Computerized attention training for visually impaired older adults with dementia: a case study / Treino de atenção computadorizado para idosos com comprometimento visual e demência: um estudo de caso

ABSTRACT. Dementia causes disorders in multiple higher cortical functions. Visual impairment could further impact cognition in those with dementia. This study reports the results of a computerized attention training program in a patient with dementia and visual impairment. The case involves a 98-year-old woman with bilateral maculopathy and moderate dementia. The program consisted of pre- and post-assessments and training sessions. Assessments included the Cantonese version of the Mini-Mental State Examination, the digit span forward test, the Chinese version of the Verbal Learning Test (CVVLT), and the Test of Attentional Performance (TAP). Training sessions were conducted once to twice a week for a total of 8 45-minute sessions. The participant showed a decrease in the CVVLT score and improvements in TAP parameters. The results indicated that, in visually impaired older adults with dementia, attention and processing speed (measured by a sensitive test such as TAP) could potentially be improved with appropriate computerized training.

RESUMO. A demência causa distúrbios em várias funções corticais superiores. O comprometimento da visão pode impactar ainda mais a cognição em pessoas com demência. Este estudo relata os resultados de um programa de treinamento computadorizado de atenção em um paciente com demência e deficiência visual, uma mulher de 98 anos com maculopatia bilateral e demência moderada. O programa consistia em avaliações e pré- e pós-sessões de treinamento. As avaliações incluíram o Mini-Exame do Estado Mental em Cantonês, o teste de extensão de dígitos, a versão chinesa do Teste de Aprendizagem Verbal (CVVLT) e o Teste de Desempenho de Atenção (TAP). As sessões de treinamento foram realizadas uma a duas vezes por semana, com um total de 8 sessões de 45 minutos. A paciente apresentou diminuição no escore CVVLT e melhora nos parâmetros TAP. Os resultados indicaram que em idosos com deficiência visual com demência, a atenção e a velocidade de processamento (medida por um teste sensível como o TAP) poderiam ser melhoradas com a realização de treinamento computadorizado adequado.

Modelo de capacitação para realização do processo de enfermagem em sistema informatizado / Training model for carrying out the nursing process in a computerized system

Resumo: O Processo de Enfermagem na prática assistencial, é um importante método de organização do trabalho de enfermagem, pois permite organizar e planejar as ações de enfermagem a partir da tomada de decisão do enfermeiro. Neste estudo, o Processo de Enfermagem enfatiza o processo de enfermagem informatizado. Desse modo, elaborou-se a seguinte questão norteadora: Como construir um modelo de capacitação para enfermeiros para a realização do processo de enfermagem informatizado? Objetivo geral: Propor um modelo para a capacitação de enfermeiros das unidades assistenciais do Estado do Paraná para realização do processo de enfermagem com auxílio de sistema informatizado. Metodologia: A pesquisa é descritiva e faz parte de um estudo de métodos mistos, descritivo exploratório, desenvolvido junto à Superintendência das Unidades Próprias do Estado do Paraná (SUP), no período de setembro de 2019 a novembro de 2019. Os participantes da pesquisa foram agrupados em dois grupos distintos, nominados de grupo "A" e grupo "B". O "A" foram reunidos 19 enfermeiros e demais membros da equipe Servidores que participaram ativamente do planejamento, desenvolvimento, implementação e capacitação do módulo da SAE do GSUS nos hospitais próprios da SESA, neste grupo os dados foram coletados mediante a realização de Grupo Focal. O grupo "B" foi composto por 47 enfermeiros assistenciais das unidades de Terapia Intensiva, com experiência no uso do Módulo da SAE do Sistema de Gestão da Assistência de Saúde do Sistema Único de Saúde - GSUS. A coleta de dados foi realizada mediante questionário online autodirigido, que abrangeu as experiências positivas e as dificuldades que o GSUS oferece para implementação do Processo de Enfermagem. Resultados: Após análise dos dados do grupo "A" pelo IRAMUTEC, foram identificadas duas classes distintas: os pontos positivos sobre a capacitação e os desafios sobre a capacitação. No grupo "B" ressalta-se as respostas ao questionário que remetem a necessidade da implementação total e capacitação continuada para o entendimento do módulo GSUS. Com base nos dados coletados nos grupos "A" e "B" foi elaborada uma proposta de modelo de capacitação, como produto final deste estudo. Conclusão: Ciente dos desafios que o enfermeiro tem no seu dia a dia na elaboração e compreensão do Processo de Enfermagem, a proposição de um modelo de capacitação informatizado, permeada de sugestões facilitadoras, surge como uma alternativa de ensino-aprendizagem para a utilização plena do módulo GSUS.

