Do young people with asperger syndrome or intellectual disability use social media and are they cyberbullied or cyberbullies in the same way as their peers? / ¿Las personas jóvenes con síndrome de Asperger o discapacidad intelectual utilizan las redes sociales y son ciberacosados o ciberacosadores como sus padres?

Background: The aim of the present study is to explore how youth with intellectual disability or Asperger syndrome use new technologies and social media in comparison with their peers without disability. Method: Participants were 181 adolescents with a mean age of 16 years old (SD=3.7) who completed the "Cyber-aggression Questionnaire for Adolescents", the "Cyber-victimization Questionnaire for Adolescents" and a questionnaire on social media and new technologies. Results: Percentages of use of new technologies (61% tablets, 93% computers, 97% mobiles) are similar among groups but adolescents with Asperger syndrome or intellectual disability have been using them since more recent times and their uses are more limited. They also use social media less; the group with Asperger syndrome uses them the least. There are no significant differences in the frequency of cyberbullying. Conclusion: Despite using social media less, the frequency of cyberbullying is similar to their peers. Besides, the observed prevalence of cyberbullying is higher than that mentioned in previous studies in which informants were not the youths themselves

Antecedentes: este estudio se centra en explorar el uso que hace la juventud con discapacidad intelectual o síndrome de Asperger de las nuevas tecnologías y las redes sociales en comparación con sus pares sin discapacidad. Método: los participantes fueron 181 jóvenes con una edad media de 16 años (DT= 3.7 años), quienes cumplimentaron el "Cyber-aggression Questionnaire for Adolescents", el "Cyber-victimization Questionnaire for Adolescents" y un cuestionario sobre el uso de redes sociales y nuevas tecnologías. Resultados: los porcentajes de uso de las nuevas tecnologías (61% tablet, 93% ordenador y 97% móvil) son similares entre los grupos, pero los jóvenes con síndrome de Asperger y discapacidad intelectual las usan desde hace menos tiempo y hacen un uso más limitado de ellas. También usan menos las redes sociales, siendo el grupo con síndrome de Asperger el que menos las usa. No existen diferencias significativas en la frecuencia de ciberbullying. Conclusión: a pesar de que utilizan menos las redes sociales, la prevalencia de ciberbullying es similar a la de sus iguales. Además, la prevalencia observada en todos los grupos es más elevada que la apuntada en otros estudios en la que los informantes no suelen ser los propios jóvenes

Evaluating the characteristics of the grieving process in people with intellectual disability.

BACKGROUND: The aim of this study was to examine the characteristics associated with the grieving process among a population with intellectual disability and the influence of particular variables. MATERIALS AND METHODS: The sample was composed of 380 participants with intellectual disability, on whose behalf 149 professionals completed a 20-item questionnaire with four Likert-type answer options, developed to evaluate the grieving process: Inventory of Grief and Coping Strategies in Intellectual Disability (IGCS-ID). RESULTS: The IGCS-ID shows adequate levels of reliability. It covers three dimensions: understanding of the concept of death, coping with the loss and post-bereavement reactions. The level of intellectual disability, the time elapsed since the loss and the residential setting gave rise to significant differences in the three dimensions based on the participants. CONCLUSION: An assessment of the grieving process would help to put in place effective resources to help people with intellectual disability overcome the loss and cope with the changes that it brings.

Personas con lesión medular: diferencias en variables psicológicas desde la perspectiva de género / Spinal cord injured people: Differences in psychological variables from a gender perspective

Este estudio ex post facto se enmarca en la línea de trabajos que abordan los aspectos psicológicos implicados en la rehabilitación de las personas con discapacidad física desde la perspectiva de género. Desde esta perspectiva el trabajo se ha centrado en comparar y estudiar las diferencias entre mujeres y varones en las escalas psicológicas que conforman la EMELM - Escala Multidimensional de Evaluación de Personas con Lesión Medular. Participaron un total de 143 personas con lesión medular, 99 varones y 44 mujeres. Los resultados muestran que no existen diferencias en función del género en las siguientes variables psicológicas implicadas en el proceso de adaptación a la lesión medular: extraversión-neuroticismo, motivación y ansiedad de ejecución, locus de control, estrategias de afrontamiento actuales, rememoración de estrategias de afrontamiento y depresión. Se discuten las implicaciones de estos resultados de cara a futuras investigaciones (AU)

This ex post factor study is within the framework of studies dealing with the psychological aspects involved in the rehabilitation of people with physical handicaps from the perspective of gender. From this perspective, the study focuses on comparing and studying the differences between men and women using the EMELM Scale (Multidimensional Evaluative Scale for People with Spinal Cord Injury). Participants were 143 people -99 men and 44 women- with spinal cord injuries. The results showed no differences as a result of gender in any of the following psychological variables related to the spinal cord injury adjustment process: extraversion-neuroticism, motivation and anxiety, locus of control, current coping strategies, remembrance of coping strategies and depression. The implications of these results for future research are discussed (AU)

