Enfermeira, feminista e transgressora confessa: Crimeia pelos olhos de Crimeia / Nurse, feminist, and confessed transgressor: Crimeia through the eyes of Crimeia / Enfermera, feminista y transgresora confesa: Crimeia a través de los ojos de Crimeia

Objetivo: visibilizar o protagonismo de Crimeia Alice Schmidt de Almeida, como enfermeira, ex-militante política e feminista desde a juventude até os tempos atuais. Métodos: trata-se de uma entrevista recontada de acordo com o tratamento de dados qualitativos proposto por Bourdieu (2021). Resultados: a riqueza de detalhes sobre as dificuldades vivenciadas, de todas as ordens, assim como as estratégias de sobrevivência e de ajuda a outras pessoas revelam importantes aspectos da personalidade marcante da entrevistada e sua persistência na missão revolucionária. Conclusão: os princípios e valores humanitários que regem a enfermagem coadunaram-se e fortaleceram a concretização da missão de vida escolhida pela entrevista. Conclui-se que a enfermagem tem potencial para ampliar e fortalecer a resistência de pessoas como esta, em particular, por valorizar a vida em todas as suas formas e demonstrar a politicidade do cuidado para transformar as condições sociopolíticas e de saúde da população.

Objective: to make visible the protagonist of Crimeia Alice Schmidt de Almeida, as a nurse, former political activist, and feminist from her youth at the current times. Methods: This is an interview retold according to the treatment of qualitative data proposed by Bourdieu (2021). Results: the wealth of details about the difficulties experienced, of all orders, as well as the strategies of survival and help to other people reveal important aspects of the personality of the interviewee and her persistence in the revolutionary mission. Conclusion: the principles and humanitarian values that govern sickness will coadunate and strengthen the concretization of the goal of life chosen by the interview. It is concluded that illness has the potential to expand and strengthen the resistance of people like this by valuing life in all its forms and demonstrating the politics of care to transform the sociopolitical and health conditions of the population.

Objetivo: resaltar el protagonismo de la Crimeia Alice Schmidt de Almeida, como enfermera, exactivista política y feminista desde su juventud hasta la actualidad. Métodos: se trata de una entrevista recontada de acuerdo con el tratamiento de datos cualitativos propuesto por Bourdieu (2021). Resultados: la riqueza de detalles sobre las dificultades vividas, de todo tipo, así como las estrategias para sobrevivir y ayudar a otras personas, revela aspectos importantes de la notable personalidad de la entrevistada y de su perseverancia en la misión revolucionaria. Conclusión: los principios y valores humanitarios que rigen la enfermería fueron consistentes y fortalecieron el logro de la misión de vida elegida por la entrevistada. Se concluye que la enfermería tiene potencial para ampliar y fortalecer la resistencia de estas personas, en particular, valorando la vida en todas sus formas y demostrando la política de cuidado para transformar las condiciones sociopolíticas y de salud de la población.

A história de Joana, ou da (in)explicável invisibilidade do L do LGBTQIA+: refletindo a partir de Catolé do Rocha/PB / La historia de Joana, o de la (in)explicable invisibilidad del L del LGBTQIA+: reflexionando desde Catolé do Rocha/PB / Joana's History, or About the (in)explainable invisibility of L of LGBTQIA+: Reflecting from Catolé do Rocha/PB

Resumo Este artigo foi elaborado a partir da história de vida e da narrativa de Joana, uma jovem mulher lésbica, natural de Catolé do Rocha (Sertão da Paraíba), ativista pelos direitos da população LGBTQIA+. Para além deste eixo temático - por meio do qual foi possível apreender aspectos importantes não apenas da vida de Joana no que diz respeito a sexualidade e gênero, mas também de outros sujeitos "dissidentes" no interior da região Nordeste do Brasil -, o presente texto apresenta como pano de fundo ou problemática associada a questão da invisibilidade lésbica nos trabalhos socioantropológicos, nos movimentos sociais e no espaço público. Onde estão as pessoas que representam (e/ou são representadas pelo) o L do LGBTQIA+? Eis a pergunta que perpassa este trabalho.