Abstract: The Nursing Process in care practice is an important method of organizing nursing work, as it allows the organization and planning of nursing actions based on the nurse's decision making. In this study, the Nursing Process emphasizes the computerized nursing process. Thus, the following guiding question was elaborated: How to build a training model for nurses to carry out the computerized nursing process? General objective: To propose a model for the training of nurses of the care units of the State of Paraná to perform the nursing process with the aid of a computerized system. Methodology: The research is descriptive and is part of a study of mixed methods, exploratory descriptive, developed with the Superintendence of the Paraná State Own Units (SUP), from April 2018 to November 2019. The research participants were grouped in two distinct groups, named group "A" and group "B". The "A" consisted of 19 nurses and other Servers team members who actively participated in the planning, development, implementation and training of the GSUS SAE module in SESA's own hospitals. In this group the data were collected through the Focus Group. Group "B" consisted of 47 intensive care unit nurses with experience in using the SAE Module of the Health Care Management System of the Unified Health System - GSUS. Data collection was performed through a self-directed online questionnaire, which covered the positive experiences and difficulties that GSUS offers to implement the Nursing Process. Results: After analysis of the data from group "A" by IRAMUTEC, two distinct classes were identified: the strengths on training and the challenges on training. In group "B", the answers to the questionnaire highlighting the need for full implementation and continued training for understanding the GSUS module. Based on the data collected in groups "A" and "B", a training model proposal was elaborated as the final product of this study. Conclusion: Aware of the challenges that nurses have in their daily life in the elaboration and understanding of the Nursing Process, the proposition of a computerized training model, permeated by facilitating suggestions, emerges as an alternative of teaching and learning for the full use of the Nursing Process. GSUS module.

Effects of a Virtual Reality Simulation and a Blended Simulation of Care for Pediatric Patient with Asthma

PURPOSE: The purpose of this study was to examine the effects of a virtual reality simulation and a blended simulation on nursing care for children with asthma through an evaluation of critical thinking, problem-solving processes, and clinical performance in both education groups before and after the educational intervention.METHODS: The participants were 48 nursing students. The experimental group (n=22) received a blended simulation, combining a virtual reality simulation and a high-fidelity simulation, while the control group (n=26) received only a virtual reality simulation. Data were collected from February 25 to 28, 2019 and analyzed using SPSS version 25 for Windows.RESULTS: The pretest and posttest results of each group showed statistically significant improvements in critical thinking, problem-solving processes, and clinical performance. In a comparison of the results of the two education groups, the only statistically significant difference was found for critical thinking.CONCLUSION: Simulation-based education in child nursing has continued to involve high-fidelity simulations that are currently run in many programs. However, incorporating a new type of blended simulation, combining a virtual reality simulation and a high-fidelity simulation, into the nursing curriculum may contribute to the further development of nursing education.