Cambio de actitudes hacia la discapacidad con escolares de Primaria / Change of attitudes towards disability in primary school students

Se presentan el desarrollo y los resultados de un programa de cambio de actitudes hacia personas con discapacidad en entornos escolares, llevado a cabo con alumnos de Educación Primaria, 128 chicos, entre 8 y 10 años, asignados 76 al grupo experimental y 52 al grupo control. Para evaluar los cambios logrados y su mantenimiento temporal se ha utilizado, en medidas de pre y postratamiento y en el seguimiento de tres años, una escala tipo Likert de adjetivos referidos a distintas discapacidades. Los resultados alcanzados abogan por la eficacia del programa, ya que entre las medidas pretratamiento y las medidas postratamiento han aparecido diferencias estadísticamente significativas para estas últimas a favor del grupo experimental. También se consigue el mantenimiento temporal de estos cambios en el seguimiento posterior llevado a cabo a los tres años de haber finalizado el tratamiento. Asimismo, se ha procedido al contraste entre determinadas variables consideradas como determinantes de las actitudes hacia la discapacidad, como el género, edad, conocimiento y experiencia en el tema de la discapacidad, la integración de niños con discapacidad en el centro y en el aula y el tipo de discapacidad, con el fin de comprobar su influencia en dichas actitudes

In this paper, the development and results of a program are presented, carried out with students in 3rd and 4th grade of primary school, 128 children aged from 8 y 10 years old, 75 assigned to the experimental group and 53 to the control group. In order to assess the changes achieved and whether they were maintained, a pre- and post-treatment Likert-scale of adjectives describing discapacities and a 3-year follow-up measure were applied. As in the previous applications of the program, the results suggest the efficacy of the program, that is, positive changes were achieved in the rating of terms related to disability as well as in the attitudes towards disabled people and these changes were maintained throughout the follow-up. In order to test their influence on attitudes, some variables considered determinants of attitudes toward disability were also contrasted, such as gender, age, acquaintance and experience with the topic of disability, disabled children’s integration, and disability type

Estrés, afrontamiento y variables psicológicas intervinientes en el proceso de adaptación a la Lesión Medular (LM): una revisión de la bibliografía / Stress, coping strategies and psychological intervener variables in the adaptacion process to the Medullary Lesion (LM): a bibliographical review

En el siguiente artículo presentamos un recorrido por las investigaciones realizadas enlos últimos treinta años sobre el afrontamiento de la LM desde la incorporación de las teoríasdel estrés en la psicología de la rehabilitación. Hemos revisado la evolución de su conceptoen el contexto rehabilitador, los resultados de sus investigaciones así como las dificultadesmetodológicas existentes para su estudio. El afrontamiento ha demostrado seruna variable de gran relevancia para entender el proceso de adaptación a la LM, en interaccióncon otras variables psicológicas como las variables de personalidad y el locus decontrol, ofreciendo apoyo al modelo de las diferencias individuales (AU)

This issue presents a review of research about coping with a spinal cord lesion (SCL) inthe last thirty years, since the introduction of the stress theory in the rehabilitation psychology.We have reviewed this concept in the rehabilitation context, the research resultsas well as the methodological limitations for study. Coping has demonstrated to be a veryrelevant variable to understanding the adaptation process to SCL, in interaction with otherpsychological variables as personality and locus of control, offering support to the individualdifferences model (AU)

La sexualidad de las personas con lesión medular: aspectos psicológicos y sociales. Una revisiónactualizada / Sexuality of spinal cord injured persons: psychological and social aspects. An updated review

Este artículo tiene como objetivo presentar una revisión de la investigación sobre losaspectos psicológicos y sociales relacionados con la sexualidad de las personas con lesiónmedular (LM). La importancia que el impacto de la lesión tiene sobre la persona y su entorno,en general, y sobre la esfera de la sexualidad, en particular, la convierte en un área degran interés científico y social en la actualidad. Esto se explica por el crecimiento constanteen la prevalencia y la radicalidad de las alteraciones biopsicosociales que conlleva laLM. Así, en su vida sexual la persona ha de afrontar cambios tanto en lo físico como en loemocional y relacional. A tal efecto, lo que pretendemos es revisar la bibliografía disponible,intentando abordar y delimitar sucesivamente i) el tipo de publicaciones en las que setrata el tema, ii) las áreas temáticas de estudio iii) la metodología de las investigaciones,para llegar, por último, iv) a las conclusiones de nuestra revisión (AU)

