Sintomatologia depressiva em estudantes brasileiros de pós-graduação stricto sensu / Depressive symptomatology in brazilian postgraduate students stricto sensu / Sintomatología depresiva en estudiantes de posgrados brasileños de stricto sensu

O objetivo foi analisar três modelos de predição para a presença de sintomatologia depressiva em pós-graduandos a partir de variáveis acadêmicas, demográficas e de saúde mental. Participaram 2115 estudantes de mestrado (51,8%) e doutorado, de universidades públicas (57,9%) e privadas, com idade média de 28,91 anos que responderam a um questionário demográfico e a Escala Baptista de Depressão (versão adulto). A partir da análise de regressão de Poisson verificou-se que a sintomatologia ocorre mais em mulheres, discentes do mestrado e em estudantes que já apresentaram ideação suicida ao longo da vida. Além disso, observou-se que a prevalência de sintomatologia depressiva moderada e severa na amostra foi de 31%. Os achados reforçam a importância de serviços de saúde mental para este público.

The aim of this study was to analyze three prediction models for the presence of depressive symptoms in undergraduates based on academic, demographic, and mental health variables. Participated 2115 masters (51.8%) and Ph.D. students from public (57.9%) and private universities, with a mean age of 28.91 years that answered a demographic questionnaire and the Escala Baptista de Depressão (adult version). From the Poisson regression analysis, we found that the symptoms occur more in women, master's students, and in students who have had suicidal ideation throughout their lives. Besides, we observed that the prevalence of moderate and severe depressive symptoms in the sample was 31%. The findings reinforce the importance of mental health services for this audience.

El objetivo fue analizar tres modelos de predicción para la presencia de síntomas depresivos en estudiantes de posgrado basados en variables académicas, demográficas y de salud mental. Participaron 2115 maestros (51.8%) y estudiantes de doctorado de universidades públicas (57.9%) y privadas, con una edad promedio de 28.91 años que respondieron un cuestionario demográfico y la Escala Baptista de Depressão (versión para adultos). Del análisis de regresión de Poisson, se descubrió que los síntomas ocurren más en mujeres, estudiantes de maestría y en estudiantes que han tenido ideas suicidas a lo largo de sus vidas. Además, se observó que la prevalencia de síntomas depresivos moderados y severos en la muestra fue del 31%. Los hallazgos refuerzan la importancia de los servicios de salud mental para esta audiencia.

Avaliação Psicológica na pós-graduação: um panorama das regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte do Brasil / Psychological assessment on graduate: an overview of the Central-west, Northeast and North regions of Brazil / Evaluación Psicológica en el postgrado: una visión general de las regiones Centro-Oeste, Nordeste y Norte de Brasil

A Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia tem se desenvolvido no Brasil com assimetrias regionais. Objetivou-se no presente estudo realizar uma caracterização atual sobre os dados de distribuição do ensino de Avaliação Psicológica no âmbito da Pós-graduação Stricto Sensu nas regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte do Brasil. O material de pesquisa foi coletado no Centro de Gestão e Estudos Estratégicos, Plataforma Lattes, Plataforma Sucupira e no site do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP). Os resultados evidenciaram um aumento na quantidade de pós-graduados, em Programas de Pós-graduação Stricto Sensu e nos laboratórios de pesquisa. O perfil da Pós-graduação Stricto Sensu em Avaliação Psicológica é de linhas de pesquisa em programas amplos da Psicologia e não em programas específicos de avaliação psicológica. O aumento observado foi insuficiente para superar as assimetrias entre regiões na quantidade de Programas de Pós-graduação Stricto Sensu, o que reforça a necessidade de estratégias para fortalecê-los nas regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte do Brasil.

The Stricto Sensu Postgraduate Education in Psychology has developed in Brazil with regional asymmetries. The objective of this study was to carry out a current characterization of the distribution data of the Psychological Assessment education in the Stricto Sensu Graduate Program in the Central-west, Northeast and North regions of Brazil. The research material was collected at the Centro de Gestão e Estudos Estratégicos, Plataforma Lattes, Plataforma Sucupira and on the website of the Brazilian Institute of Psychological Assessment (IBAP). The results evidenced an increase in the number of postgraduates, in Stricto Sensu Graduate Programs and in the research laboratories. The Profile of Stricto Sensu Postgraduate in Psychological Assessment is from lines of research in broad Psychology programs rather than specific psychological assessment programs. The observed increase was insufficient to overcome the asymmetries between regions in the number of Stricto Sensu Postgraduate Programs, which reinforces the need for strategies to strengthen them in the Central-west, Northeast and North regions of Brazil.