Endoscopic sinus surgery dissection courses using a real simulator: the benefits of this training / Cursos de dissecção de cirurgia endoscópica nasossinusal em simulador real - os benefícios deste treinamento

ABSTRACT INTRODUCTION: Endonasal surgeries are among the most common procedures performed in otolaryngology. Due to difficulty in cadaver acquisition and the intrinsic risks of training residents during operations on real patients, nasosinusal endoscopic dissection courses utilizing real simulators, such as the Sinus Model Otorhino Neuro Trainer are being developed as a new technique to facilitate the acquisition of better anatomical knowledge and surgical skill. OBJECTIVE: To evaluate the efficacy of nasosinusal endoscopic dissection courses with the Sinus Model Otorhino Neuro Trainer simulator in the training of otolaryngology surgeons. METHODS: A prospective, longitudinal cohort study was conducted with 111 otolaryngologists who participated in a theoretical and practical course of endoscopic surgery dissection using the Sinus Model Otorhino Neuro Trainer simulator, with application of questionnaires during and after the course. RESULTS: From the ten procedures performed utilizing the simulator, the evaluation revealed mean scores from 3.1 to 4.1 (maximum of 5). Seventy-seven participants answered the questionnaire six months after the end of the course. 93% of them reported that they could perform the procedures more safely following the course, 98% reported an improvement in their anatomical and clinical knowledge, and 85% related an improvement in their surgical ability. After the course, the number of endoscopic surgeries increased in 40% of the respondents. CONCLUSION: Endoscopic sinus dissection courses using the Sinus Model Otorhino Neuro Trainer simulator proved to be useful in the training of otolaryngologists.

RESUMO INTRODUÇÃO: Cirurgias endonasais são as cirurgias mais realizadas na otorrinolaringologia. Devido à dificuldade de adquirir cadáveres e ao risco inerente em realizar treinamento em pacientes reais, cursos de dissecção endoscópica nasossinusal em simuladores reais, como o sinus model otorhino - neuro trainer - S.I.M.O.N.T, são uma nova proposta de aquisição de maior conhecimento anatômico e habilidades cirúrgicas. OBJETIVO: Avaliar a eficácia dos cursos de dissecção de cirurgia endoscópica nasossinusal com simulador S.I.M.O.N.T. no treinamento de cirurgiões otorrinolaringologistas. MÉTODO: Estudo de coorte contemporâneo longitudinal com 111 otorrinolaringologistas que participaram de curso teórico - prático de dissecção endoscópica nasossinusal em simulador real S.I.M.O.N.T., com aplicação de questionários durante e após a realização do curso. RESULTADOS: Dos dez procedimentos realizados no simulador, a avaliação apontou para médias de notas que variaram de 3,1 a 4,1 (máximo de 5). Setenta e sete participantes responderam a avaliação 6 meses após o curso. Declararam que houve aumento da segurança após o curso, 93% dos mesmos; 98% disseram ter aumentado o conhecimento anátomo-clinico e 85% declararam um aumento da habilidade cirúrgica. Quarenta por cento aumentaram o número de cirurgias endonasais após o curso. CONCLUSÃO: Cursos de dissecção de cirurgia endonasais com simulador real S.I.M.O.N.T. mostraram ser úteis para o treinamento de otorrinolaringologistas.

Electronic medical record in cardiology: a 10-year Italian experience / Registros médicos eletrônicos em cardiologia: uma experiência italiana em 10 anos

SummaryObjectives:the aim of this study was to report a ten years experience in the electronic medical record (EMR) use. An estimated 80% of healthcare transactions are still paper-based.Methods:an EMR system was built at the end of 1998 in an Italian tertiary care center to achieve total integration among different human and instrumental sources, eliminating paper-based medical records. Physicians and nurses who used EMR system reported their opinions. In particular the hospital activity supported electronically, regarding 4,911 adult patients hospitalized in the 2004- 2008 period, was examined.Results:the final EMR product integrated multimedia document (text, images, signals). EMR presented for the most part advantages and was well adopted by the personnel. Appropriateness evaluation was also possible for some procedures. Some disadvantages were encountered, such as start-up costs, long time required to learn how to use the tool, little to no standardization between systems and the EMR technology.Conclusion:the EMR is a strategic goal for clinical system integration to allow a better health care quality. The advantages of the EMR overcome the disadvantages, yielding a positive return on investment to health care organization.