Resumen Este artículo está basado en la historia de vida y en la narrativa de Joana, una joven lesbiana nacida en Catolé do Rocha (Sertão da Paraíba), activista por los derechos de la población LGBTQIA+. Además de este eje temático - a través del cual fue posible aprehender aspectos importantes no solo de la vida de Joana en materia de sexualidad y género, sino también de otros sujetos "disidentes" en el interior de la región Nordeste de Brasil -, el texto presenta el tema de la invisibilidad de las lesbianas en los trabajos socio-antropológicos, en los movimientos sociales y en el espacio público como trasfondo o tema. ¿Dónde están las personas que representan (y/o están representadas por) la L de LGBTQIA +? Ésta es la pregunta que atraviesa este trabajo.

Abstract This article is based on the life story and narrative of Joana, a young lesbian woman, born in Catolé do Rocha (Paraíba's Backlands, Brazil), an activist for the rights of the LGBTQIA+ population. In addition to this thematic axis - through which it was possible to apprehend important aspects not only of Joana's life with regard to sexuality and gender, but also of other "dissident" subjects in the interior of the Northeast region of Brazil -, the present text presents the issue of lesbian invisibility in socio-anthropological work, social movements and public space as a background or issue. Where are the people who represent (and/ or are represented by) the L of LGBTQIA+? This is the question that runs through this work.

Eventos de vida e Construção da Identidade na Adultez Emergente / Life Events and Building Identity during Emerging Adulthood / Eventos de Vida y Construcción de Identidad en la Adultez Emergente

Durante o período da adultez emergente, a forma como eventos vividos são compreendidos é afetada pela narrativa de história de vida internalizada pelo indivíduo. A investigação dos tipos de experiências mais frequentes nessa fase contribui para a compreensão da forma como histórias de vida e identidades são construídas. O objetivo deste estudo foi investigar temáticas frequentes nos eventos de vida considerados importantes por jovens universitários. Participaram 287 universitários, com idades entre 18 e 35 anos (M = 22,55; DP = 5,88) que responderam a um questionário no qual relataram sete eventos mais importantes de suas vidas. Valência emocional, importância, prevalência e idade na qual ocorreu foram atribuídos pelos participantes aos seus eventos de vida. Os eventos citados foram, em sua maioria, considerados positivos, resultado condizente com a literatura sobre memória autobiográfica. As três categorias mais citadas envolveram temáticas relacionadas à exploração identitária e de possibilidades, características marcantes da adultez emergente. (AU)

During the emerging adulthood life period, the way that the events are understood is influenced by the internalized life story narrative. The investigation of the kind of experience that is most frequent in this period contributes to the understanding of the way life stories and identities are built. The goal of this study was to investigate the most frequently found themes in the events considered the most important ones by Brazilian undergraduates. Participants were 287 college students, with ages between 18 and 35 years (M = 22,55; SD = 5.88), who completed a questionnaire about the seven most important events that happened in their lives. Participants also rated each event for valence, importance, prevalence, and the age in which it occurred. The events mentioned were mostly positive, a result in line with the literature on autobiographical memory. The three most mentioned categories were related to the exploration of identity and possibilities that are characteristic of the emerging adulthood. (AU)

Durante el periodo de la adultez emergente, la forma como se comprenden los eventos vividos es afectada por la narrativa de historia de vida internalizada por el individuo. La investigación de los tipos de experiencias más frecuentes de esta fase contribuye para la comprensión del modo en que las historias de vida y las identidades son construidas. El objetivo de este estudio fue investigar temáticas frecuentes en los eventos de vida considerados importantes por jóvenes universitarios. Participaron 287 universitarios con edades entre 18 y 35 años (M = 22,55; DE = 5,88), respondiendo a un cuestionario en el que relataron los siete eventos más importantes de sus vidas. Valencia emocional, importancia, prevalencia y edad en la que ocurrieron los eventos fueron atribuidos por los participantes a sus eventos de vida. Los eventos citados fueron considerados positivos en su mayoría, un resultado congruente con la literatura sobre memoria autobiográfica. Las tres categorías más citadas comprenden temáticas relacionadas a la exploración de la identidad y de las posibilidades, características marcantes de la adultez emergente. (AU)

