Comparações do desempenho social de crianças submetidas à intervenção musicoterapêutica: estudo piloto / Comparisons of the social performance score of children undergoing music therapy intervention: pilot study / Comparaciones de la puntuación de desempeño social de los niños sometidos a una intervención de musicoterapia: estudio piloto

Este estudo comparou medidas de desempenho social em crianças integrantes de um programa de intervenção musicoterapêutica. Participaram sete crianças de idades entre sete a nove anos, sendo seis meninos e uma menina, e também seus pais. Os instrumentos utilizados foram SSRS para avaliar habilidades sociais e IMTAP, apenas o domínio social. Os resultados não apontaram diferenças estatisticamente significativas entre as medidas avaliadas. Na reavaliação houve aumento nos escores pela IMTAP, já pelo SSRS houve diminuição nas habilidades sociais nas duas versões - crianças e pais, além de aumento nos escores dos comportamentos problemáticos. O relato dos pais indicou melhorias na emissão de comportamentos sociais adequados.

This study compared measures of social performance in children participating in a music therapy intervention program. Seven children aged between seven and nine years participated, six boys and one girl, as well as their parents. The instruments used were SSRS to assess social skills and IMTAP, only the social domain. The results did not show statistically significant differences between the measures evaluated. In the reassessment there was an increase in the scores by the IMTAP, on the other hand by the SSRS, there was a decrease in social skills in both versions - children and parents, in addition to an increase in scores problematic behavior. The parents' report indicated improvements in the emission of appropriate social behaviors.

Este trabajo comparó medidas de desempeño social em niños participaron em un programa de intervención de musicoterapia. Participaron siete niños de entre siete y nueve años, siendo seis niños y una niña, así como sus padres. Los instrumentos utilizados fueron SSRS para evaluar habilidades sociales e IMTAP, solo el dominio social. Los resultados no apuntaran a diferencias estadísticamente significativas entre las medidas evaluadas. En la reevaluación, hubo un aumento em los puntajes por el IMTAP, por otro lado, por el SSRS, hubo una disminución en las habilidades sociales en ambas versiones, niños y padres, además de un aumento en los puntajes de comportamientos problemáticos. El informe de los padres indicó mejoras en la emisión de conductas sociales adecuadas.

Advance care planning and goals of care discussion: the perspectives of Brazilian oncologists.

BACKGROUND: Advance care planning (ACP) and goals of care discussions are important instruments that enable respect for patient autonomy, especially in patients with a life-threatening disease, such as cancer. Despite their well-established benefits, ACP and goals of care discussions are still not frequently performed in clinical oncology practice. Understanding the barriers to this topic is the first step toward developing future interventions that are more likely to improve professional practice and patient satisfaction with care. AIM: To explore Brazilian oncologists' barriers to discuss goals of care and advance care planning. METHODS: A cross-sectional study was developed to identify Brazilian oncologists' barriers to discussing goals of care and ACP. The Decide-Oncology questionnaire was used to identify the importance of these barriers according to oncologists' perceptions. Participants were asked to rank the importance of various barriers to discussing goals of care, ranging from 1 (extremely unimportant) to 7 (extremely important). A quantitative analysis using descriptive statistics was used, including median and interquartile intervals and a qualitative analysis based on Bardin content analysis of the two open questions. RESULTS: Sixty-six oncologists participated in this study. Most of them perceived the patient and family's related barriers as the most important, such as patients' difficulty in understanding their diagnosis and accepting their prognosis. Physician and external related factors, such as lack of training and lack of time for this conversation, were also described as important barriers. Participants with formal training regarding goals of care communication and with experience in palliative care perceived the lack of patients' advanced directives as a significant barrier and manifested more willingness to participate in decision-making about goals of care. The lack of access and of support for referral to palliative care was also considered a significant barrier for ACP and goals of care discussion. CONCLUSION: The identification of barriers that limit the discussion of ACP and early palliative care referrals can certainly help to prioritise the next steps for future studies aimed at improving ACP and helping clinicians to better support patients through shared decision-making based on the patient's values and experiences.

