De seniores para seniores, Proalfa: um projeto de alfabetização com dinâmicas de animação / From seniors to seniors Proalfa: a literacy project with socio-educational animation dynamics

Num contexto de transformações demográficas, de incentivo à educação ao longo da vida, de necessidade de valorizar o papel dos seniores na sociedade e de promover a convivência entre gerações, foi criado o projeto ProAlfa, para utentes de uma estrutura residencial para pessoas idosas de Leiria ­ Portugal. O objetivo é potenciar a aprendizagem da leitura e da escrita, a partir de estratégias de animação socioeducativa, e promover a interação social. As oficinas decorrem uma vez por semana, no espaço da instituição, sendo dinamizadas, voluntariamente, por quatro estudantes seniores do Programa 60+ do Politécnico de Leiria. O presente artigo apresenta parte da investigação realizada no âmbito do ProAlfa, com os seguintes objetivos: conhecer os motivos que levam os seniores a participar no projeto, identificar as atividades que realizam e as que mais valorizam, além de conhecer as expetativas dos participantes sobre o mesmo. Em nível metodológico, a pesquisa é um estudo de caso, de abordagem mista concretizado a partir de um inquérito por entrevista, de cariz estruturado, aplicado a dezesseis participantes no ProAlfa. Estes são maioritariamente mulheres, têm idades compreendidas entre os 58 e os 102 anos, e são pouco escolarizados. Os resultados evidenciam que a oportunidade para a realização de aprendizagens valiosas e para conviver são os motivos apontados para a participação no projeto. Realizam semanalmente atividades de leitura, escrita e pintura, sendo esta última a mais valorizada. Apre- sentam expectativas reduzidas quanto à sua participação no projeto, nomeadamente em relação à aquisição de competências de leitura.(AU)

In a context of demographic changes, of encouraging lifelong education, of valuing the role of seniors in society and of promoting coexistence between generations, the ProAlfa project was created for users of a residential structure for elderly people in Leiria ­ Portugal. The objective is to enhance the learning of reading and writing, based on socio-educational animation strategies, and to promote social interaction. The workshops take place once a week, in the institution's space, being voluntarily promoted by four senior students of the Programa 60+ of the Polytechnic of Leiria. This article presents part of the research carried out within the scope of ProAlfa, with the following objectives: know the reasons that lead seniors to participate in the project, identify the activities they carry out and those that they value most, and to know the expectations of the participants about the project. At a methodological level, the research is a case study, with a mixed approach, obtained through an interview survey, of a structured nature, applied to 16 participants in ProAlfa. These are mostly women, ages between 58 and 102 years old, and with low level of education. The results show that the opportunity to learn valuable skills and to enjoy their time together are the reasons given for participating in the project. They carry out weekly reading, writing and painting sessions, the latter being the most valued. They have low expectations regarding their participation in the project, namely in relation to the acquisition of reading skills.(AU)

Projeto en-red-versad@s-clube de poesia on- line- relato de uma experiência de utilização de um blogue por seniores portugueses e espanhóis / En-red- versad@s project-online poetry club- report of an experience of ising a blog by portuguese and spanish seniors

O presente relato é parte de um projeto mais vasto de intervenção e investigação em curso no âmbito do Projeto En­Red­Versad@s.Clube de poesia on line, dinamizado pela Universidade Sénior da Universidade da Corunha e pelo seu parceiro Programa 60+ do Politécnico de Leiria. Este clube visa, através da dinamização de um blogue, a divulgar a língua e a poesia portuguesas, bem como desenvolver competências linguísticas, culturais e digitais, através do domínio e uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). O projeto desenvolve-se no quadro de uma educação plurilinguística, poética e digital, ao longo da vida, em ordem a um envelhecimento ativo e saudável, bem como à construção de uma cidadania consciente e comprometida por parte dos estudantes seniores. Através deste relato, pretende-se apresentar os objetivos, participantes, metodologias de ação e os primeiros dados de participação dos seniores, decorrentes do registo de acesso ao blogue e aos conteúdos partilhados, cuja análise se insere num paradigma quantitativo. Os resultados obtidos, através de estatístisca descritiva, sugerem que o projeto tem potencialidades formativas que impulsionam o envolvimento dos participantes seniores no clube de poesia on line, abrindo a discussão sobre as vantagens de um alargamento da sua participação e sobre as estratégias pedagógicas para a promover. Afirma-se como uma resposta socioeducativa válida, em ordem à valorização pessoal e intergeracional dos participantes.(AU)