Michel Foucault e a revolução narrativa em psicopatologia e psicoterapia: ser-em-estórias entre pathos e poiesis / Michel Foucault and the narrative revolution in psychopathology and psychotherapy: Being-in-stories between pathos and poiesis / Michel Foucault et la révolution narrative en psychopathologie et psychothérapie: être-dans-des-histoires entre pathos et poiesis / Michel Foucault y la revolución narrativa en psicopatología y psicoterapia: ser-en-historias entre pathos y poiesis

O modelo narrativo em psicopatologia e psicoterapia, com dinamismo crescente desde a proposta inicial de White e Epston (1990), afirma-se como crítica "discursiva" não somente das categorias de diagnóstico psicopatológico, mas também da assimetria cognitiva e prática na relação psicoterapêutica. Neste artigo, examinamos os fundamentos epistemológicos desse modelo, recorrendo a Michel Foucault para examinar os processos simbólicos de criação narrativa da subjetividade.

The narrative model in psychopathology and psychotherapy, increasing dynamic since the initial proposal of White and Epston (1990), reaffirms itself as a "discursive" critique of psychopathological diagnosis categories, as well as of cognitive and practical asymmetry within the psychotherapeutical relationship. In this paper, we examine the epistemological foundations of this model, turning to Michel Foucault to examine the symbolic processes inherent to the narrative creation of subjectivity.

Le modèle narratif de la psychopathologie et de la psychothérapie, dont le dynamisme s'intensifie depuis White et Epston (1990), s'affirme comme une critique discursive des catégories de diagnostic psychopathologique, ainsi que de l'asymétrie cognitive et de la pratique du rapport psychothérapeutique. Cet article examine les fondements épistémologiques de ce modèle et analyse, avec Michel Foucault, les processus symboliques de la création narrative de la subjectivité.

El modelo narrativo en psicopatología y psicoterapia, con dinamismo creciente a partir de la propuesta inicial de White & Epston (1990), se presenta como crítica discursiva, no sólo de las categorías de diagnóstico psicopatológico, sino también de la asimetría cognitiva y de la práctica en la relación psicoterapéutica. En este artículo, se examinan los fundamentos epistemológicos de este modelo, recurriendo a Michel Foucault los procesos simbólicos de creación narrativa de la subjetividad.

Das narrative Modell der Psychopathologie und Psychotherapie, dessen Dynamik seit White und Epston (1990) zugenommen hat, versteht sich als 'diskursive' Kritik der diagnostischen Kategorien von psychischen Störungen, sowie der kognitiven und praktischen Asymmetrie der therapeutischen Beziehung. In diesem Artikel untersuchen wir die Grundlagen dieses Modells und analysieren, unter Bezugnahme von Michel Foucaults Theorie, die symbolischen Prozesse der narrativen Schaffung von Subjektivität.

La identidad docente de profesores de posgrados médicos y quirúrgicos en un hospital universitario: una mirada desde las historias de vida / Identity of Professors of Medical and Surgical Graduate Programs at a University Hospital: A View from Life Stories / A identidade docente de professores de pós-graduações médicas e cirúrgicos em um hospital universitário: uma olhada desde as histórias de vida