Medical Residents Perceptions of Communication Skills a Workshop on Breaking Bad News / Percepção de Médicos Residentes quanto às Habilidades de Comunicação após uma Oficina de Comunicação de Más Notícias

ABSTRACT Introduction Breaking bad news althoughfrequent among healthcare professionals and their patients is still considered a very difficult task. These communication skill main determinants in the physician-patient relationship. Objective In view of the need to promote academic spaces that provide opportunities to learn breaking bad news , thisstudy aims to evaluate the medical residentsin relation to their interest in learning communication skills, as well as their skills in breaking bad news, before and after a workshop on the topic. Methods All the medical residents in the first year ofnternal edicine of a public general hospital in Belém-Pará, Brazil inwere invited to answer a questionnaire sociodemographic data and questions about their communication skills in clinical practice, as well as the Communication Skills Attitude Scale (CSAS), which addressed their interest in learning communication skills. The questionnaire. This research uses both uantitative and qualitative methods. The quantified data were statisticallyanalyzed by the Wilcoxon test (),Chi-Square test G-test adherence (quantitative variables of the questionnaire on communication skills). The qualitative evaluation Content Analysis based on Bardin. Results Ten residents attended the workshop. The results show that after taking part in the workshop, the resident's perceptions of the practice of breaking bad news had improved (in 80% of the participants), as well as their attitudes to learning communication skills ( CSAS = 99.5 and 105, before and after the course, respectively p = 0.0039). Conclusion Eighty percent of residents (n = 08) considered their communication skills have improved as a result of the workshop (p = 0.0078). Most of the participantsbecame more aware of the importance of considering the patient's perspective, and admitted positive changes following the course. Conclusion A positive effect on the participants' perceptions of communication skills and on their interest in learning these skills, were identified after an intervention focused on the context of breaking bad news.

RESUMO Introdução A comunicação de má notícia, embora frequente entre os profissionais de saúde e seus pacientes, ainda é considerada tarefa extremamente difícil. Essa habilidade de dar informação é um dos principais determinantes da relação médico-paciente. Objetivo Considerando a necessidade de promover espaços acadêmicos que proporcionem a aprendizagem da comunicação de notícia difícil, o presente estudo objetivou avaliar a percepção de um grupo de residentes de Clínica Médica quanto ao interesse pelo ensino e aprendizagem de comunicação, assim como suas habilidades de dar notícia difícil, antes e após uma oficina de comunicação de má notícia. Métodos Todos os médicos residentes do primeiro ano de Clínica Médica de um hospital-geral, em Belém, Pará (Brasil), foram convidados a responder a um questionário composto por dados sociodemográficos e perguntas sobre a sua prática de comunicação, além da versão da Escala de Atitudes e Habilidades de Comunicação (Communication Skills Attitude Scale) que aborda o interesse pela aprendizagem das habilidades comunicacionais. O questionário e a escala foram aplicados em dois momentos: antes e após a oficina teórico-prática de comunicação de má notícia, elaborada para esta pesquisa. Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa. Os dados quantificados foram tratados estatisticamente por meio do teste de Wilcoxon (avaliação do escore do CSAS) e Qui-Quadrado e Teste G de aderência (variáveis quantitativas do questionário sobre habilidades de comunicação). A avaliação qualitativa foi feita pela análise de conteúdo de Bardin. Resultados Dez médicos residentes participaram da pesquisa. Os resultados demonstraram, após a participação na oficina, melhora na percepção dos residentes quanto à prática de comunicação de notícia difícil (em 80% dos participantes) e nas atitudes relacionadas ao interesse pela aprendizagem de comunicação (CSAS = 99,5 e 105, antes e após a oficina, respectivamente - p = 0,0039). Conclusão Um efeito positivo na percepção dos participantes quanto às habilidades de comunicação e seu interesse pelo aprendizado de tais habilidades foi identificado após uma intervenção focalizada no contexto da comunicação de má notícia.

Motivações e expectativas dos calouros de medicina / Motivations and expectations of first-year students of medicine

Objetivo: descrever os fatores envolvidos na escolha dos calouros de Medicina da Universidade Federal do Pará (UFPA) pelo curso e as suas expectativas. Método: realizado um estudo descritivo e transversal, através da aplicação de questionário a 107 calouros de 2013. Resultados: foi verificado o predomínio do sexo feminino (52,8%), com a média de idade de 19,6±0,2 anos, sendo que um percentual expressivo apresentava renda menor do que 5 salários-mínimos (40,1%). Dentre os fatores que motivaram os calouros a escolher o curso de Medicina, os mais citados foram o desejo de ?Cuidar do próximo? (89,7%) e a ?Admiração pela profissão? (86%). Sobre as expectativas dos calouros quanto ao curso, a maioria declarou querer se tornar um profissional competente (89,7%), capaz de tratar enfermidades (89,7%) e ajudar os necessitados (83,2%).Conclusão: fatores de ordem ética, solidária e humanitária correspondem a um percentual importante dentre os motivos aos quais os alunos atribuem seu ingresso no curso de Medicina da UFPA, porém, vários outros fatores foram, também, identificados entre as expectativas dos calouros, sejam de caráter financeiro, capacitação técnica ou mesmo, reconhecimento social.

