RESUMO
O presente artigo buscou analisar os avanços e limites dos Jogos Estudantis da Rede Pública da Bahia (JERP), da etapa regional de Ilhéus-Bahia. Para tanto, realizou-se uma pesquisa documental com os relatórios dos JERP dos anos de 2008 e 2014. Os dados coletados foram analisados, comparados e discutidos conforme referencial teórico e apontam que houve um aumento de 77% do número de escolas participantes, aumentando, consequentemente, os professores e alunos envolvidos. Verificou-se, pois, a relevância desses jogos, os quais buscam criar condições de democratização e acesso de escolares ao esporte educacional. Contudo, à medida que os jogos evoluíram, sobretudo, em quantitativo, os mesmos limitaram-se quanto à participação de professores graduados em Educação Física.
This paper sought to examine the progress and limitations of the Jogos Estudantis da Rede Pública da Bahia (JERP) of the regional phase in Ilhéus-Bahia. For such purpose, a documental research was conducted with JERP reports from the years of 2008 and 2014. Data was analyzed, compared and discussed according to a theoretical framework and they point to a 77% increase in the number of participating schools, thus increasing the number of teachers and students involved. The relevance of such games was verified, as they seek to foster democratic conditions and students' access to educational sport. However, as the games developed, especially quantitatively, they became limited regarding the participation of graduated Physical Education teachers.
Este artículo propone analizar los avances y los límites de los Jogos Estudantis da Rede Pública (JERP), en la etapa regional en Ilhéus-Bahia. Por lo tanto, se realizó una investigación documental basada en los informes del JERP de los años 2008 y 2014. Los datos fueron analizados, comparados y discutidos de acuerdo con un marco teórico e indicanque hubo un aumento de 77% en el número de escuelas participantes y, en consecuencia, aumentó también el número de profesores y estudiantes involucrados. Se constató la importancia de juegos, que buscan crear condiciones democráticas y acceso de los estudiantes al deporte educativo. A pesar de eso, a medida que los juegos evolucionaron cuantitativamente, se identificaron limitaciones en la participación de profesores titulados en Educación Física.
Assuntos
Humanos , Serviços de Saúde Escolar , Esportes , Relações InterpessoaisRESUMO
Este artigo tem por objetivo analisar os mecanismos de manutenção e eliminação presentes nos Jogos Escolares, especialmente nas séries finais do ensino fundamental da Educação Básica, evidenciando a lógica esportiva na escola integrada ao projeto formativo escolar da atualidade. Através de uma pesquisa de caráter qualitativo na rede municipal de ensino de Nova Santa Rita, analisamos os Jogos Escolares que compõem o calendário escolar desta rede de ensino, identificando a lógica esportiva integrada ao projeto formativo na escola
This article aims to analyze the mechanisms of maintenance and elimination present in School Games, especially in the final grades of primary education, showing the sportive logic in the school integrated to the formative project school today. Through a qualitative research study in municipal schools of Nova Santa Rita, we analyze the School Games that make up the school calendar this school system, identifying the sportive logic integrated to the educational project at school
Ese artículo tiene por objetivo hacer un análisis de los mecanismos de mantenimiento y eliminación presentes en los Juegos escolares, sobre todo en los últimos grados de la primaria en la Educación Básica, evidenciando la lógica deportiva en la escuela integrada al proyecto formativo escolar en la actualidad. A través de una investigación de carácter cualitativo en la red de enseñanza de la ciudad de Nova Santa Rita, analizamos los Juegos Escolares que componen el curso escolar, identificando la lógica deportiva integrada al proyecto educativo en la escuela