Este artículo muestra los resultados de una investigación que tenía como fin analizar las narraciones de profesores de especializaciones médicas y quirúrgicas en un hospital universitario de la ciudad de Bogotá e interpretar sus experiencias pedagógicas, para conocer algunos elementos de su identidad docente y del saber pedagógico que han construido. Para lograr este objetivo, se desarrolló una investigación cualitativa, desde el enfoque histórico hermenéutico, empleando historias de vida, en la que participaron, voluntariamente, cinco profesores que llevaban más de diez años de actividad docente en el hospital. El análisis de las narraciones se hizo con enfoque en el significado e interpretando los hallazgos a la luz de la teoría pedagógica. En lo relacionado con la identidad docente, se pudo encontrar que los especialistas se convirtieron en profesores, de manera no intencionada, en respuesta a los requerimientos laborales propios del trabajo en el hospital universitario. El proceso de construcción de los profesores inicia desde sus años de escolarización, y su práctica pedagógica tiene una fuerte influencia de lo aprendido a sus maestros. La actividad académica es asumida por vocación, siendo las mayores motivaciones el agradecimiento manifestado por sus estudiantes y la satisfacción por el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos. La ausencia de formación pedagógica genera tensión y preocupación en los profesores, lo cual podría ser evitado con programas de formación docente.

This article shows the results of a research in which I decided to analyze the narratives of professors of medical and surgical specialties in a university hospital in the city of Bogota, and interpret their teaching experiences, to learn some elements of their identity and the pedagogical knowledge they have built. A qualitative study was conducted from the hermeneutical historical approach, using life stories. Five teachers participated voluntarily. An analysis of the narratives focused on the meaning and the interpretation of the findings in the light of pedagogical theory was performed. In relation to teacher identity, the specialists became teachers unintentionally as a response to own labor requirements of the job at the university hospital. The construction process of the teachers started from their years of schooling, and pedagogical practice has a strong influence on what they learned from their own teachers. The academic activity is being undertaken by the major motivation vocation, expressions of thanks of their students and satisfaction for achieving the proposed learning objectives. The lack of teacher training creates tension and concern among teachers, which could be prevented with teacher education programs.

Este artigo mostra os resultados de uma pesquisa na que me propus analisar as narrações de professores de especializações médicas e cirúrgicas em um hospital universitário da cidade de Bogotá, e interpretar as suas experiências pedagógicas, para conhecer alguns elementos de sua identidade docente e do saber pedagógico que têm construído. Para conseguir este objetivo desenvolvi uma pesquisa qualitativa desde o enfoque histórico hermenêutico, empregando histórias de vida, na que participaram voluntariamente cinco professores que levavam mais de dez anos de atividade docente no hospital. A análise das narrações o fiz centrado no significado interpretando os achados à luz da teoria pedagógica. No relacionado com a identidade docente, pode encontrar que os especialistas se converteram em professores de maneira não intencionada em resposta aos requerimentos laborais próprios do trabalho no hospital universitário. O processo de construção dos professores inicia desde seus anos de escolarização e sua prática pedagógica tem uma forte influência do aprendido de seus professores. A atividade académica é assumida por vocação sendo as maiores motivações o agradecimento manifestado por seus estudantes e a satisfação pelo sucesso dos objetivos de aprendizagem propostos. A ausência de formação pedagógica gera tensão e preocupação nos professores, o qual poderia ser evitado com programas de formação docente.

Histórias vividas e memórias / Lived stories and memories

Este estudo objetiva estabelecer relações entre as memórias evocadas e as histórias de vida de idosos institucionalizados. Apresenta uma abordagem qualitativa de base fenomenológica, relacionando seis moradores de uma Instituição de Longa Permanência para Idosos(ILPI), todos com capacidade cognitiva preservada. A técnica aplicada na pesquisa é de entrevistas narrativas, utilizando como fonte dedados a narrativa biográfica abrangente. São analisadas categorias a priori, como institucionalização, relações familiares e memória do trabalho, e a posteriori, como tempo, saúde, memória histórica e solidão. Na análise dos resultados obtidos, é demonstrada estreita relação entre as histórias e as reminiscências relatadas. As narrativas trazem à luz o percorrido até a institucionalização.

