de clase y los condicionamientos derivados de la posición social adoptan modalidades específicas según género y están sujetas a mecanismos específicos del ámbito doméstico en los que interviene la dimensión de género.

This article analyzes the intersection between social class and gender in biographical trajectories of men and women from Buenos Aires born in the sixties and seventies. We analyzed 35 life stories based on in-depth interviews, which revealed occupational, educational and family information, as well as events and biographical transitions. Class trajectories and conditioning factors derived from the social position adopt specific modalities according to gender and are subject to specific mechanisms of domestic life in which gender dimension incides.

Día Nacional de la Medicina Social. Natalicio del Dr. René Favaloro / National Day of Social Medicine. Birth of Dr. René Favaloro

Se explica cómo se creó el Día Nacional de la Medicina Social en Argentina. Se resalta la actividad en esta disciplina del Dr. René Favaloro, reconocido cardiocirujano. Se celebra la misma coincidiendo con su fecha de nacimiento por su vocación y compromiso social. Además, se hace referencia a ciertos detalles de su biografía vinculados con la medicina social. Se mencionan sus libros y otras publicaciones, así como sus distinciones y premios, que resaltan el reconocimiento que tuvo en la cultura popular y como médico rural, resaltando su espíritu humanista y de educador. También se hace mención a la creación de la Fundación y la Universidad Favaloro como centros de asistencia, docencia e investigación en la formación integral de los profesionales de la salud.

Summary: It explains how the National Day of Social Medicine was created in Argentina. The activity in this discipline of Dr. René Favaloro, renowned heart surgeon, is highlighted. It is celebrated coinciding with his date of birth for his vocation and social commitment. In addition, reference is made to certain details of his biography linked to social medicine. His books and other publications are mentioned, as well as his distinctions and awards, which highlight the recognition he had in popular culture and as a rural doctor, highlighting his humanistic and educational spirit. Mention is also made of the creation of the Favaloro Foundation and University as assistance, teaching and research centers in the comprehensive training of health professionals.

El Dr. Nicolás Triantafilo Klotza, los inicios de la Universidad de Antofagasta y la inmigración griega en el norte de Chile / Dr. Nicolás Triantafilo Klotza, the beginnings of the University of Antofagasta and Greek immigration in northern Chile

La Anatomía Humana en la Universidad de Chile, sede Antofagasta, fue el cimiento esencial para dar inicio a la carrera de medicina en 1971, como consecuencia de la Reforma Universitaria, creando las sedes Regionales de la Universidad. Un grupo de médicos-profesores, hijos de familias europeas, de los Balcanes, dictaban las clases en las aulas de ciencias de la salud en varias carreras de esta sede. En la década del 50, se suma a este grupo el médicocirujano Nicolás Triantafilo-Klotza (1922-2008), de ascendencia helénica, quien comienza organizando la asignatura de Patología para luego asumir la Cátedra de Anatomía Humana, siendo su titular hasta el año 1973, formando la "Unidad de Anatomía Humana". La Anatomía Humana era impartida en el anfiteatro del Hospital Regional "Leonardo Guzmán", para todas las carreras de la Salud y algunas carreras del área de Ciencias Sociales. Con la reforma universitaria de los 80 se descentraliza la educación superior estatal chilena, creándose las universidades regionales con autonomía propia. Esto generaría la Universidad de Antofagasta, entre otras, fruto de la fusión, decretada el 10 de marzo de 1981, de la UTE y la Universidad de Chile. La sede que ambas tenían en Antofagasta se transformó en la Universidad de Antofagasta, tal como la conocemos hoy. La carrera de medicina de la Universidad de Antofagasta renace en 1995.

Human Anatomy at the University of Chile, in Antofagasta, was the essential foundation for the beginning of the medical career in 1971, as consequence of the University Reform, creating the Regional branches of the University. A doctors-teachers group, descendent of European families, of the Balkans, were teaching health sciences in various courses at the University. In the 50's, the physician-surgeon Nicolás TriantafiloKlotza (1922-2008), of Greek descent, joined the group. He began organizing the Pathology course and later assumed the Chair of Human Anatomy, being its holder until 1973, forming the "Human Anatomy Unit". Human Anatomy taught in the amphitheater of the Regional Hospital "Leonardo Guzman", for all the careers of Health and some careers in the area of Social Sciences. With the university reform of the 80s, the Chilean state higher education was decentralized, creating regional universities with their own autonomy. This would generate the Universidad de Antofagasta, among others, as result of the merger, decreed on March 10, 1981, of the UTE and the Universidad de Chile. Both headquarters in Antofagasta was transformed into the Universidad de Antofagasta, as we know today. The medical career of the University of Antofagasta was reborn in 1995.