ResumoObjetivos:o objetivo deste estudo foi relatar uma experiência de 10 anos de utilização de registro médico eletrônico (EMR). Estima-se que 80% das transações na saúde ainda são feitas em papel.Métodos:um sistema de EMR foi implementado ao final de 1998, em um centro italiano de cuidados terciários, com o objetivo de alcançar uma total integração entre diferentes recursos humanos e instrumentais, eliminando registros médicos em papel. Médicos e enfermeiros que utilizaram o sistema EMR relataram suas opiniões. Foi analisada a atividade hospitalar amparada eletronicamente relacionada a 4.911 pacientes adultos hospitalizados, no período de 2004 a 2008.Resultados:o produto final do EMR integra documentos com recursos de multimídia (texto, imagens, sinais). O EMR apresentou predominantemente vantagens e foi bem adotado pelos profissinais. A avaliação de adequação também foi possível em alguns procedimentos. Algumas desvantagens foram encontradas, como os custos de instalação, longo período de aprendizado para uso, pouca ou nenhuma padronização entre os sistemas EMR. Conclusões: o EMR é um objetivo estratégico para a integração do sistema de clínica e para permitir uma melhor qualidade de cuidados de saúde. As vantagens do EMR superam as desvantagens, produzindo um retorno positivo desse investimento para a instituição de saúde.Conclusões:o EMR é um objetivo estratégico para a integração do sistema de clínica e para permitir uma melhor qualidade de cuidados de saúde. As vantagens do EMR superam as desvantagens, produzindo um retorno positivo desse investimento para a instituição de saúde.

Development of the Ubiquitous Spaced Retrieval-Based Memory Advancement and Rehabilitation Training Program

OBJECTIVE: The Ubiquitous Spaced Retrieval-based Memory Advancement and Rehabilitation Training (USMART) program was developed by transforming the spaced retrieval-based memory training which consisted of 24 face-to-face sessions into a self-administered program with an iPAD app. The objective of this study was to evaluate the feasibility and efficacy of USMART in elderly subjects with mild cognitive impairment (MCI). METHODS: Feasibility was evaluated by checking the satisfaction of the participants with a 5-point Likert scale. The efficacy of the program on cognitive functions was evaluated by the Korean version of the Consortium to Establish a Registry for Alzheimer's Disease Neuropsychological Assessment Battery before and after USMART. RESULTS: Among the 10 participants, 7 completed both pre- and post-USMART assessments. The overall satisfaction score was 8.0+/-1.0 out of 10. The mean Word List Memory Test (WLMT) scores significantly increased after USMART training after adjusting for age, educational levels, baseline Mini-Mental Status Examination scores, and the number of training sessions (pre-USMART, 16.0+/-4.1; post-USMART, 17.9+/-4.5; p=0.014, RM-ANOVA). The magnitude of the improvements in the WLMT scores significantly correlated with the number of training sessions during 4 weeks (r=0.793; p=0.033). CONCLUSION: USMART was effective in improving memory and was well tolerated by most participants with MCI, suggesting that it may be a convenient and cost-effective alternative for the cognitive rehabilitation of elderly subjects with cognitive impairments. Further studies with large numbers of participants are necessary to examine the relationship between the number of training sessions and the improvements in memory function.

Escuelas de Medicina: los estudiantes de hoy / Medical schools: Students today

Physicians that are faculty members in medical schools receive new students every year, and they are expected to prepare those students to become professionals. They usually appeal to their experience to meet that challenge. However, newer generations of students are different, and experience, with no formal training for teaching them, can be insuffcient. New characteristics of students can be related to their early contact in life with information technology. Their brain has been somehow modifed by stimuli offered by this technology, and the way they learn has also been modifed. This paper is a refection about how students have changed and it analyzes how their learning experience needs to be modifed accordingly. Teaching based only on experience might be insuffcient to fulfll the expectations of young students that have chosen the medical profession for their future.