This study aims to establish relationships between evoked memories and life stories of the institutionalized elderly. It presents a qualitative approach in a phenomenological basis, listing six residents of an institution for the aged (LTCF), all of which have preserved cognitive ability. The technique applied for the research is based on narrative interviews as data source using comprehensive biographical narratives. A priori categories, such as institutionalization, family relationships and working memory, and a posteriori categories, such as weather, health, historical memory and loneliness are analyzed. In the analysis of the results obtained a close relationship between the stories and reminiscences reported are shown. The narratives bring to light the background of the elderly until their institutionalization.

Old sertaneja song: narrating a backcountry life story about aging process in homosexuality / Velha canção sertaneja: narrando história de vida interiorana sobre o processo de envelhecimento nas homossexualidades

In contemporary times, the discussions about aging become very relevant as a consequence of the increased visibility of the old age issues presented in daily life. Many investigations and statistics bring out the growing number of people entering the so-called third age. This reality is mobilizing all social spheres in order to produce interventional strategies in agreement with the specificities required by this population, as far as what this public can revert back to the society. However, most of these studies seek to identify and locate this population in plans of life that can often suggest the reification of norms and stereotypes that delimit what become old mean or just discuss the practice of medical care. This paper invests in questioning of modes of subjectification and lifestyles, from the intersections between generation (aging), homosexuality (sexuality and gender) and territoriality (provincial town). It presents an analysis of a life story from the perspective of cultural studies and sexualities and gender to capture the subjective lines which construct subjects and discourses, indicating social practices, modes of subjectification and social, historical, political and cultural conjunctures of determined contexts.

Na contemporaneidade, o entorno e as discussões sobre o envelhecer tornaram-se relevantes a partir da visibilidade apresentada no cotidiano. Muitas investigações e dados estatísticos trazem à tona o número crescente de pessoas que adentram a dita terceira idade. Essa realidade vem mobilizando todas as esferas sociais no intuito de produzir estratégias e condições interventivas condizentes com as especificidades requeridas por essa população, tanto quanto o que esse público pode reverter para a sociedade. Entretanto, é fato que grande parte desses estudos busca identificar e localizar essa população em planos de vida que, muitas vezes, podem sugerir a reificação de estereótipos e normativas que circunscrevem o tornar-se velho ou apenas discutem a prática do cuidar. O objetivo deste trabalho investe na problematização de modos de subjetivação e estilos de vida, partindo das intersecções entre geração (envelhecer), homossexualidade (sexualidade e gênero) e territorialidade (município interiorano). Para tanto, apresenta a análise de narrativa de uma história de vida à luz dos estudos culturais, das sexualidades e dos gêneros para captar as linhas subjetivas que constroem sujeitos e discursos e que, consequentemente, indicam práticas sociais, modos de subjetivação e conjunturas sócio-históricos, culturais e políticos de determinados contextos.

A reminiscence program intervention to improve the quality of life of long-term care residents with Alzheimer's disease: a randomized controlled trial / Intervenção com um programa de reminiscência para melhorar qualidade de vida de residentes com Alzheimer com cuidados prolongados: ensaio controlado randomizado

OBJECTIVE: A single-blinded, parallel-groups (intervention, active and passive control groups) randomized controlled trial (RCT) was chosen to investigate whether a specific reminiscence program is associated with higher levels of quality of life in nursing home residents with dementia. METHODS: The intervention used a life-story approach, while the control groups participated in casual discussions. The Social Engagement Scale (SES) and Self Reported Quality of Life Scale (SRQoL) were used as the outcome measures, which were examined at baseline (T0), 12 weeks (T1), and six months (T2) after the intervention. The final sample had 135 subjects (active control group = 45; passive control group = 45; intervention group = 45). RESULTS: The Wilcoxon test showed significant differences in the intervention group between T2 and T0, and between T1 and T0 in the SES, and there were significant differences between T0 and T1 (intervention effect size = 0.267) and T1 and T2 (intervention effect size = 0.450) in the SRQoL. The univariate logistic regression scores showed that predictors of change in the SRQoL were associated with fewer baseline anxiety symptoms and lower depression scores. CONCLUSIONS: The intervention led to significant differences between the three groups over time, showing a significant improvement in the quality of life and engagement of the residents in the intervention group.