El Postgrado Stricto Sensu en Psicología se ha desarrollado en Brasil con asimetrías regionales. Se objetivó en el presente estudio realizar una caracterización actual sobre los datos de distribución de la enseñanza de Evaluación Psicológica en el ámbito del Postgrado Stricto Sensu en las regiones Centro-Oeste, Nordeste y Norte de Brasil. El material de investigación fue recolectado en el Centro de Gestão e Estudos Estratégicos, Plataforma Lattes, Plataforma Sucupira y en el sitio del Instituto Brasileño de Evaluación Psicológica (IBAP). Los resultados evidenciaron un aumento en la cantidad de postgrados, en Programas de Postgrado Stricto Sensu y en los laboratorios de investigación. El perfil de Postgrado Stricto Sensu en evaluación psicológica proviene de líneas de investigación en programas amplios de Psicología en lugar de programas específicos de evaluación psicológica. El aumento observado fue insuficiente para superar las asimetrías entre regiones las regiones en el número de Programas de Posgrado Stricto Sensu, lo que refuerza la necesidad de estrategias para fortalecerlos en las regiones Centro-Oeste, Nordeste y Norte de Brasil.

O Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Amazonas: proposta e perspectivas para a região Amazônica / The Postgraduate Program in Psychology of the Federal University of Amazonas: Proposal and Perspectives for the Amazon Region / El Programa de Postgrado en Psicología de la Universidad Federal de Amazonas: Propuesta y Perspectivas para la Región Amazónica

O presente artigo objetiva apresentar e discutir o Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Amazonas (PPGPSI-UFAM) em sua proposta formativa e perspectivas para a região amazônica diante do cenário da pós-graduação nacional. Apresentamos também suas origens e características atuais, o perfil esperado e pesquisa com egressos dos 10 anos de PPGPSI, as parcerias nacionais e internacionais, as principais produções de 2017-2018 e a inserção social. Revelamos a dificuldade de elevar as produções científicas e realizar preenchimento adequado do Portal Sucupira. E indicamos alguns desafios a serem superados: isolamento e desconhecimento da Amazônia pelo restante do país, falta de incentivos financeiros para a região norte, desconsideração das especificidades amazônicas para financiamentos, adoção de novas epistemologias conforme olhar regional, fortalecimento do PPGPSI por parcerias nacionais e internacionais.

This article aims to present and discuss the Program the Postgraduate Program in Psychology of the Federal University of Amazonas (PPGPSI-UFAM) in its formative proposal and perspectives for the Amazon region facing the national postgraduate scenario. We also present its origins and current characteristics, the expected profile and research with graduates of the 10 years of PPGPSI, the national and international partnerships, the main productions of 2017-2018 and the social insertion. We reveal the difficulty of raising the scientific productions and realizing adequate fulfillment of the Sucupira Portal. And we indicate some challenges to be overcome: isolation and ignorance of the Amazon for the rest of the country, lack of financial incentives for the Northern region, disregard of the Amazon specificities for financing, adoption of new epistemologies according to regional perspective, strengthening of PPGPSI by national and international partnerships.

El presente artículo tiene por objeto presentar y discutir el Programa. el Programa de Postgrado en Psicología de la Universidad Federal del Amazonas (PPGPSI-UFAM) en su propuesta formativa y perspectivas para la región amazónica ante el escenario nacional del postgrado. Presentamos también sus orígenes y características actuales, el perfil esperado e investigación con egresados de los 10 años de PPGPSI, las alianzas nacionales e internacionales, las principales producciones de 2017-2018 y la inserción social. Revelamos la dificultad de elevar las producciones científicas y realizar el llenado adecuado del Portal Sucupira. E indicamos algunos retos para superación: el aislamiento y desconocimiento de Amazonia por el resto del país, la falta de incentivos económicos para la región norte, la desconsideración de las especificidades amazónicas para financiamientos, la adopción de nuevas epistemologías conforme mirada regional, el fortalecimiento del PPGPSI por alianzas nacionales e internacionales.