Objective: this study describes the reasons why first-year students of the Federal University of Pará Medical School chose that course and their expectations. Methods: a descriptive and transversal study was conducted through the ap-plication of a questionnaire to the 107 first-year medical school students of 2013.Results: there was a predominance of female students (52.8%), with an average age of 19.6±0.2 years. A significant number of students had a household income lower than five minimum wages (40.1%). The reasons that led these students to choose medical school were mostly the ?desire to care for others? (89.7%) and ?admiration for the profession? (86%) Most of them declared that they expect to become competent professionals (89.7%), who are able to treat illnesses (89.7%) and care for the needy (83.2%). Conclusion: ethical and humanitarian reasons represent a significant percentage of the motives students at-tribute to their choice of course; however, several other factors were identified among their expectations, including financial compensation, technical skills and social standing.

Anxiety, dysphoria, and depression symptoms in mothers of preterm infants.

To compare presence and severity of clinical symptoms of anxiety, dysphoria, and depression in mothers of preterm and of full-term infants and to observe changes in symptoms of mothers of preterm infants during hospitalization of the infants and after discharge, 50 mothers of preterm infants and 25 mothers of full-term infants completed the State-Trait Anxiety Inventory and the Beck Depression Inventory. The mothers with preterm infants had significantly higher clinical symptoms of State Anxiety during hospitalization than the group with full-term infants, but the clinical symptoms of anxiety in mothers of preterm infants decreased significantly after discharge. The health staff in a neonatal intensive care unit should not only be aware of infants' clinical status but also of the mothers' emotional state.

Anxiety and depression in mothers of preterm infants and psychological intervention during hospitalization in neonatal ICU.

The objective of this study was to evaluate and compare symptoms of anxiety and depression before and after psychological intervention in mothers of babies born preterm with very low birth weight, hospitalized in the Neonatal Intensive Care Unit. Fifty nine mothers, without psychiatric antecedents, were distributed into two groups according to the type of psychological intervention received. Group G1 included 36 mothers who received routine psychological treatment associated with initial structured intake using support materials (video and guidance manual). Group G2 included 23 mothers who received routine psychological intervention without support material. The STAI and BDI, respectively, were used to evaluate maternal indicators of anxiety and depression. The results revealed that both groups showed a reduction in levels of state or trait anxiety and depression after psychological intervention and discharge of the baby from the hospital. In regard to the emotional symptoms at a clinical level, a statistically significant reduction in the level of state-anxiety was verified in G1. The findings confirmed the need for psychological support for mothers of preterm infants and the use of materials focusing on prematurity for reduction of the situational anxiety on a clinical level.

Estudo longitudinal do desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo no primeiro ano pós-natal

O objetivo do estudo foi avaliar indicadores de desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo e comparar o desempenho nas faixas de 5 a 7 e 10 a 14 meses de idade corrigida. Foram relacionados indicadores do desenvolvimento com variáveis neonatais e do ambiente familiar e sexo. Trinta crianças foram avaliadas pelo Denver-II. As cuidadoras responderam à entrevista e o prontuário médico foi analisado. Na faixa de 5 a 7 meses, 20 por cento das crianças apresentaram risco para problemas de desenvolvimento e 27 por cento de 10 a 14 meses. Houve diferença significativa entre as fases com mais risco na linguagem na faixa de 10 a 14 meses. As crianças nascidas com menor peso e idade gestacional, que permaneceram mais tempo hospitalizadas e com situações familiares adversas apresentaram mais problemas de desenvolvimento.(AU)

The aim of the study was to assess the development of children born preterm and to compare the performance in the ranges of 5-7 and 10-14 months of corrected age. The children's development indicators and the variables of neonatal period and familial environment were correlated. Thirty children were assessed by Denver-II. The caregivers were interviewed and the medical chart was examined. Twenty per cent of children presented risk for developmental problems at 5-7 months, and 27 percent at 10-14 months. There was statistical significant difference between ages in language, with high risk at 10-14. The children with lower birthweight, lower gestational age, longer time stay in the hospital, and with adverse family situations showed higher risk for developmental problems.(AU)

Estudo longitudinal do desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo no primeiro ano pós-natal / Longitudinal study of the development of children born preterm in the first year of post-natal age

O objetivo do estudo foi avaliar indicadores de desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo e comparar o desempenho nas faixas de 5 a 7 e 10 a 14 meses de idade corrigida. Foram relacionados indicadores do desenvolvimento com variáveis neonatais e do ambiente familiar e sexo. Trinta crianças foram avaliadas pelo Denver-II. As cuidadoras responderam à entrevista e o prontuário médico foi analisado. Na faixa de 5 a 7 meses, 20 por cento das crianças apresentaram risco para problemas de desenvolvimento e 27 por cento de 10 a 14 meses. Houve diferença significativa entre as fases com mais risco na linguagem na faixa de 10 a 14 meses. As crianças nascidas com menor peso e idade gestacional, que permaneceram mais tempo hospitalizadas e com situações familiares adversas apresentaram mais problemas de desenvolvimento.

