ABSTRACT
En este trabajo se analizan los cambios producidos en la disciplina de electroterapia, hidroterapia y termoterapia, que es impartida en el primer curso de la diplomatura de Fisioterapia de Cádiz con motivo de la renovación de los planes de estudios. Asimismo se compara esta asignatura con las de igual contenido impartidas en el resto de escuelas andaluzas. También comprobamos la planificación docente específica de Fisioterapia de primer curso de las citadas escuelas con el fin de saber si existe docencia unificada, dado que ésta es la única forma de mejorar y completar la enseñanza, además de conseguir docencia de calidad (AU)
Subject(s)
Humans , Schools, Health Occupations/statistics & numerical data , Educational Measurement , Curriculum , Physical Therapy Specialty/education , SpainABSTRACT
La esclerosis lateral amiotrófica (ELA) es una enfermedad de la motoneurona superior e inferior, con afectación bulbar variable, sin alteraciones mentales, sensitivas, sensoriales ni esfinterianas. El objetivo de este trabajo es aportar nuestra experiencia profesional como fisioterapeutas, proponiendo un protocolo de exploración y tratamiento de estos pacientes, aunque destacando la importancia del tratamiento individualizado, que debe ser revisado y adaptado periódicamente según la situación clínica del sujeto (AU)
Subject(s)
Humans , Amyotrophic Lateral Sclerosis/therapy , Exercise Therapy/methods , Physical Therapy Modalities/methodsABSTRACT
Una de las responsabilidades de los docentes es garantizar la calidad formativa de los estudiantes. Para determinar la magnitud de la calidad educativa y las causas de su variabilidad y su modificación en el sentido deseado es necesario que los docentes, como los fabricantes de cualquier proceso productivo, nos basemos en tres pilares fundamentales: -- Obtener información desde la producción.-- Compararla con requerimientos cualitativos establecidos para la producción.-- Incidir en el proceso de producción. Tras analizar los conceptos de calidad absoluta, máxima y óptima, y los diferentes elementos que intervienen en la calidad educativa de la docencia en Fisioterapia (profesorado, alumnado y recursos), los autores proponen diversos estándares que permitan el control de dichos elementos con el objetivo de optimizar la calidad de las estancias clínicas de Fisioterapia, parte fundamental en la formación de los futuros profesionales (AU)