extent of computer literacy among medical students and their attitude regarding its use in medical education

Developments in information and communication technology occur at an astonishing rate. The need for medical students to be computer literate is no longer an issue for debate. Assess computer literacy and skills among medical students and explore their attitude regarding the computer and internet usage to facilitate the educational process. This cross sectional descriptive study was conducted in medical college of Cairo University [Kasr Alaini] and concluded 450 medical students from 1[st], 3[rd], and 5[th] grades [150 students from each grade]. Data was collected using a self administrated questionnaire covering the following elements: Computer availability, Computer skills, Web navigation, Attitude toward use of computer and internet in medical education. The study concluded that 81.3% of the included students had access to computer at their homes, and 82.1% of them used the computer as one of their daily norms. The prevalence of computer literacy was 94.9%. Basic skills showed higher score than other skills. As regard internet usage; 60% of the entire sample used it in the last 2 weeks hut for medically irrelevant reasons. Most of the students encouraged the application of computer and internet in medical education especially in lectures. Computer ownership was widely distributed among medical students who showed high level of competency in basic skills. All the students were in favor of use of the computer and internet in medical education process

Un acercamiento a los discos duros / An Approach to Hard Disks

Se denomina disco duro o disco rígido (en inglés hard disk, abreviado con frecuencia HD o HDD) al dispositivo encargado de almacenar información de forma permanente en una computadora. Los discos duros generalmente utilizan un sistema de grabación magnética analógica, que graba la información sobre el soporte cuando este pasa delante del electroimán, el soporte puede ser un carrete de hilo, cinta de papel o cinta magnética. El electroimán reorienta las partículas del material ferromagnético (óxidos de hierro o de cromo) que recubren el soporte; la reproducción recorre el camino opuesto. Esta cinta magnética es un tipo de soporte de almacenamiento de información que se graba en pistas sobre una banda de un material magnético, generalmente óxido de hierro o algún cromato, el tipo de información que se puede almacenar en las cintas magnéticas es variado: vídeo, audio y datos.

Desenvolvimento da relação de cooperação mediada por computador em ambiente de educação a distância / Increase of cooperation permitted by computers in a distance education environment

O artigo contempla parte dos resultados de uma pesquisa-ação desenvolvida junto aos agentes de saúde dos bairros São Marcos e Santa Mônica, em Campinas-SP. Trata-se de pesquisa longitudinal, com duração de um ano e meio, envolvendo três fases: presencial, semipresencial e a distância. Aqui tratamos apenas das atividades ocorridas na fase presencial, nas quais os agentes começaram a aprender a utilizar o computador, e do TelEduc. Para tanto, optamos por uma observação qualitativa, já que o objetivo principal foi aferir os estágios de desenvolvimento de Piaget com a capacidade dos agentes em dominar as entidades tangíveis e intangíveis da informática (compreendem-se as entidades tangíveis como os elementos de hardware; e as entidades intangíveis, como os de software). Essa relação foi possível quando eles, de maneira presencial, começaram a interagir com os elementos básicos do computador e com o TelEduc. Após superarem a anomia e terem dominado as ferramentas que favoreceram posturas heterônomas, os agentes manipularam recursos que permitiram o começo de uma relação de cooperação.

This article analyzes part of the results of a social research program developed along with neighborhood health agents of São Marcos and Santa Mônica in Campinas, state of São Paulo. It was a longitudinal study carried out over a period of a year and a half carried out throughout three phases: face-to-face, intermediary stage and pure distance work. In this article we solely discuss the activities during the face-to-face phase, whereby agents learnt how to use the computer and the TelEduc system. We opted to apply qualitative observation given that the main objective of this research was to identify Piaget's developmental stages within the context of the agents' capacity to understand tangible and intangible aspects of the technological universe. This relationship was possible when the subjects began to interact with basic elements of the computer and with TelEduc. After overcoming a state of anomia and understanding the tools that allowed a heteronomous attitude, agents used resources allowing them to enter a relationship of cooperation.