The aim of the study was to assess the development of children born preterm and to compare the performance in the ranges of 5-7 and 10-14 months of corrected age. The children's development indicators and the variables of neonatal period and familial environment were correlated. Thirty children were assessed by Denver-II. The caregivers were interviewed and the medical chart was examined. Twenty per cent of children presented risk for developmental problems at 5-7 months, and 27 percent at 10-14 months. There was statistical significant difference between ages in language, with high risk at 10-14. The children with lower birthweight, lower gestational age, longer time stay in the hospital, and with adverse family situations showed higher risk for developmental problems.

Maternal anxiety and depression and development of prematurely born infants in the first year of life.

The purpose of this study was: (a) to assess and to compare anxiety and depression symptoms in mothers of preterm neonates during hospitalization in the Neonatal Intensive Care Unit, after discharge, and at the end of the infants' first year of life; and (b) to assess the child's development at 12 months of chronological corrected age (CCA). Thirty-six mothers, with no psychiatric antecedents assessed with the SCID-NP, were evaluated by STAI and BDI. The infants were assessed with Bayley-II Scales. There was a significant decrease in clinical symptoms of state-anxiety in mothers (p = .008), comparing the period during hospitalization and after discharge of the infants. Clinical symptoms of anxiety and depression were observed in 20% of the mothers at the end of the infants' first year of age. The majority of the infants exhibited normal development on Bayley-II at 12 months CCA; however, 25% of the infants displayed cognitive problems and 40% motor problems. The mothers' anxiety and depression symptoms decreased at the end of the first year of life of the pre-term infants and the children showed predominately normal development at this phase.

Desenvolvimento de bebês prematuros relacionado a variáveis neonatais e maternas / Desarrollo de bebés prematuros relacionado a variables neonatales y maternas / Development of preterm infants related to neonatal and maternal variables

O estudo verificou a relação entre ansiedade materna, características neonatais e indicadores de desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo aos 12 meses de idade cronológica corrigida. Foram avaliadas 14 crianças com as Escalas Bayley-II e suas mães com o Inventário de Ansiedade Traço-Estado. Os itens relativos à resolução de problemas, permanência do objeto, intencionalidade, linguagem e motricidade correlacionaram-se significativamente com variáveis neonatais do bebê e ansiedade materna. A maior gravidade de risco clínico neonatal associou-se com pior desempenho em itens relativos à permanência do objeto, linguagem e motricidade ampla. O nível de ansiedade materna mais elevado associou-se com melhor desempenho dos bebês em tarefas cognitivas e pior em tarefas de motricidade ampla e permanência do objeto. Dessa forma a ansiedade materna mostrou ter efeito diferencial em áreas do desenvolvimento da criança, podendo atuar como fator de risco ao desenvolvimento motor amplo e como mecanismo de proteção ao desenvolvimento cognitivo.(AU)

Current study analyzes the relation between mother's anxiety, pre-term neonatal status and developmental outcome in 12-month-old (corrected age) infants. Fourteen preterm children with very low weight at birth were assessed by Bayley-II Scales and mothers were evaluated by State-Trait Anxiety Inventory. Resolution problems, permanence of objects, intentionality, language and motor factors were significantly correlated with the child's neonatal variables and with mother's anxiety. The severest neonatal clinical risk has been linked to the child's lowest performance with regard to permanence of object, language and broad motor factors. Mother's highest anxiety level was significantly correlated with better performance on cognitive tasks and worst performance with motor and permanence of objects tasks. Mother's anxiety showed to have differential effects on the infant's development in certain areas. It may be a risk factor for gross motor development and a protection mechanism for cognitive development.(AU)

El estudio verificó la relación entre ansiedad materna, características neonatales e indicadores de desarrollo de niños nacidos pré termo a los 12 meses de edad cronológica corregida. Fueron evaluados 14 niños con las Escalas Bayley-II y sus madres con el Inventario de Ansiedad Trazo-Estado. Los ítenes relativos a la resolución de problemas, permanencia del objeto, intencionalidad, lenguaje y motricidad se correlacionaron significativamente con variables neonatales del bebé y ansiedad materna. La mayor gravedad de riesgo clínico neonatal se asoció con peor desempeño en ítenes relativos a la permanencia del objeto, lenguaje y motricidad amplia. El nivel de ansiedad materna más elevado se asoció con mejor desempeño de los bebés en tareas cognitivas y peor en tareas de motricidad amplia y permanencia del objeto. De esa forma la ansiedad materna mostró tener efecto diferencial en áreas del desarrollo del niño, pudiendo actuar como factor de riesgo al desarrollo motor amplio y como mecanismo de protección al desarrollo cognitivo.(AU)

