ABSTRACT
O estudo teve como objetivo relatar a experiência de estudantes de enfermagem frente aos cuidados de enfermagem aos pacientes com insuficiência cardíaca submetido a gastrectomia. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, com foco na área assistencial de enfermagem cirúrgica ao paciente submetido à gastrectomia de um Hospital Escola, no Nordeste do Brasil, no período de outubro a dezembro de 2019. A experiência exitosa dos estudantes foi dividida em momentos: primeiro conheceu a unidade de cuidados cirúrgicos, em seguida o levantamento das características clinicas dos pacientes; boas práticas da de enfermagem no pré-operatório; e assistência de enfermagem no pós-operatório. Acredita-se que tais momento proporciona uma reflexão aos estudantes de enfermagem diante da relevância do planejamento da assistência de enfermagem de forma sistemática, que direciona as reais necessidades prioritárias dos pacientes com insuficiência cardíaca submetido a gastrectomia
O estudo teve como objetivo relatar a experiência de estudantes de enfermagem frente aos cuidados de enfermagem aos pacientes com insuficiência cardíaca submetido a gastrectomia. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, com foco na área assistencial de enfermagem cirúrgica ao paciente submetido à gastrectomia de um Hospital Escola, no Nordeste do Brasil, no período de outubro a dezembro de 2019. A experiência exitosa dos estudantes foi dividida em momentos: primeiro conheceu a unidade de cuidados cirúrgicos, em seguida o levantamento das características clinicas dos pacientes; boas práticas da de enfermagem no pré-operatório; e assistência de enfermagem no pós-operatório. Acredita-se que tais momento proporciona uma reflexão aos estudantes de enfermagem diante da relevância do planejamento da assistência de enfermagem de forma sistemática, que direciona as reais necessidades prioritárias dos pacientes com insuficiência cardíaca submetido a gastrectomia
ABSTRACT
Objective: To describe the experiences of the participants of the extension project Educating the educator: Promoting the occupational health of the teacher during educative initiatives directed towards the teachers´ preservation of the voice awareness. Method: Case of study, descriptive nature that covered teachers of the urban zone of the municipal network of Cuité-PB, performed in the academic semesters of 2012, with weekly workshops that adopted the following steps: Reception dynamic, previous knowledge rescue, explanation about a theme, doubt clarifications and vocal exercises. Results: There was awareness by the teachers regarding the prevention of vocal health, inducing them to reflect about their own habits, above all the unhealthy ones, as well as to correct them. Conclusion: Due to the lack of care with the health of teachers and the importance of life quality changes, the positive response to the project is a feedback of the necessity of the attention to the instructor's health especially vocal health.
Objetivo: Descrever a vivência de participantes do projeto de extensão Educando o educador: promovendo a saúde ocupacional do professor durante ações educativas direcionadas à conscientização da preservação da voz do professor. Método: Relato de experiência de natureza descritiva que abrangeu professores da zona urbana da rede municipal de ensino de Cuité-PB, realizado nos semestres acadêmicos de 2012, com oficinas semanais que adotaram as seguintes etapas: dinâmica de acolhimento, resgate do conhecimento prévio, explanação acerca do tema, esclarecimento de dúvidas e exercício vocal. Resultados: Houve a sensibilização dos professores quanto à prevenção da saúde vocal, levando-os a refletir sobre seus hábitos, sobretudo, os prejudiciais, para assim corrigi-los. Conclusão: Diante da falta de cuidados com a saúde do professor e da importância de transformação na sua qualidade de vida, a resposta positiva ao projeto é um feedback da necessidade de atenção à saúde docente, principalmente a vocal.