Este artículo contempla parte de los resultados de una investigación-acción desarrollada juntamente con los agentes de salud de los barrios Sao Marcos y Santa Mônica, Campinas/ Sao Paulo. Fue una investigación longitudinal, con duración de un año y medio, que constó de tres fases: Presencial, semipresencial y a distancia. En este artículo tratamos solamente de las actividades ocurridas en la fase presencial, en la cual los agentes comenzaron a aprender a utilizar el ordenador y TelEduc. Optamos por una observación cualitativa, ya que el objetivo principal fue asociar las tres fases de desarrollo piagetianas -anomia, heteronomia y cooperación - con la capacidad de los agentes de dominar las propiedades tangibles e intangibles de la informática. Esta asociación fue posible cuando ellos empezaron a interactuar con los elementos básicos del ordenador y del TelEduc. Después de superar la anomia y de dominar las herramientas qué favorecieran actitudes heterónomas, los agentes manipularon recursos que permitieron el comienzo de una relación de cooperación.

survey of computer and internet use among students in the faculty of dentistry, alexandria university

The present study was conducted in Alexandria Faculty of Dentistry, in December 2004 to assess computer and internet use among undergraduate students. A comprehensive questionnaire including 22 computer and internet-related items was designed and distributed to students in laboratory or clinical sessions. A total of 979 students [303 of them males] completed the questionnaire with a response rate of 74.4%. The results of the study revealed that 91% of students had access to computers and 76.4% of them owned these computers. About 92.8% could use computers and 36.8% used them regularly for more than 3 years, while only 7.2% of the total sample reported that they never used computers. Most students used the internet and e-mail [82.8% and 71.4% respectively] mainly for personal reasons than for their studies. A high percentage of students judged themselves to be proficient [either moderate or very good] in word, internet and e-mail [72.2, 73.5 and 69.6% respectively]. The majority of students had not received formal computer courses [62.5%], while 62.1% of them declared their need to take computer courses in different programs. Males, students whose fathers have a university degree and students graduating from private secondary schools were more likely to be experienced computer users, have access to modern computers and to be proficient in word, internet and e-mail. The study indicates that dental students in Alexandria University have an adequate access and positive general use of ICT resources. However, they need some training in different programs

Elementos teórico-prácticos útiles para conocer los virus informáticos / Some useful theoric-practical elements to understand informatic viruses

El vertiginoso avance de las comunicaciones, la conexión entre las computadoras, las posibilidades de transmisión de datos entre ellas, así como del uso de la llamada autopista mundial de información, Internet, ha causado no pocos problemas, tanto a usuarios aislados como a pequeñas y grandes redes. Ellas reciben constantes ataques de los llamados cracker. Estos producen grandes pérdidas en materia de información, recursos, tiempo y dinero; se violan los sistemas de seguridad de los proveedores de servicios y la red se llena de códigos malignos; virus o malware (malicious software). Sin embargo, muchos cibernautas carecen de los conocimientos mínimos necesarios para comprender los virus y, peor aún, para reducir sus efectos negativos. Se trata un conjunto de aspectos importantes sobre los virus informáticos: historia, conceptos, tipos, entre otros. Se demuestra la relevancia del uso de las listas de distribución, así como las experiencias obtenidas en la educación de los usuarios de Infomed con la lista Virus-l, para elevar la educación de los usuarios en los temas relacionados con la seguridad de la información que circula por la red

O idoso e as novas tecnologias informacionais: uma discussão sobre modos de inclusão / The elderly and the new information technologies: a discussion on inclusion methods

Este texto tem por objetivo apresentar algumas considerações sobre as formas de inclusão que acontecem de forma digital na sociedade brasileira atual, com relação a um grupo específico, os idosos. Inicialmente discutimos sobre a que se referem os termos "exclusão" e "inclusão", seguindo-se as definições do que se entende por "exclusão e inclusão digital", para então, apresentarmos quais são os aspectos e estratégias capazes de induzir à inclusão digital. A seguir, mostramos os resultados da primeira pesquisa sobre o chamado "E-Social" brasileiro, seguidos de outra pesquisa, especificamente sobre o número e as formas de inclusão da terceira idade na world wide web, junto a uma proposição de duas categorias para classificá-los. Ao final, dispomos as conclusões sobre todo o material.