Desenvolvimento de bebês prematuros relacionado a variáveis neonatais e maternas / Desarrollo de bebés prematuros relacionado a variables neonatales y maternas / Development of preterm infants related to neonatal and maternal variables

O estudo verificou a relação entre ansiedade materna, características neonatais e indicadores de desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo aos 12 meses de idade cronológica corrigida. Foram avaliadas 14 crianças com as Escalas Bayley-II e suas mães com o Inventário de Ansiedade Traço-Estado. Os itens relativos à resolução de problemas, permanência do objeto, intencionalidade, linguagem e motricidade correlacionaram-se significativamente com variáveis neonatais do bebê e ansiedade materna. A maior gravidade de risco clínico neonatal associou-se com pior desempenho em itens relativos à permanência do objeto, linguagem e motricidade ampla. O nível de ansiedade materna mais elevado associou-se com melhor desempenho dos bebês em tarefas cognitivas e pior em tarefas de motricidade ampla e permanência do objeto. Dessa forma a ansiedade materna mostrou ter efeito diferencial em áreas do desenvolvimento da criança, podendo atuar como fator de risco ao desenvolvimento motor amplo e como mecanismo de proteção ao desenvolvimento cognitivo.

Current study analyzes the relation between mother's anxiety, pre-term neonatal status and developmental outcome in 12-month-old (corrected age) infants. Fourteen preterm children with very low weight at birth were assessed by Bayley-II Scales and mothers were evaluated by State-Trait Anxiety Inventory. Resolution problems, permanence of objects, intentionality, language and motor factors were significantly correlated with the child's neonatal variables and with mother's anxiety. The severest neonatal clinical risk has been linked to the child's lowest performance with regard to permanence of object, language and broad motor factors. Mother's highest anxiety level was significantly correlated with better performance on cognitive tasks and worst performance with motor and permanence of objects tasks. Mother's anxiety showed to have differential effects on the infant's development in certain areas. It may be a risk factor for gross motor development and a protection mechanism for cognitive development.

El estudio verificó la relación entre ansiedad materna, características neonatales e indicadores de desarrollo de niños nacidos pré termo a los 12 meses de edad cronológica corregida. Fueron evaluados 14 niños con las Escalas Bayley-II y sus madres con el Inventario de Ansiedad Trazo-Estado. Los ítenes relativos a la resolución de problemas, permanencia del objeto, intencionalidad, lenguaje y motricidad se correlacionaron significativamente con variables neonatales del bebé y ansiedad materna. La mayor gravedad de riesgo clínico neonatal se asoció con peor desempeño en ítenes relativos a la permanencia del objeto, lenguaje y motricidad amplia. El nivel de ansiedad materna más elevado se asoció con mejor desempeño de los bebés en tareas cognitivas y peor en tareas de motricidad amplia y permanencia del objeto. De esa forma la ansiedad materna mostró tener efecto diferencial en áreas del desarrollo del niño, pudiendo actuar como factor de riesgo al desarrollo motor amplio y como mecanismo de protección al desarrollo cognitivo.

Verbal contents expressed by mothers of preterm infants with clinical emotional symptoms.

The aim of the present study was to characterize verbal contents expressed by preterm neonates' mothers during psychological support intervention. The sample was composed by 20 mothers of pre-term and very low birthweight neonates, hospitalized in NICU, allocated into two groups: 10 mothers with emotional clinical symptoms (MECS) and 10 mothers with no symptoms (MNECS), assessed by the Beck Depression Inventory and the State-Trait Anxiety Inventory. The verbal behavior expressed by mothers in the psychological support group was recorded, transcribed and categorized. The results show that three verbal categories were more frequent: negative feelings or reactions, followed by positive feelings or reactions and communication with the health staff. The comparison between groups reveals that MECS presented more expressions in the first category in comparison to MNECS. The identification of the feelings and reactions of pre-term neonates' mothers and emotional clinical symptoms should be included for appropriate intervention in developmental care in NICU.