OBJETIVO: Elegeu-se um ensaio randomizado controlado simples cego, com grupos paralelos (intervenção, comparação e controle) para pesquisar se um programa específico de reminiscência associa-se com maiores níveis de qualidade de vida em residentes com demência com cuidados prolongados. MÉTODO: No grupo de intervenção usou-se o enfoque da história de vida, enquanto o grupo controle recebeu conversas amistosas. A Escala de Compromisso Social (SES) e a escala auto-referida de qualidade de vida (SRQoL) foram as medidas de resultados, examinados na linha de base, doze semanas, e seis meses após a intervenção. A mostra final teve 135 sujeitos (controle n = 45; comparação n = 45; intervenção n = 45). RESULTADOS: Wilcoxon test no grupo intervencional comparando os resultados entre T1 e T0, T2 e T1, e T2 e T0 mostraram diferenças significativas entre T2 e T0 (tamanho do efeito de intervenção = 0,460) e T1 e T0 (tamanho do efeito de intervenção = 0,486) em o SES; e entre T0 e T1 (tamanho do efeito de intervenção = 0,267) e T1 e T2 (tamanho do efeito de intervenção = 0,450) em o SRQoL no grupo de intervenção. As pontuações de regressão logística univariada mostraram que os predictores de mudança estavam associados com menores níveis de ansiedade basal e menores níveis de depresión. CONCLUSÕES: A intervenção produziu diferenças significativas entre os três grupos ao longo do tempo, mostrando uma melhoria significativa na qualidade de vida e compromisso dos residentes no grupo de intervenção.

Um relato de vida, um caminho institucional: juventude, medicalização e sofrimentos sociais / A life story and an institutional path: youth, medicalization and social distress / Un relato de vida, un camino institucional: juventud, medicalización y sufrimientos sociales

Apresenta-se uma história de vida com o intuito de traçar uma análise das manifestações particulares de uma trajetória individual em diálogo com os elementos presentes na vida de jovens de grupos populares. Foca-se na discussão dos equipamentos sociais na produção de sentidos, lugares e sofrimentos em algumas vidas, ocasionando processos em que "doenças" e medicalização são geradas a partir de problemas sociais. Com base nos pressupostos da pesquisa etnográfica, acompanhou-se a trajetória de uma jovem, por quatro anos, em sua passagem por serviços sociais de atenção à infância e à juventude, assim como de saúde mental. Considera-se que as políticas sociais devem intervir com jovens sob uma compreensão ampliada dos problemas sociais, sendo que o campo da atenção em saúde mental, em conexão com a esfera social, deve cuidar das situações de sofrimento sem que haja a homogeneização das necessidades, traduzindo-se numa iatrogenia e na medicalização do social.

A life story is presented with the aim of analyzing the particular manifestations of an individual path, in dialogue with the elements present in the lives of young people in popular groups. It focuses on discussion of social equipment for production of meanings, places and distress in some lives, which causes processes in which "diseases" and medicalization are generated from social problems. Based on the assumptions of ethnographic research, the path followed by a young woman through the social services for child and youth care and for mental health was tracked for four years. It is considered that social politics should intervene among youth people under a broad comprehension of social problems; and that the field of mental health care, in connection with the social sphere, should provide care in situations of distress without homogenization of needs, which would translate into iatrogeny and medicalization of the social context.