This report is part of a broader intervention and research project integrated within the scope of the En­Red­Versad@s Project. Online poetry club. Such project is developed by the Senior University of the University of A Coruña and its partner Program 60+ at the Polytechnic of Leiria. Through a blog, this club aims to promote the Portuguese language and poetry, as well as develop linguistic, cultural and digital competences, increasing proficiency with technologies and computers. The project is developed within the framework of a multilingual, poetic and digital education, through the life course, in order to achieve an active and healthy aging, as well as construct a conscious and committed citizenship by the senior students. This report intends to present the aims, participants and methods of action, as well as the first data of participation from the seniors, including their access records to the blog and the contents shared. The analysis is based on a quantitative paradigm. The results, obtained through, descriptive statisticssuggest that the project has training opportunities that can enhance the involvement of senior participants in the online poetry club. This opens the discussion about the advantages of widening their participation and the pedagogical ways of promoting it. This arises as a valid socio-educational response, in order to enhance the personal and intergenerational value of the participants.(AU)

Face to face, um projeto de inclusão e intergeracional / Face to face, inclusion and intergenerational project

Face to Face, financiado pelo programa FACES da Fundação Montepio, foi um projeto de inclusão e intergeracional promovido pelo Orfeão de Leiria em que as artes serviram de veículo de inclusão. O Projeto decorreu entre outubro de 2018 e dezembro de 2019 e contou com a participação de jovens do Lar de Santa Isabel (Leiria) e alunas do Conservatório Sénior do Orfeão (CSOL). Pretendeu-se com este projeto contribuir para aumentar as competências pessoais, sociais e artísticas de jovens institucionalizadas, através de ações de valorização pessoal e desenvolvimento de práticas artísticas, num contexto intergeracional e contribuir para aumentar o sentimento de bem-estar físico, social e mental das pessoas seniores, através do estabelecimento de relações pessoais e sociais e desenvolvimento de laços com jovens institucionalizadas. Para alcançar os objetivos, desenvolveram-se três atividades principais: oficinas de artes performativas de frequência semanal; um programa de formação, assente em ações de valorização, desenvolvimento pessoal e mentoria, em sessões individuais e de grupo; e, como produto do trabalho desenvolvido, três apresentações públicas.(AU)

Face to Face Project was financed by FACES Program of Montepio Foundation. An inclusion and intergenerational Project promoted by Orfeão de Leiria in witch arts served as a vehicle for inclusion. The Project took place from October 2018 to December 2019 and envolved young people residing in an institution and students from the Senior Conservatory of Orfeão de Leiria. This Project aims were to contribute to increase the personal, social and artistic skiills of institucionalized young people, through actions of personal valori- zation and development of artistic practices, in an intergenerational context and to contribute to increase the feeling of physical, social and mental well-being of senior people, through the establishment of personal and social relationships and the development of bonds with the young people envolved while developing artistic activities. In order ro achieve the objectives three main activities were designed: performing arts workshops with weekly attendance; a training program based on valorization actions, personal development and mentoring, in individual and group sessions; and, as a product of the skills developed, public presentations.(AU)

O Programa Sênior da UFPR e o significado do trabalho para aposentados / The Senior Program of UFPR and the meaning of work for retirees

O estudo teve por objetivo compreender o significado do trabalho para os servidores aposentados integrantes do Programa Bolsa Técnicos Sênior da Universidade Federal do Paraná. Trata-se de um estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa e inserida no paradigma interpretativo que utiliza a entrevista para coleta das informações. Para análise e interpretação dos dados, foi utilizada a metodologia dos Núcleos de Significação, proposta por Aguiar, Soares e Machado (2015). Participaram da pesquisa 12 servidores aposentados de uma população de 125 bolsistas, sendo 8 mulheres e 4 homens, na faixa etária entre 59 a 73 anos, que atuam no programa entre 2 a 21 anos. Os resultados indicaram que o trabalho para os bolsistas é bastante significativo, relevante e valorizado. Os principais motivos para voltar a trabalho foram: gostar de trabalhar e manter-se ativo, sendo o financeiro o menos relevante. Em relação ao Programa foram identificados aspectos favoráveis e desfavoráveis. No entanto, de uma maneira geral o Programa evidenciou ser bastante positivo para o grupo pesquisado, colaborando para permanecerem dinâmicos, produtivos, participantes da vida social e intergeracional, e contribuindo para manter a qualidade de vida no processo de envelhecimento.

The aim of this study was to understand the meaning of working for retired employees who are part of the "Bolsa Técnicos Sênior Program" of the Federal University of Paraná. It is an exploratory, descriptive study, with a qualitative approach, inserted in the interpretative paradigm that uses interviews to collect information. For the analysis and interpretation of the data, it was used the methodology of the "Núcleos de Significação", proposed by Aguiar, Soares and Machado (2015). 12 retired employees, from a population of 125 scholarships, participated in the study, of whom 8 were women and 4 were men, aged between 59 and 73 years old, who work in the program between 2 and 21 years. The results indicated that working, for the retired employees, is very significant, relevant and valued. The main reasons for returning to work were the joy of working and staying active, with financial being the least important reason. About the Program, favorable and unfavorable aspects were identified. However, in a general way, the Program has proven to be very positive for the research group, collaborating to remain dynamic, productive, participating in social and intergenerational life, and contributing to maintain the quality of life in the aging process.