Verbal contents expressed by mothers of preterm infants with clinical emotional symptoms / Conteúdos verbais expressos por mães de bebês prematuros com sintomas emocionais clínicos / Contenido verbal expresado por las madres de bebés prematuros con síntomas emocionales clínicos

The aim of the present study was to characterize verbal contents expressed by preterm neonates' mothers during psychological support intervention. The sample was composed by 20 mothers of pre-term and very low birthweight neonates, hospitalized in NICU, allocated into two groups: 10 mothers with emotional clinical symptoms (MECS) and 10 mothers with no symptoms (MNECS), assessed by the Beck Depression Inventory and the State-Trait Anxiety Inventory. The verbal behavior expressed by mothers in the psychological support group was recorded, transcribed and categorized. The results show that three verbal categories were more frequent: negative feelings or reactions, followed by positive feelings or reactions and communication with the health staff. The comparison between groups reveals that MECS presented more expressions in the first category in comparison to MNECS. The identification of the feelings and reactions of pre-term neonates' mothers and emotional clinical symptoms should be included for appropriate intervention in developmental care in NICU.

El objetivo de este estudio fue caracterizar los contenidos verbales maternos expresados durante una intervención de apoyo psicológico. La muestra estaba compuesta por 20 madres de recién nacidos prematuramente, con un peso abajo de lo normal, internados en una UTI Neonatal; la muestra estaba constituida por 10 madres con indicadores clínicos emocionales (MCIE) y 10 madres sin estos indicadores (MSIE); las expresiones fueron evaluadas por medio de los Inventarios de Depresión de Beck y de Ansiedad Trazo/Estado. Las expresiones verbalizadas por las madres en el grupo de apoyo fueron gravadas, transcritas y clasificadas en categorías. Los resultados mostraron que las categorías sobre los sentimientos o reacciones maternas con connotación negativa o connotación positiva y la comunicación con el equipo de salud fueron las más frecuentes. Comparando los grupos, el Grupo MCIE verbalizó más expresiones referentes a la primera categoría que el Grupo MSIE. La identificación de los sentimientos y reacciones de las madres de neonatos prematuros y de los síntomas emocionales clínicos deben ser incluidas para realizar una adecuada intervención en el desarrollo individualizado del bebé en una UTIN.

O objetivo do estudo foi caracterizar os conteúdos verbais maternos expressos durante intervenção de apoio psicológico. A amostra foi composta por 20 mães de neonatos pré-termo com muito baixo peso, internados em UTI Neonatal, distribuída em 10 mães com indicadores clínicos emocionais (MCIE) e 10 mães sem estes indicadores (MSIE), avaliadas pelos Inventários de Depressão de Beck e de Ansiedade Traço-Estado. As verbalizações maternas expressas no grupo de apoio foram gravadas, transcritas e categorizadas. Os resultados mostraram que as categorias sobre sentimentos ou reações maternas com conotação negativa ou conotação positiva e comunicação com a equipe de saúde foram as mais freqüentes. Na comparação entre os grupos, o Grupo MCIE verbalizou mais expressões referentes à primeira categoria quando comparado ao Grupo MSIE. A identificação dos sentimentos e reações de mães de neonatos pré-termo e dos sintomas emocionais clínicos deve ser incluída para adequada intervenção em cuidado desenvolvimental em UTIN.

Desenvolvimento de bebês nascidos pré-termo e indicadores emocionais maternos / Development of preterm infants and mothers' emotional indicators

O objetivo do presente estudo longitudinal foi comparar o desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo, em dois grupos diferenciados quanto à presença (G1) ou ausência (G2) de sintomas de ansiedade e depressão materna no período neonatal do bebê. A amostra foi composta por 32 crianças nascidas pré-termo, atendidas em seguimento psicológico desde a internação na UTI Neonatal até o final do primeiro ano de vida, sendo 11 do G1 e 21 do G2. Foram aplicados o Teste de Denver-II e a Escala do Desenvolvimento do Comportamento da Criança com as crianças, e o Inventário de Ansiedade Traço-Estado e o Inventário de Depressão Beck com as mães. As crianças de ambos os grupos apresentaram indicadores de desenvolvimento no primeiro ano de vida classificados como Normal, independentemente da presença de ansiedade e depressão materna.(AU)

The aim of this longitudinal study was to compare the developmental outcomes of preterm infants allocated into two different groups taking into account the presence (G1) or lack (G2) of mothers' anxiety and depression symptoms during the neonatal period of the babies. The sample was based on 32 preterm infants who had a psychological follow up from the NICU internship period the end of first year of life. Group 1 included 11 infants and mothers with clinical anxiety and depression symptoms and Group 2 included 21 infants and mothers without clinical symptoms (control group). The infants were assessed by the Denver-II Test and Infant Scale of Development and Behavior and the mothers by the Inventory State- Trait Anxiety and Beck Depression Inventory. The children of both groups showed indicators of development on the first year of life classified as normal, regardless of the anxiety and depression symptoms of their mothers.(AU)