Se presenta una historia de vida a analizar las manifestaciones de una trayectoria individual y su diálogo con elementos presentes en la vida de jóvenes de grupos populares. Se discuten los equipos sociales en la produción de sentidos, lugares y sufrimientos, causando procesos en los que "enfermedades" y medicalización nacen de problemas sociales. Teniéndose por base los presupuestos de la búsqueda etnográfica, se acompaña la trayectoria de una joven por cuatro años mientras pasaba por servicios sociales de atención a la niñez y juventud y salud mental. Se considera que las políticas sociales deben intervenir junto a jóvenes bajo una comprensión más amplia de los problemas sociales, siendo que el campo de la atención en salud mental, conectado con la esfera social, debe cuidarles a las situaciones de sufrimiento sin que se homogenizen las necesidades, lo que se traduciría en iatrogénico y en la medicalización de lo social.

“Velha canção sertaneja”: narrando história de vida interiorana sobre o processo de envelhecimento nas homossexualidades / "Old sertaneja song": narrating a backcountry life story about aging process in homosexuality

Na contemporaneidade, o entorno e as discussões sobre o envelhecer tornaram-se relevantes a partir da visibilidade apresentada no cotidiano. Muitas investigações e dados estatísticos trazem à tona o número crescente de pessoas que adentram a dita terceira idade. Essa realidade vem mobilizando todas as esferas sociais no intuito de produzir estratégias e condições interventivas condizentes com as especificidades requeridas por essa população, tanto quanto o que esse público pode reverter para a sociedade. Entretanto, é fato que grande parte desses estudos busca identificar e localizar essa população em planos de vida que, muitas vezes, podem sugerir a reificação de estereótipos e normativas que circunscrevem o tornar-se velho ou apenas discutem a prática do cuidar. O objetivo deste trabalho investe na problematização de modos de subjetivação e estilos de vida, partindo das intersecções entre geração (envelhecer), homossexualidade (sexualidade e gênero) e territorialidade (município interiorano). Para tanto, apresenta a análise de narrativa de uma história de vida à luz dos estudos culturais, das sexualidades e dos gêneros para captar as linhas subjetivas que constroem sujeitos e discursos e que, consequentemente, indicam práticas sociais, modos de subjetivação e conjunturas sócio-históricos, culturais e políticos de determinados contextos...

In contemporary times, the discussions about aging become very relevant as a consequence of the increased visibility of the old age issues presented in daily life. Many investigations and statistics bring out the growing number of people entering the so-called third age. This reality is mobilizing all social spheres in order to produce interventional strategies in agreement with the specificities required by this population, as far as what this public can revert back to the society. However, most of these studies seek to identify and locate this population in plans of life that can often suggest the reification of norms and stereotypes that delimit what become old mean or just discuss the practice of medical care. This paper invests in questioning of modes of subjectification and lifestyles, from the intersections between generation (aging), homosexuality (sexuality and gender) and territoriality (provincial town). It presents an analysis of a life story from the perspective of cultural studies and sexualities and gender to capture the subjective lines which construct subjects and discourses, indicating social practices, modes of subjectification and social, historical, political and cultural conjunctures of determined contexts...

Segredos do coração: a escola como espaço para o olhar sensível / Secrets of the heart: school as a space for the sensitive look

Nesse artigo apresentamos a experiência da construção, na escola, de um espaço para o afeto. Em tal espaço, através da atividade artística, torna-se possível trabalhar perdas, cultivar segredos, sonhos e desejos. Espaço-lugar que permite a construção de um olhar sensível para as histórias de cada um e para a memória coletiva. A dinâmica envolvida na proposta expressa uma dimensão do ensino de arte na atualidade, como espaço de atuação entre a objetividade e a subjetividade no trabalho com os alunos. Nesta sintonia, durante as aulas de arte que configuraram a experiência aqui analisada, alinhávamos histórias dos participantes com os fios da experiência estética, cruzando referências das culturas africana e indígena com a tradição das bordadeiras, que tecem a sua história de vida com fios e panos. Na composição de todos esses elementos, criamos na escola um lugar de acolhimento das individualidades, das subjetividades de cada um de nós, verdadeiros tesouros segredados.