Formação do pesquisador: resultados de cursos de pós-graduação em educação / Research capacity: results of graduates course in education / La formación del investigador: resultados de programas de postgrado en educación

O objetivo desta pesquisa foi analisar como alunos de dois cursos de mestrado na área de Educação avaliam sua formação em pesquisa na graduação e na pós-graduação (cursos A e B). Foram aplicados questionários a 28 alunos de mestrado do segundo ano de ambos os cursos. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Os resultados indicaram que os alunos do curso B se adequaram melhor ao perfil esperado pelas agências de fomento, assim como sua condição de trabalho no mestrado. Além disso, um maior número deles havia realizado iniciação científica. Em relação à avaliação das etapas de aprendizagem de pesquisa os alunos de ambas as universidades optaram, com maior frequência, pelas categorias: Bom, Muito bom e Excelente. Em relação às etapas de execução da pesquisa sobressaiu o grande número de respostas "não trabalhou" pelos alunos do curso A. Tais resultados podem ser utilizados para aperfeiçoamento do processo de formação do pesquisador.

This research aims to analyze how the students from two master's science Education Courses from two public Universities (courses A e B) evaluated their research capacity on under graduation and master's science courses. The questioners were applied to 28 students on the second years from both of courses. The data were submitted to the content analysis. The results showed that the profile of students from the course B was similar to the one expected by support research agencies as well their work condition on master's science course. Most of them also had scientific experience during under graduation course. Students in both Education Courses evaluated positively their scientific capacity (good, very good and excellent). On the phases of development of the scientific research some students from the course A had answered "not worked" in several phases. Those results could be utilized to improve de the research capacity process.

Con el objetivo de evaluar la formación en investigación durante la universidad y los post-grados de alumnos de dos cursos de Maestría en Educación (cursos A y B) fueron entrevistados 28 alumnos del segundo año de ambos cursos y los datos fueron analizados considerando el contenido. Los resultados indican que los alumnos del curso B se adaptan mejor al perfil deseado por las agencias patrocinadoras y también a los trabajos de Maestría. Vale resaltar que la mayoría de los alumnos ya había hecho la iniciación científica antes. Los alumnos de ambas universidades optaron con mayor frecuencia, por la evaluación de las etapas de aprendizaje de la investigación utilizando las categorías Bueno, Muy Bueno y Excelente. En relación a las etapas de ejecución de la investigación sobresalió el número de respuestas "no ha trabajado" por los alumnos del curso A. Estos resultados pueden ser utilizados para mejorar el proceso de formación del investigador.

Psicologia do trabalho e das organizações: produção científica e desafios metodológicos / Work and organizational psychology: scientific production and methodological challenges

Este artigo discorre sobre a produção científica na subárea de conhecimento da psicologia do trabalho e das organizações e sinaliza os desafios metodológicos que cercam esta subárea do conhecimento. Três características marcam a subárea: 1) o domínio multi e interdisciplinar, 2) a constante tensão entre as demandas de compreensão dos processos psicológicos e de solução de problemas que desafiam organizações, gestores, trabalhadores e formuladores de políticas públicas laborais, e 3) múltiplos níveis (individual, grupal, societal e governamental) de análise das questões que cercam o dia a dia de trabalhadores e gestores. Inicia-se pela demarcação conceitual. Na seção subseqüente argumenta-se a favor da relação entre o crescimento e diversificação da subárea e a expansão da pós-graduação no Brasil. Segue-se um panorama das revisões de literatura nacionais e internacionais visando a ressaltar a diversidade na prática de pesquisa. Finaliza-se com considerações sobre os desafios metodológicos para alcançar níveis mais elevados de amadurecimento científico.

This article discusses the scientific knowledge in the subfield of psychology of work and organizations, and points to the methodological challenges surrounding this subarea of knowledge. The subarea has three features: 1) the multi and interdisciplinary domain, 2) the constant tension between demands to understand psychological processes and to solve problems that challenge organizations, managers, workers and individuals who formulate labor public policies; 3) the multiple levels of analysis (individual, group, social and governmental) of daily questions surrounding workers and managers. It starts by defining concepts. The next section argues in favor of the relationship between growth and diversification of the subarea and the expansion of graduate programs in Brazil. An overview of national and international scientific reviews follows, in order to highlight the diversity in research practices. Finally, the paper discusses methodological challenges to achieve higher levels of scientific maturity.