Desenvolvimento de bebês nascidos pré-termo e indicadores emocionais maternos / Development of preterm infants and mothers' emotional indicators

O objetivo do presente estudo longitudinal foi comparar o desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo, em dois grupos diferenciados quanto à presença (G1) ou ausência (G2) de sintomas de ansiedade e depressão materna no período neonatal do bebê. A amostra foi composta por 32 crianças nascidas pré-termo, atendidas em seguimento psicológico desde a internação na UTI Neonatal até o final do primeiro ano de vida, sendo 11 do G1 e 21 do G2. Foram aplicados o Teste de Denver-II e a Escala do Desenvolvimento do Comportamento da Criança com as crianças, e o Inventário de Ansiedade Traço-Estado e o Inventário de Depressão Beck com as mães. As crianças de ambos os grupos apresentaram indicadores de desenvolvimento no primeiro ano de vida classificados como Normal, independentemente da presença de ansiedade e depressão materna.

The aim of this longitudinal study was to compare the developmental outcomes of preterm infants allocated into two different groups taking into account the presence (G1) or lack (G2) of mothers' anxiety and depression symptoms during the neonatal period of the babies. The sample was based on 32 preterm infants who had a psychological follow up from the NICU internship period the end of first year of life. Group 1 included 11 infants and mothers with clinical anxiety and depression symptoms and Group 2 included 21 infants and mothers without clinical symptoms (control group). The infants were assessed by the Denver-II Test and Infant Scale of Development and Behavior and the mothers by the Inventory State- Trait Anxiety and Beck Depression Inventory. The children of both groups showed indicators of development on the first year of life classified as normal, regardless of the anxiety and depression symptoms of their mothers.

Desenvolvimento psicológico na fase escolar de crianças nascidas pré-termo em comparação com crianças nascidas a termo / Psychological development of school-age children born preterm in comparison with children born full-term

O presente estudo objetivou avaliar indicadores do desenvolvimento psicológico na fase escolar de crianças nascidas pré-termo com muito baixo peso e compará-los aos de crianças nascidas a termo, quanto às áreas intelectual, emocional e comportamental. A amostra foi composta por 40 crianças de 8 a 10 anos, subdivididas em 2 grupos: Pré-termo (PT), 20 crianças nascidas <37 semanas de idade gestacional e peso <1.500 g e A Termo (AT), 20 crianças nascidas a termo com peso >2.500g. Foram utilizados o Raven, o Desenho da Figura Humana e a Escala Comportamental Infantil. As crianças PT apresentaram mais freqüentemente nível intelectual inferior à média e problemas comportamentais em comparação às AT. Não houve diferença entre os grupos quanto aos aspectos emocionais. Os problemas de enurese, medo, tiques, impaciência e dificuldade de permanência nas atividades foram significativamente mais freqüentes no PT do que no AT. Verificou-se que, no grupo PT, quanto menor o nível intelectual das crianças, mais problemas de comportamento elas apresentavam.

Indicadores emocionais maternos e intervenção psicológica durante a internação do bebê pré-termo em UTI Neonatal / Maternal emotional indicators and psychological intervention during preterm infant hospitalization at Neonatal ICU

O nascimento prematuro e com baixo peso ao nascer se constituem em fatores de risco para problemas de desenvolvimento infantil. Entre as conseqüências psicológicas incluí-se o impacto na relação inicial entre mãe e bebê. As mães depararam-se com uma realidade distante da imaginada na gravidez, apresentando oscilação e ambivalência de sentimentos são regulados pela evolução do bebê durante e após a hospitalização do mesmo. O presente estudo teve por objetivos a) avaliar e comparar os indicadores maternos de ansiedade, depressão e irritabilidade antes e após um programa de intervenção psicológica, em mães de recém-nascidos pré-termo e muito baixo peso, internados em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN) ou Berçário de Cuidados Intermediários (BCI); b) avaliar a percepção materna sobre o bebê em dois diferentes momentos, durante e após internação do bebê na UTIN ou BCI; c) reavaliar os indicadores maternos de ansiedade e depressão, ao final do primeiro ano de vida do bebê; d) avaliar as condições de saúde do bebê no período neonatal e seu desenvolvimento psicológico e condições de saúde aos 12 meses de idade corrigida. Participaram desse estudo 59 mães de bebês pré-termo e com peso abaixo de 1.500 gramas, internados na UTIN ou BCI, distribuídas de acordo com o tipo de programa de intervenção psicológica a que foram submetidas. O Grupo 1 foi composto por 36 mães participantes de intervenção psicológica de rotina associada com acolhimento estruturado com material de apoio (vídeo e manual). O Grupo 2 foi composto por 23 mães participantes de intervenção psicológica de rotina sem material de apoio. A amostra foi previamente selecionada sem antecedentes psiquiátricos pela SCID-NP. A coleta de dados aconteceu em dois momentos diferentes: durante o período de hospitalização do neonato em UTIN ou BCI e após intervenção psicológica materna e a alta hospitalar do bebê. Antes de iniciar o programa de intervenção as mães foram avaliadas quanto aos indicadores de ansiedade, depressão, irritabilidade e percepção neonatal acerca da prematuridade do bebê...(AU)