This article presents a research review on the psychological and social aspects relatedwith the sexuality of persons with spinal cord injury. The relevance that the impact ofinjury has on people and its environment, in general, and on sexuality sphere in particular,becomes an area of great scientific and social interest. This is explained by the constantgrowth in the prevalence and in the radical bio-psycho-social changes that the spinal cordinjury involves. So, people must cope in their sexual life with changes as much in thephysical as in the emotional areas as well as in social relationships. With this purpose,the available bibliography is revised trying to focus in i) the size of publications where thetopic appears in, ii) the thematic areas object of study, iii) the publications methodology, toreach finally iv) the conclusions of our review (AU)

Escala de Calidad de Vida (ECV) para personas condiscapacidad que envejecen: estudio preliminar / The Quality of Life Questionnaire (QLQ) for persons with disability who are ageing: preliminary study

El objetivo de este trabajo es la elaboración de un instrumento para evaluar la calidadde vida (CV) de las personas con discapacidad que envejecen. Se ha aplicado a una muestrade 2.292 personas con discapacidad mayores de 45 años procedentes de distintascomunidades autónomas del territorio español. La necesidad de disponer de instrumentosde evaluación de CV para este colectivo de personas con discapacidad que envejecen, quenos permitan realizar medidas fiables y válidas sobre las que planificar actuaciones yestrategias de intervención eficaces, ha orientado la elaboración de esta Escala de Calidadde Vida (ECV). El análisis de las propiedades psicométricas de la escala muestra unaelevada consistencia interna, alfa de Cronbach de 0,92. La dimensionalidad de la escalaarroja una solución hexafactorial que muestrea seis de las principales dimensiones de CV,en concreto, bienestar físico, inclusión social, bienestar emocional, desarrollo personal yautodeterminación, relaciones interpersonales y bienestar material. Estos resultados evidencianla adecuación de la ECV para evaluar la CV tal y como es percibida por la muestrade nuestro estudio, las personas con discapacidad que envejecen (AU)

The goal of this paper is the elaboration of an instrument to assess quality of life (QL) ofageing persons with disability. It has been applied to a sample of 2.292 persons olderthan 45 years, from different regions of Spain. The need of QL assessment instruments forthis group of persons with disability who are ageing will allow us to make valid and reliablemeasures to plan efficient intervention actions and strategies, and has motivated thecreation of this Quality of Life Questionnaire (QLQ). The analysis of the scale psychometricproperties shows high internal consistency, Cronbach´s alfa of 0,92. Scale dimensionalityoffers a hexafactorial solution that tests six of the main QL dimensions, such as, physicalwell being, social inclusion, emotional well being, personal development and self-determination,interpersonal relationship and material well being. These results give evidence ofthe QLQ suitability to assess the QL, as it is perceived by the sample of our study, theageing persons with disability (AU)

Estudio comparativo sobre la situación que presentanlos estudiantes con discapacidad en la Universidadde Oviedo entre los cursos 2004-2005 y 2007-2008 / Comparative study on the situation of students with disability in the University of Oviedo among the courses 2004-2005 and 2007-2008

Desde el año 2005 el Equipo de Investigación sobre Discapacidad de la Universidad deOviedo dirigido por el profesor Aguado, ha llevado a cabo una línea de investigación paraevaluar la situación y necesidades de los estudiantes con discapacidad en la Universidadde Oviedo. El estudio que aquí se presenta se encuentra en fase de realización y tienecomo fin realizar una nueva aplicación de la encuesta sobre la situación y necesidades delos alumnos con discapacidad matriculados durante el curso 2007-2008 en la Universidadde Oviedo. Con este retest se persigue la consecución de cuatro objetivos: realizar unseguimiento y un análisis comparativo con los resultados encontrados en el trabajo delque parte, conocer las necesidades de nuevos estudiantes, evaluar el impacto del primerestudio y, por último, analizar las propiedades psicométricas de la escala utilizada,mediante la técnica test-retest. Este retest se presenta como un estudio pionero en doscuestiones, será el primer estudio comparativo en la materia y aportará datos piscométricosde la escala utilizada que permitan mejorar las garantías científicas en este campo, enel cual sólo existen estudios puntuales y escalas construidas ad hoc (AU)

Since 2005 the disability research team of the University of Oviedo, led by professorAguado, has carried out a research line to assess the University of Oviedo students needsand situation. The study we present in this article is still on progress and its goal is toreapply the “Situation and Needs Interview” to the students with disability registered inthe University of Oviedo in the 2007-2008 academic year. This retest tries to fulfil fourobjectives: to make a follow-up and a comparative analysis of the results of the originalstudy, to know the needs of the new students, to make an impact assessment of the previousstudy and to analyse the psychometric properties of the used scale, by the test-retesttechnique. This retest is a pioneer study for two reasons: it will be the first comparativestudy on this matter and will provide psychometric data of the used scale that will allowimproving the scientific guaranties in this field in which there are only punctual studiesand “ad hoc” built scales (AU)