Percepción del uso de tecnología computadorizada en el primer nivel de atención / Perception of the use of technology compurterized in the first level of attention

El estudio se realizó en diciembre y enero del 2001 y 2002 respectivamente, y se llevó a cabo en el Area de Salud de Goicoechea 1 y en la Clínica de San Marcos de Tarrazú. Objetivos: Conocer la percepción del usuario interno sobre el uso de tecnología computadorizada. Metodología: cualitativa, del tipo de etnografía rápida (conocida como Rapid Assessment Procedue-RAP en inglés), la cual incluye observación, encuesas y cuestionarios. La muestra total fue de 32 trabajadores del sector salud. Resultados y Discusión: el uso de este tipo de tecnología tiene tanto ventajas como desventajas las cuales varían de acuerdo al sujeto, dado en parte por su entorno y sus conocimientos. Conclusiones: Existe un ambiente general de aceptación hacia este tipo de tecnología, aunque se debe de hacer un proceso de educación para aprovecharla al máximo.

Dispositivo para emulação de mouse dedicado a pacientes tetraplégicos ou portadores de doença degenerativa do sistema neuromuscular / Device for emulating of a special cord injurury or with degenerative disease of the neurovascular system

O trabalho descreve o desenvolvimento de um dispositivo que emula um mouse serial Microsoft. Este dispositivo permite ao deficiente físico tetraplégico acessar os recursos de informática em ambiente Windows 95/98 (ler e editar textos, navegar na Internet e utilizar o correio eletrônico) e auxilia o paciente de doenças degenerativas do sistema neuromuscular, como a esclerose lateral amiotrófica (ELA), com disartria, a comunicar-se com as pessoas ao seu redor. O movimento do cursor na tela do computador é produzido a partir do movimento de flexão e extensão da cabeça do usuário, sendo utilizado para medir os ângulos de inclinação um sensor de aceleração estática e dinâmica de dois eixos. Para emular o botão do mouse, são captados os sinais EMG (eletromiográficos) produzidos a partir do movimento voluntário dos músculos mímicos da região frontal do usuário. O processamento digital é realizado por microcontrolador de oito bits e os dados são transmitidos para um computador padrão IBM-PC através da interface RS232C.

Effect of computer-based training with mentally retarded delayed language children

The application of computer technology in the management of communicativedisorders represents a challenge. The purpose of this study is to evaluate the efficacy of the computer based therapy in mentally retarded delayed language children. Twenty delayed language children due to mild mental retardation were included in this study. They were classified into 2 groups, the first group received active language intervention sessions in addition to computer- based training. The second group received active language intervention only. Highly significant difference was noticed between the two groups as regards receptive semantics, expressive semantics, receptive syntax. Non-significant changes were found in pragmatics, phonology and social age

Hay que enseñarles a usar las máquinas: Innovación tecnológica y resistencia al cambio en el ámbito de la administración pública: Un abordaje desde la perspectiva situacional / We must teach them to use the computers: Technological innovation and resistance to changes in the public administration sphere

El presente trabajo intenta aproximar el modelo clínico situacional al campo de la capacitación laboral. A través de una experiencia concreta, se formulan interrogantes como puntos de partida para considerar la situación de capacitación donde el sujeto del aprendizaje debe conocer nuevos procedimientos específicos para su trabajo diario y cómo se articulan con las propias concepciones de quienes están a cargo de la enseñanza. Se destaca la importancia del contexto en eñ que se inscriben las nuevas prácticas y su incidencia en toda la situación de capacitación