Desenvolvimento psicológico na fase escolar de crianças nascidas pré-termo em comparação com crianças nascidas a termo / Psychological development of school-age children born preterm in comparison with children born full-term

O presente estudo objetivou avaliar indicadores do desenvolvimento psicológico na fase escolar de crianças nascidas pré-termo com muito baixo peso e compará-los aos de crianças nascidas a termo, quanto às áreas intelectual, emocional e comportamental. A amostra foi composta por 40 crianças de 8 a 10 anos, subdivididas em 2 grupos: Pré-termo (PT), 20 crianças nascidas <37 semanas de idade gestacional e peso <1.500 g e A Termo (AT), 20 crianças nascidas a termo com peso >2.500g. Foram utilizados o Raven, o Desenho da Figura Humana e a Escala Comportamental Infantil. As crianças PT apresentaram mais freqüentemente nível intelectual inferior à média e problemas comportamentais em comparação às AT. Não houve diferença entre os grupos quanto aos aspectos emocionais. Os problemas de enurese, medo, tiques, impaciência e dificuldade de permanência nas atividades foram significativamente mais freqüentes no PT do que no AT. Verificou-se que, no grupo PT, quanto menor o nível intelectual das crianças, mais problemas de comportamento elas apresentavam(AU)

Avaliação de sintomas de ansiedade e depressão em mães de neonatos pré-termo durante e após hospitalização em UTI-Neonatal / Anxiety and depression symptoms assessment in pre-term neonates' mothers during and after hospitalization in neonatal intensive care unit

OBJETIVO: Identificar sintomas em nível clínico de ansiedade, disforia e depressão em mães de neonatos pré-termo, comparando dois momentos, durante e após a hospitalização do bebê em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN). MÉTODOS: 43 mães de neonatos pré-termo de muito baixo peso, sem antecedentes psiquiátricos, foram avaliadas através dos Inventários de Ansiedade Traço-Estado e de Depressão de Beck. Foram realizadas duas avaliações, uma durante a hospitalização do bebê e outra após a alta hospitalar. RESULTADOS: Na primeira avaliação, 44 por cento das mães apresentaram sintomas clínicos de ansiedade, disforia e/ou depressão. Após a alta hospitalar do bebê, houve redução significativa do número de mães (26 por cento) com esses sintomas clínicos em relação à primeira avaliação (p<0,008). Os níveis de ansiedade-estado diminuíram significativamente da primeira para a segunda avaliação (de 35 por cento para 12 por cento; p<0,006). Não foi detectada diferença significativa entre as duas avaliações quanto aos demais sintomas clínicos. CONCLUSÃO: As mães de bebês pré-termo apresentaram ansiedade situacional e necessitam de suporte psicológico para enfrentar a internação do bebê.

[Anxiety and depression symptoms assessment in pre-term neonates' mothers during and after hospitalization in neonatal intensive care unit]. / Avaliação de sintomas de ansiedade e depressão em mães de neonatos pré-termo durante e após hospitalização em UTI-Neonatal.

OBJECTIVE: To identify clinical level of anxiety, dysphoria and depression symptoms of pre-term infants' mothers between two moments, during and after hospitalization in Neonatal Intensive Care Unit (NICU). METHODS: Previously, mothers with psychiatric background were excluded of the study. Forty-three pre-term and very low birthweight infants' mothers were assessed through State-Trait Anxiety Inventory and Beck Depression Inventory. The assessments were done during and after hospitalization, respectively. RESULTS: In the first assessment, 44% mothers showed clinical level in one or more of the emotional symptoms, such as anxiety, dysphoria or depression. After infants' discharge, the number of mothers with clinical level of emotional symptoms decreased significantly (26%) in comparison of the first assessment (p< or =0.008). The anxiety-state level decreased significantly from the first to the second assessment (from 35% to 12%; p< or =0.006). No difference in depression and dysphoria symptoms between two assessments were found. CONCLUSION: The pre-term infants' mothers presented situational anxiety and required emotional support to cope with the infants' hospitalization.