Con voz propia: la experiencia físico-deportiva de dos personas con síndrome de Asperger / Na sua própria voz: a experiência física e esportiva de duas pessoas com síndrome de Asperger / With your own voice: the physical and sports experience of two people with Asperger syndrome

El presente trabajo muestra algunos de los resultados que han derivado del estudio de investigación realizado en la tesis doctoral "Pedagogía de la Posibilidad. Estudio narrativo sobre el proceso educativo y resiliente de dos personas diagnosticadas de Síndrome de Asperger". Desde el enfoque de la investigación biográfica narrativa y a partir del análisis de los relatos de vida de Isabel y Emmit, nos acercamos a sus respectivas experiencias deportivas intra y extraescolares. El objetivo de este trabajo es analizar las potencialidades y debilidades de estas prácticas como vehículo de socialización. Sus narraciones nos trasladan a escenarios escolares en los que la Educación Física ha estado limitada a ciertos deportes de equipo y a actividades deportivas que no han estado adaptadas a sus necesidades motoras y/o hipersensoriales, y a actividades deportivas extraescolares que, en cierta medida, han potenciado el desarrollo de un proceso resiliente. Sus relatos muestran escenarios deportivos que, bien por limitaciones formativas o desinterés del profesorado, no se han adaptado a sus necesidades deportivas y sociales.

O presente trabalho mostra alguns dos resultados derivados do estudo de investigação realizado na tese de doutorado "Pedagogía de la Posibilidad. Estudio narrativo sobre el proceso educativo y resiliente de dos personas diagnosticadas de Síndrome de Asperger". A partir do enfoque da investigação biográfica narrativa e das análises dos relatos de vida de Isabel e Emmit, abordamos suas respectivas experiências desportivas intra e extraescolares. O objetivo deste trabalho é analisar as potencialidades e debilidades destas práticas como veículos de socialização. Suas narrativas nos transportam a cenários escolares em que a Educação Física tem estado limitada a certos esportes de equipe e a atividades desportivas que não estão adaptadas a suas necessidades motoras e/ou hipersensoriais, e a atividades desportivas extraescolares que em certa medida têm potencializado o desenvolvimento de um processo resiliente. Seus relatos mostram cenários desportivos que por limitações formativas ou desinteresse dos professores não estão adaptados as suas necessidades pessoais e sociais.

This work shows some of the results of a study conducted for the doctoral thesis Pedagogía de la Posibilidad. Estudio narrativo sobre el proceso educativo y resiliente de dos personas diagnosticadas de Síndrome de Asperger. We approach Isabel's and Emmit's in-school and after-school sports experiences from the perspective of biographical narrative research and the analysis of their life stories. The objective of this work is to analyze the strengths and weaknesses of these practices as vehicles for social integration. Their stories take us to school settings in which Physical Education has been limited to certain team sports and sports activities that have not been adapted to their motor and/or hyper sensory needs or to extracurricular sports activities that have somehow enhanced the development of a resilience process. Their stories show sports scenarios that - either because of training limitations or for lack of teachers' interest - have not been adapted to their sporting and social needs.

Bernardino Ramazzini: un pionero de la medicina del trabajo / Bernardino Ramazzini: a pioneer of work medicine

Bernardino Ramazzini (1633-1714), médico italiano, es considerado el padre de la medicina del trabajo por su tratado sobre las enfermedades de los trabajadores, publicado en latín hace más de 300 años. Su fecha de nacimiento, 4 de octubre, se ha tomado como el Día de la Medicina del Trabajo. Fue un precursor de la salud pública y de la seguridad y salud laborales. Se recuerda en este artículo la vida y obra de este eminente clínico, que poseía una amplia formación humanística. (AU)

Bernardino Ramazzini (1633-1714), an Italian doctor considered the father of occupational medicine, for his treatise about workers' diseases, published in Latin more than 300 years ago. His date of birth, October 4, is the Day of Occupational Medicine. It was a precursor to public health and occupational health and safety. This article recalls the life and work of this eminent clinician, who had an extensive humanistic training. (AU)

Trajetórias e experiências morais de adoecimento raro e crônico em biografias: um ensaio teórico / Trajectories and moral experiences of rare and chronic illness in biographies: a theoretical essay

