Tradução e adaptação de questionários norte-americanos para a avaliação de habilidades e conhecimentos na prática psiquiátrica brasileira / Translation and adaptation of North American questionnaires for the assessment of skills and knowledge in the Brazilian psychiatric practice

INTRODUÇÃO: A bibliografia brasileira não faz referência a instrumentos e guias padronizados de investigação sobre a prática e o ensino de psiquiatria. Como contribuição ao tema, os autores traduziram e adaptaram instrumento norte-americano para avaliar habilidades e conhecimentos em psiquiatria. Os objetivos deste estudo foram: 1) descrever a metodologia para a elaboração de versões em português de questionários de avaliação de habilidades e de conhecimentos em psiquiatria; 2) expor os problemas de tradução e adaptação dos questionários; 3) disponibilizar os questionários na íntegra em língua portuguesa. MÉTODO: A metodologia compreendeu os seguintes estágios: primeira versão profissional; avaliação por psiquiatras bilíngües; avaliação por psiquiatras monolíngües; versão final em português; retrotradução independente por segundo tradutor profissional; revisão final pelo primeiro autor do trabalho original. Todos os estágios foram revisados sistematicamente pelos autores. RESULTADOS: Foram encontrados 11 problemas de tradução e de adaptação na busca da equivalência lingüística, com predomínio de cinco problemas de equivalência técnica. DISCUSSÃO: A pesquisa empírica em educação psiquiátrica é um campo novo e cada vez mais importante na formação de novos especialistas e na educação médica continuada frente aos desafios de uma especialidade em transição. CONCLUSÃO: O pequeno número de adaptações pode significar que a tradução e a adaptação das palavras da língua fonte alcançaram uma equivalência lingüística. O método comum de tradução e retrotradução foi insuficiente e precisou ser acompanhado pela avaliação de psiquiatras bilíngües e monolíngües e pela revisão de cada etapa pelos autores. O presente estudo disponibiliza em língua portuguesa instrumento único para avaliação de habilidades e conhecimentos na prática psiquiátrica brasileira.

Research methodologies to assess teaching in psychiatric residency: a literature review.

OBJECTIVES: Research methodologies in psychiatry have followed both the changes in mental health care and the need of updating programs of medical residency. To identify empirical articles in the indexed literature from 1997 to 2002, with the aim of analyzing and discussing methodological aspects of research dealing with the description and assessment of residency programs in psychiatry. METHOD: The bibliographic survey was performed using MedLine, PsycLit, Web of Science, and Lilacs. Twenty-one articles were identified. RESULTS: Nineteen studies were characterized as exploratory-descriptive and two as experimental. Data collection used questionnaires in 12 of them, and combined techniques in the other seven and the two experimental studies had data collected by tests applied before and after the teaching intervention. Most of the subjects were residents and program directors. Fifteen studies used statistical analysis. CONCLUSIONS: All the articles outlined the problems based on literature reviews. Most of the studies made use of standard techniques of social research and only two used experimental procedures. Only three studies employed external measures in order to establish correlations with the collected data. Procedures to validate and assess the reliability of the instrument by means of pilot-studies were absent in 11 studies, what may indicate methodological biases.

Research methodologies to assess teaching in psychiatric residency: a literature review

OBJECTIVES: Research methodologies in psychiatry have followed both the changes in mental health care and the need of updating programs of medical residency. To identify empirical articles in the indexed literature from 1997 to 2002, with the aim of analyzing and discussing methodological aspects of research dealing with the description and assessment of residency programs in psychiatry. METHOD: The bibliographic survey was performed using MedLine, PsycLit, Web of Science, and Lilacs. Twenty-one articles were identified. RESULTS: Nineteen studies were characterized as exploratory-descriptive and two as experimental. Data collection used questionnaires in 12 of them, and combined techniques in the other seven and the two experimental studies had data collected by tests applied before and after the teaching intervention. Most of the subjects were residents and program directors. Fifteen studies used statistical analysis. CONCLUSIONS: All the articles outlined the problems based on literature reviews. Most of the studies made use of standard techniques of social research and only two used experimental procedures. Only three studies employed external measures in order to establish correlations with the collected data. Procedures to validate and assess the reliability of the instrument by means of pilot-studies were absent in 11 studies, what may indicate methodological biases

Avaliacao da comunicacao medica: um estudo atraves dos pedidos de consulta a psiquiatria

Tratamos neste artigo de fazer um estudo critico sobre a comunicacao medica. O objetivo escolhido para analise foram os pedidos de consulta (PCs) enviados a Psiquiatria por julgarmos legitimos representantes da qualidade da comunicacao escrita entre os medicos. O estudo realizou-se durante o periodo compreendido entre fevereiro e dezembro de 1994, estruturado em duas estapas: 1) analise dos PCs (conteudo e parte formal) e 2) aplicacao de um protocolo para os pacientes que compareceram as consultas (dados demograficos e analise clinica). Recebemos 181 PCs, perfazendo uma media de 16,5. Devido a baixa qualidade, 35,4 por cento dos PCs foram devolvidos as clinicas solicitantes (primeiro grupo de exclusao), com orientacao para reescreve-los adequadamente. 117 pacientes foram concocados para consulta, sendo que 38 faltaram (segundo grupo de exclusao). Examinamos efetivamente 79 PCs e os respectivos pacientes. Principais resultados e conclusoes: A comunicacao entre os medicos em nossa servico e problematica, pois a qualidade dos PCs e baixa (35,4 por cento foram recusados), indicativo de deficiencia na complexa area da formacao medica; O servico de consultoria ambulatorial nao supere a demanda terapeutica interna do hospital; Um treinamento formal direcionado para a redacao de documentos medicos ao nivel de residencia seria bem vindo; Ha uma necessidade de estudos operacionais periodicos para aprimoramento da eficacia do servico.

Estudo da eficácia do cloxazolam versus placebo na terapia de estados ansiosos: estudo duplo-cego controlado / Efficacy of cloxazolam versus placebo in the therapy of anxious status: double-blind controlled study

Cento e oitenta e seis pacientes ambulatoriais, pertencentes a cinco subgrupos dos estados de ansiedade segundo a DSM-III, participaram de um estudo multicêntrico com o objetivo de se avaliar a eficácia terapêutica do cloxazolam. O cloxazolam, um novo ansiolítico benzodiazepínico, foi comparado com placebo, num ensaio clínico do tipo duplo-cego. A análise estatística dos dados revelou que o cloxazolam apresenta uma açäo terapêutica superior à do placebo. esta eficaz e bem tolerada benzodiazepina representa uma nova alternativa para o tratamento dos estados de ansiedade

Estudo da eficacia do cloxazolam versus placebo na terapia de estados ansiosos: estudo duplo-cego controlado

Cento e oitenta e seis pacientes ambulatoriais, pertencentes a cinco subgrupos dos estados de ansiedade segundo a DSM-III, participaram de um estudo multicentrico com o objetivo de se avaliar a eficaria terapeutica do cloxazolam. O cloxazolam, um novo ansiolitico benzodiazepinico, foi comparado com placebo, num ensaio clinico do tipo duplo-cego. A analise estatistica dos dados revelou que o cloxazolam apresenta uma açao terapeutica superior a do placebo. Esta eficaz e bem tolerada benzodiazepina representa uma nova alternativa para o tratamento dos estados de ansiedade.