Objetivo: Describir la vivencia de participantes del proyecto de extensión Educando el educador: promoviendo la salud ocupacional del profesor durante acciones educativas direccionadas a la concienciación de la preservación de la voz del profesor. Método: Relato de experiencia de naturaleza descriptiva que alcanzó profesores de la zona urbana de la red municipal de enseñanza de Cuité-PB, realizado en los semestres académicos de 2012, con oficinas semanales que adoptaron las etapas a continuación: dinámica de acogimiento, rescate del conocimiento previo, explanación acerca del tema, aclaración de dudas y ejercicio vocal. Resultados: Hubo la sensibilización de los profesores en cuanto a la prevención de la salud vocal, llevándolos a reflejar sobre sus hábitos, sobre todo los prejudiciales, con vistas a corregirlos. Conclusión: Delante de la falta de cuidados con la salud del profesor y la importancia de transformación en su calidad de vida, la respuesta positiva al proyecto es un feedback de la necesidadde atención a la salud docente, principalmente la vocal.
Subject(s)
Humans , Needs Assessment/standards , Faculty , Occupational Health Nursing , Health Promotion , Voice Quality , Occupational Risks , Occupational Health , Phonation , VoiceABSTRACT
Objetivo: analisar as produções científicas sobre a importância do raciocínio clínico na construção dos diagnósticos de enfermagem. Método: revisão integrativa realizada a partir da questão norteadora << Qual o papel e/ou a importância do raciocínio clínico para a construção do diagnóstico de enfermagem? >>. A busca foi executada entre os anos de 2002 a 2013 nas Bases de Dados MEDLINE, LILACS, CINAH e biblioteca eletrônica SciELO. Os descritores DeCS selecionados foram "Diagnóstico de Enfermagem" e "Processos de Enfermagem", os quais foram combinados por meio do conector booleano "AND" com o descritor "Pensamento", nos idiomas Português, Inglês e Espanhol. Os dados foram condensados em uma figura e analisados criticamente por meio da "análise textual". Resultados: 10 artigos compuseram a amostra, nos quais se identificou que, no raciocínio clínico, deve-se considerar os elementos de abordagem analítica e intuitiva. Conclusão: a construção dos diagnósticos de enfermagem embasados pelo raciocínio clínico leva a uniformização para as práticas sistemáticas. (AU)
Objective: to analyze the scientific production on the importance of clinical reasoning in the construction of nursing diagnoses. Method: this is an integrative review performed from the guiding question << What is the role and/or the importance of clinical reasoning for the construction of the nursing diagnosis? >>. The search was held between the years 2002 to 2013 in MEDLINE, LILACS, CINAH databases and electronic library SciELO. The selected MeSH descriptors were "Nursing Diagnosis" and "Nursing Process", which were combined through Boolean connector "AND" with the descriptor "Thinking", in the English, Portuguese and Spanish languages. Data were condensed in a figure and critically analyzed by means of "textual analysis". Results: 10 articles composed the sample, in which we found that, in clinical reasoning, elements of analytical and intuitive approach should be considered. Conclusion: the construction of nursing diagnoses grounded by clinical reasoning leads to uniformity to the systematic practices. (AU)
Objetivo: analizar las producciones científicas sobre la importancia del razonamiento clínico en la construcción de los diagnósticos de enfermería. Método: revisión integradora realizada a partir de la pregunta guiadora << ¿Cuál es el papel y/o la importancia del razonamiento clínico para la construcción del diagnóstico de enfermería? >>. La búsqueda fue ejecutada entre los años 2002 a 2013 en las Bases de Datos MEDLINE, LILACS, CINAH y biblioteca electrónica SciELO. Los descriptores DeCS seleccionados fueron "Diagnóstico de Enfermería" y "Procesos de Enfermería", los cuales fueron combinados por medio del conector booleano "AND" con el descriptor "Pensamiento", en los idiomas portugués, Inglés y español. Los datos fueron condensados en una figura y analizados críticamente por medio del "análisis textual". Resultados: las muestras fueron 10 artículos, en los cuales se identificó que, en el razonamiento clínico, se deben considerar los elementos de enfoque analítico e intuitiva. Conclusión: la construcción de los diagnósticos de enfermería basados por el razonamiento clínico lleva a uniformización para las prácticas sistemáticas. (AU)