As universidades seniores e o envelhecimento ativo: os impactos junto das pessoas idosas em Portugal / Senior Universities and Active Aging: the impacts on the elderly in Portugal / Las universidades mayores y el envejecimiento activo: el impacto con las personas mayores en Portugal

Este artigo discute a temática das universidades seniores e do envelhecimento ativo e a sua importância na vida das pessoas idosas. Trata-se de uma revisão crítica de literatura que aborda o assunto do envelhecimento no contexto social a partir da oferta atual da participação das pessoas idosas nas universidades seniores. Analisa-se a fundação das universidades seniores, em nível internacional e nacional, dando-se destaque a uma universidade sénior localizada no interior de Portugal, mais concretamente na cidade de Castelo Branco, designada por Universidade Sénior Albicastrense (USALBI).

This article discusses the theme of senior universities and active aging and their importance in the lives of the elderly. This is a critical literature review that addresses the issue of aging in the social context from the current offer of participation of older people in senior universities. In this context, the foundation of these institutions, at an international and national level, is analyzed, highlighting a senior university located in the interior of Portugal, more concretely in the city of Castelo Branco, known as Senior University Albicastrense (USALBI).

Este artículo discute la temática de las universidades mayores y el envejecimiento activo y su importancia en la vida de las personas mayores. Se trata de una revisión crítica de literatura que aborda el tema del envejecimiento en el contexto social a partir de la oferta actual de la participación de las personas mayores en las universidades mayores. Analiza el fundamento de las universidades, altos niveles internacionales y nacionales, haciendo especial hincapié en una universidad de alto nivel situado en el interior de Portugal, concretamente en la ciudad de Castelo Branco, llamada Universidad Albicastrense Senior (USALBI).

Muito velho para a tecnologia? como as novas tecnologias de informação e comunicação afetam as relações sociais de pessoas mais velhas em portugal / Too old for technology? how the new information and communication technologies affect the social relationship of older people in portugal

Esta pesquisa analisa a importância do uso das novas tecnologias de informação e comunicação, nomeadamente o computador, a internet e o celular, nas relações sociais de pessoas mais velhas em Portugal. Como metodologia, foram utilizados grupos focais e entrevistas semiestruturadas com um total de 21 seniores com idades entre 61 e 93 anos que viviam na região de Lisboa. Verificou-se que o celular foi maioritariamente visto como indispensável para as relações sociais, enquanto o computador e a internet foram apontados como benéficos, ajudando a construir novas percepções de tempo e de espaço. Portanto, a apropriação dessas tecnologias pode influenciar positivamente as relações sociais de pessoas mais velhas. (AU)

This research analyses the importance of the adoption and use of new ICT, namely, the computer, the internet and the cell phone in the relationships of older adults in Portugal. The methodology used centred on focus groups and semi-structured interviews. We worked with four groups totalling of 21 seniors aged between 61 and 93 years old, who lived in the Lisbon area. We found that the cell phone was considered to be indispensable for their social life, whereas the computer and the internet were seen as beneficial to society. As a result, we can assert that the use and adoption of these technologies positively influenced their social relationship. (AU)

Atitudes perante os Trabalhadores mais Velhos: A Perspetiva dos Estudantes Universitários / Attitudes towards Older Workers: The Perspective of University Students

RESUMO Procuramos compreender (a) se a estrutura pentadimensional (dimensões: adaptabilidade; valia dos mais velhos para a organização; conscienciosidade e lealdade; capital social e generosidade; desempenho) do instrumento de medida das atitudes dos gestores perante os trabalhadores mais velhos anteriormente desenvolvido é replicada em uma amostra de estudantes universitários e (b) se essas atitudes ajudam a explicar as decisões dos estudantes. A amostra envolveu 278 estudantes universitários portugueses. Os principais resultados são os seguintes: (a) a estrutura pentadimensional obtida com gestores portugueses e brasileiros replica-se na amostra de estudantes; (b) apesar de os estudantes reconhecerem qualidades nos trabalhadores mais velhos, revelam inclinação para práticas discriminatórias relativamente a esses trabalhadores, e essa inclinação parece ser mais acentuada do que a identificada em gestores.

ABSTRACT We seek to understand (a) if the penta-dimensional structure (dimensions: adaptability, value of older people to the organization, conscientiousness and loyalty; capital and generosity; performance) of the measuring instrument of managers' attitudes towards older workers previously developed is replicated in a sample of university students and (b) whether these attitudes help to explain the decisions of students. The sample involved 278 university students. The main results are the following: (a) the penta-dimensional structure obtained with Portuguese and Brazilian managers is replicated in the sample of students; (b) although students recognize qualities in older workers, they tend to reveal discriminatory practices with respect to such employees, and those practices appear to be more pronounced than those observed with managers.