Detalles de la búsqueda
1.
Significados sobre bioética que emergen en los pacientes participantes en los procesos de formación médica. Medellín-Colombia, 2017 / Meanings about bioethics that emerge in patients who had participated in medical training processes. Medellín, Colombia. 2017
Iatreia
; 32(4): 276-287, oct.-dic. 2019. tab, graf
Artículo
en Español
| LILACS | ID: biblio-1056308
2.
Significados sobre bioética que surgen en un currículo de medicina / Meanings about bioethics that emerged in a medical curriculum / Significados sobre bioética que surgem num currículo de medicina
Iatreia
; 29(3): 334-351, jul. 2016. tab
Artículo
en Español
| LILACS | ID: biblio-834655
3.
Percepción de los egresados de la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia (2005-2007) sobre su formación en el pregrado / Perception of graduates from the Faculty of Medicine, University of Antioquia (2005-2007), on their undergraduate training
Iatreia
; 26(4): 437-446, oct.-dic. 2013. tab
Artículo
en Español
| LILACS | ID: lil-695813
4.
La función del tutor en la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas en la formación médica en la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia / The role of the tutor in the strategy Problem-Based Learning in medical education
Iatreia
; 25(3): 261-271, jul.-sep. 2012. tab
Artículo
en Español
| LILACS, COLNAL | ID: lil-649971
5.
Tendencias de la formación bioética en los currículos universitarios / Trends in bioethics training in university curricula
Rev. colomb. bioét
; 6(1)jun. 2011.
Artículo
en Español
| LILACS | ID: lil-614480
6.
El valor de la Autonomía y las prácticas comunitarias: de la reflexión a la acción en el ámbito académico / O valor da autonomia e práticas comunitárias: da reflexão à ação no âmbito acadêmico / The value of autonomy and community practices: from reflection to action in the academic environment
Rev. latinoam. bioét
; 11(1): 32-41, ene.-jun. 2011. ilus, tab
Artículo
en Español
| LILACS | ID: lil-657045
7.
¿Cómo el aprendizaje basado en problemas (ABP) transforma los sentidos educativos del programa de Medicina de la Universidad de Antioquia? / How does Problem Based Learning transform the educational senses in the program of Medicine at University of Antioquia?
Iatreia
; 24(3): 325-334, sept.-nov. 2011.
Artículo
en Español
| LILACS | ID: lil-600397
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