Resumo Temos como objeto o diálogo com seis obras, entendidas no mercado editorial como biografias, que contemplam narrativas de primeira e segunda pessoa sobre a relação com situações de adoecimento crônico, raro ou complexo. Como ensaio teórico, experimentamos construir um argumento: essas biografias são formas públicas de construção e apresentação de pessoa, representam a possibilidade de atribuir um lugar de visibilidade para experiências morais, de grande apelo público, mas que precisam ser reconhecidas na atenção e formação e saúde como ferramentas políticas para reflexão sobre as práticas. Nesse sentido, passam a ser testemunhos, proporcionando menos histórias de vida particulares, e mais trajetórias biográficas, onde se coloca um diálogo interacionista entre significados, lugares, pessoas, posições, estigmas, violações de direito e discriminações.

Abstract Our subject is a dialogue with six literary works, understood in the publishing market as biographies that consider first and second person narratives on the relationship with situations of chronic, rare or complex disease. As a theoretical essay, we try to build an argument: these biographies are public forms of people's construction and presentation; they represent the possibility of assigning a place of visibility to moral experiences, of great public appeal, but which must be recognized in health care and training as political tools for reflection on practices. Thus, they become testimonies, providing less personal life histories and more biographical paths, with an interactionist dialogue among meanings, places, people, positions, stigma, right violations and discrimination.

Risco e prevenção do HIV/Aids: uma perspectiva biográfica sobre os comportamentos sexuais em Portugal / Risk-taking and HIV/Aids prevention: a biographical approach to sexual behavior in Portugal

Com base num inquérito representativo da população portuguesa entre 18 e 65 anos, realizado em 2007, este estudo investiga o impacto de fatores de curso de vida sexual sobre os comportamentos e as percepções do risco entre 3055 homens e mulheres heterossexuais. Através de indicadores relativos ao número, à identidade e à sequência de parceiros sexuais ao longo da vida, identificaram-se vários perfis de biografia sexual, desde formas de sexualidade ocasional e de recurso ao sexo pago, mais associadas aos homens, a perfis de parceiro único, mais comuns entre as mulheres. A realização de análises de regressão linear permitiu avaliar o impacto preditivo das biografias sexuais sobre o uso do preservativo e os comportamentos de prevenção. Os dados mostram que as biografias sexuais são importantes para explicar a prevalência do uso de preservativo nas relações com diferentes parceiros. Por outro lado, o receio da infecção e os conhecimentos sobre as formas de transmissão do HIV influenciam a mobilização cognitiva de estratégias de prevenção e de mudança de comportamentos. Todavia, o uso do preservativo parece mais dependente do curso de vida sexual e das interações situadas entre parceiros.

On the basis of a representative survey carried out in 2007 of the Portuguese population aged between 18 and 65, this study investigates the impact of factors during the course of sexual life on risk-taking behavior and perceptions among 3055 heterosexual men and women. A number of sexual biography profiles were identified through cluster analysis of indicators related to the identity, number and sequence of partners throughout life. We discovered different profiles, from systematic occasional partnerships and use of paid sex, more frequent among men, to the single partner profile, which is more prevalent among women. By carrying out several linear regression analyses, we were able to evaluate the predictive impact of biographical factors on condom use and prevention behavior. Our results indicate that sexual biographies are more important in explaining the prevalence of condom use with different sexual partners. On the other hand, fear of infection and information on HIV transmission seem to influence the cognitive mobilization of prevention strategies and change of sexual behavior. However, condom use is still more dependent on sexual life pattern and interaction with sexual partners.

As biografias como um dos caminhos na construção da identidade do profissional da enfermagem / Biographies as a possible path in the construction of a professional identity in the field of nursing

Analisa a importância das biografias na constituição da identidade do profissional de enfermagem, valorizando sua utilização como ferramenta de ensino da história dessa disciplina nos cursos de graduação e pós-graduação. Apresenta um levantamento de biografias de mulheres que contribuíram para o desenvolvimento da enfermagem e cujo legado vem inspirando profissionais dessa área. Conclui que o uso de biografias na educação desses profissionais pode subsidiar a construção de suas identidades, por transmitir aos educandos alguns dos valores da profissão.

The article analyzes the role of biographies in constructing a professional identity in the field of nursing and their use as a teaching tool in the history of the field at both undergraduate and graduate nursing courses. It surveys some biographies of women who contributed to the development of the field and who left a legacy that has inspired its providers. The conclusion is that biographies can play a role in nursing education, contributing to the construction of a professional identity by conveying the field's values.