Information and communication technologies in student learning in times of COVID-19 / Las tecnologías de información y comunicación en el aprendizaje del estudiante en tiempos de COVID-19
Bol. malariol. salud ambient
; 61(3): 520-526, ago. 2021. tab., ilus.
Artículo
en Español
| WHO COVID, LILACS (Américas) | ID: covidwho-2040750
Biblioteca responsable:
VE1.1
RESUMEN
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) han sido herramientas vitales en la interacción humana de cara a la pandemia COVID-19, permitiendo la virtualidad de muchas actividades cotidianas que de otro modo configurarían un riesgo biológico inherente del contacto físico. Por ello, fue necesaria la adopción de TIC como elementos formadores no presenciales en la educación superior, permitiendo el desarrollo pedagógico y la interacción docente-estudiante desde los hogares. En esta investigación se buscó determinar la influencia de las TIC en el aprendizaje de 450 estudiantes universitarios del Perú, en el contexto de la pandemia COVID-19, En general, las TIC transmisivas obtuvieron mayores proporciones de accesibilidad (87%), usabilidad (81%) e influencia en el aprendizaje de los estudiantes (73%) en comparación a las interactivas (Figura 1), siendo las TIC activas las de menor percepción en las tres dimensiones. De acuerdo a los resultados obtenidos, se propone una relación positiva entre el aprendizaje del estudiante universitario y la adopción de herramientas TIC durante el período de pandemia COVID-19 (p=0,076). Los buscadores, las videconferencias, las páginas web, las plataformas académicas, los repositorios y los tutoriales multimedia, ejercen la mayor influencia positiva en el proceso educativo. No obstante, los estudiantes de las ciencias de la salud mostraron más aversión a establecer TIC en su aprendizaje, mientras que los alumnos de ingeniería mostraron mayor receptividad a su aplicación(AU)
ABSTRACT
Information and Communication Technologies (ICT) have been vital tools in human interaction in the face of the COVID-19 pandemic, allowing the virtuality of many daily activities that would otherwise configure an inherent biological risk of physical contact. For this reason, it was necessary to adopt ICT as non-face-to-face training elements in higher education, allowing pedagogical development and teacher-student interaction from home. This research sought to determine the influence of ICT on the learning of 450 Peruvian university students, in the context of the COVID-19 pandemic.In general, transmissive ICT obtained higher proportions of accessibility (87%), usability (81 %) and influence on student learning (73%) compared to interactive ones (Figure 1), with active ICT being the least perceived in all three dimensions. According to the results obtained, a positive relationship is proposed between university student learning and the adoption of ICT tools during the COVID-19 pandemic period (p = 0.076). Search engines, video conferences, web pages, academic platforms, repositories, and multimedia tutorials exert the greatest positive influence on the educational process. However, health science students showed more aversion to establishing ICT in their learning, while engineering students showed greater receptivity to its application(AU)
Palabras clave
Texto completo:
Disponible
Colección:
Bases de datos internacionales
Base de datos:
WHO COVID
/
LILACS (Américas)
Asunto principal:
Educación a Distancia
/
Tecnología de la Información
/
COVID-19
Tipo de estudio:
Estudio observacional
/
Estudio pronóstico
/
Investigación cualitativa
/
Ensayo controlado aleatorizado
Límite:
Humanos
País/Región como asunto:
America del Sur
/
Perú
Idioma:
Español
Revista:
Bol. malariol. salud ambient
Asunto de la revista:
Ciencias Sociales
/
Medicina Tropical
Año:
2021
Tipo del documento:
Artículo
Institución/País de afiliación:
Universidad Nacional Hermilio Valdizán/PE
/
Universidad Nacional de Huancavelica/PE
/
Universidad Peruana Los Andes/PE
/
Universidad Técnica de Lima Sur (UNTELS)/PE
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