This paper describes an experiment to build a space for affect within school. Through artistic activities, such space permits to deal with losses and share secrets, dreams, and desires. This locus thus allows the construction of a sensible look on each one's story and on collective memories. The dynamics within our proposal expresses a dimension of the current view on art education as an acting space combining objective and subjective aspects of our work with students. This interplay in the art classes focused here allowed to weave participants' stories into the threads of the aesthetic experience, interlacing references of African and Native cultures with the tradition of local embroiderers, who weave their stories with threads and cloths. The composition of all these elements created a shelter for individualities, for each one's subjectivity, for our hidden treasures, in our school.

Curriculum development of narrative-based medicine in undergraduate medical education: The narrative-based medicine course at Sapporo Medical University / 医学教育

1)In the 2008 academic year, we developed a new narrative-based medicine (NBM) curriculum at Sapporo Medical University. <br>2) The program includes lectures on the concept of NBM, the clinical practice of NBM, and the illness narratives of patients' families, and exercises in narrative competence (significant event analysis, parallel chart, and life story).<br>3) Although some students had negative attitudes about the program, most students evaluated the course positively. We need to continuously improve the curriculum to develop narrative competence in medical students.

Mulheres cuidando de mulheres: uma relação entre sujeitos / Women caring for women: a relationship between subjects

Estudo decorrente da inquietação profissional da autora, frente à incoerência de algumas profissionais de saúde diante de uma proposta de assistência humanizada à população feminina. O discurso direciona-se para o protagonismo da mulher. Mas, no cotidiano, continuam a controlar e manipular as condutas. Sendo assim, defini como questão de pesquisa: o papel que a Enfermeira assume no encontro de cuidar-cuidado com a mulher/usuária dos serviços de saúde, em face aos novos/renovados paradigmas da assistência em saúde, no campo da saúde da mulher. Os objetivos são: descrever o papel assumido pela Enfermeira na relação de cuidar; identificar como a Enfermeira se compreende nessa relação de cuidado; e discutir como as práticas de cuidado da Enfermeira evidenciam o papel que assume na relação de cuidar. Trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa utilizando o método história de vida, mais precisamente a life story. As sujeitas da pesquisa foram 12(doze) Enfermeiras Obstétricas que vivenciam diretamente o cuidado da população feminina. A técnica utilizada foi a entrevista aberta aplicada por meio da pergunta: “Fale-me o que você considera importante a respeito de sua vida como mulher e que tenha relação com o cuidar de mulheres.” Para análise dos dados obtidos, utilizou-se a análise temática dos discursos. Foi utilizado multi-referencial teórico, que incluiu Daniel Bertaux, Robby Davis-Floyd, Marie Françoise Collière, Milton Mayeroff, entre outros. A análise dos dados permitiu a identificação de três categorias: as mulheres que eu vejo em mim quando me encontro com a mulher que cuido; a mulher cuidando de outra mulher – o eu com a outra; o poder (in)visível na vida das mulheres...

This is a study resulting from the author’s professional worry while facing the incoherence of some health professionals considering a humanized aid proposal to the feminine populations. The speech points out the woman's principal role, but daily they continue to control and to manipulate the conducts. From this perspective the research question was: what role the Nurse takes in the caring relationship with the health service woman/user, considering the new/renewed paradigms of the aid in woman's health area. The objectives are: to describe the role taken by the Nurse in the relationship of caring; to identify how the nurse is understood in this caring relationship; and to discuss how the nurse’s practices evidence the role that they take in this relationship of caring. This is a descriptive study with qualitative approach using the life story method. The research subjects were 12 (twelve) Obstetric Nurse that works caring to the feminine population caring. The used technique was an open-ended interview starting through question: "Tell me what you consider important regarding your life as woman and its relationship with taking care of women". For data analysis obtained the thematic speech analysis was used. Theoretical multi-referencial to analysis was used, including Daniel Bertaux, Robby Davis-Floyd, Marie Françoise Collière, Milton Mayeroff, among others. Data analysis has allowed the identification of three categories: the women that I see inside myself when I am with the woman whom I take care; the women taking care of another woman - me with the other; the (in)visible power in the women's life...