ABSTRACT
[RESUMEN]. En este estudio se realiza un análisis reflexivo sobre la implantación de la educación interprofesional en cursos de pregrado de enfermería, considerando como ejemplo los planes de estudio de las carreras de pregrado en enfermería de Brasil. A pesar de las inversiones para avanzar en la educación interprofesional, su práctica no está institucionalizada en los planes de estudio de las carreras de pregrado. Estos hallazgos representan una limitación para la implementación de la educación interprofesional en los cursos de enfermería, y el caso de Brasil permite extraer enseñanzas de cara a la formación de profesionales de enfermería en otros países de la Región de las Américas. Se recomiendan medidas para la formación, la gestión y la articulación intersectorial de los servicios de salud y educación, con énfasis en la atención primaria de salud y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, a las instituciones educativas que deseen implementar la educación interprofesional.
[ABSTRACT]. This study presents a reflective analysis of the implementation of interprofessional education in undergraduate nursing courses, considering as an example the curricula of undergraduate nursing careers in Brazil. Despite investments to advance interprofessional education, its practice is not institutionalized in the curricula of undergraduate courses. These findings represent a limitation for the implementation of interprofessional education in nursing courses, and the case of Brazil allows to learn lessons for the education of nursing professionals in other countries of the Region of the Americas. Recommendations are provided for training, management and intersectoral articulation of health and education services, with emphasis on primary health care and the Sustainable Development Goals, aimed at educational institutions wishing to implement interprofessional education.
[RESUMO]. Neste estudo, foi realizada uma análise reflexiva sobre a implementação da educação interprofissional em cursos de graduação em enfermagem, considerando como exemplo os currículos dos cursos de graduação em enfermagem no Brasil. Apesar dos investimentos para avançar a educação interprofissional, sua prática não está institucionalizada nos currículos de graduação. Esses achados representam uma limitação para a implementação da educação interprofissional em cursos de enfermagem, e o caso do Brasil fornece lições para a formação de profissionais de enfermagem em outros países da Região das Américas. Medidas de treinamento, gestão e articulação intersetorial de serviços de saúde e educação, com ênfase nos cuidados primários de saúde e nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, são recomendadas para instituições educacionais que desejam implementar a educação interprofissional.
Subject(s)
Nursing , Health Workforce , Nursing Staff , Interdisciplinary Placement , Health Human Resource Training , Americas , Nursing , Health Workforce , Nursing Staff , Interdisciplinary Placement , Health Human Resource Training , Americas , Nursing , Health Workforce , Nursing Staff , Interdisciplinary Placement , Health Human Resource Training , AmericasABSTRACT
Fundamentos: A polifarmácia e a não adesão medicamentosa podem gerar complicações para a saúde do idoso. Compreender os padrões de utilização de medicamentos é fundamental para garantir a segurança do paciente. Objetivos: Verificar o perfil de utilização de medicamentos em grupo de pacientes idosos, hipertensos, atendidos em Unidade Básica de Saúde e avaliar a adesão medicamentosa e o conhecimento desses idosos com relação ao tratamento medicamentoso prescrito. Métodos: Estudo transversal, descritivo, com 32 pacientes idosos hipertensos em uso de polifarmácia. Os medicamentos utilizados foram classificados de acordo com o sistema Anatomical Therapeutic Chemical. A adesão foi avaliada pelo teste de Morisky e Greene realizou-se o controle da pressão arterial.Resultados: A média de idade dos idosos foi71,4±5,6 anos. Foram utilizados 8,0±2,3 tipos diferentes de medicamentos por dia e a classe mais utilizada foi a cardiovascular (50,2 %). Em relação à adesão, 81,2 % foram considerados menos aderentes. O teste do conhecimento em relação ao tratamento prescrito apresentou pontuação média de 39,9±17,7 %. A média da pressão arterial sistólica foi 151,9±15,4 mmHg e da diastólica foi 78,9±10,1 mmHg. Conclusões: O número de medicamentos utilizados pelos idosos foi alto, enquanto a adesão medicamentosa e o conhecimento com relação ao tratamento medicamentoso prescrito foram baixos. Considera-se importante o desenvolvimento de estudos de intervenções que possam auxiliar o uso correto dos medicamentos, minimizando os riscos da polifarmácia e melhorando a adesão.
Background: Polypharmacy and non-adherence to medication may cause health complications among the elderly. Understanding medication use patterns is vital for ensuring patient safety. Objectives: To assess medication use profiles in agroup of elderly hypertensive patients under treatment at a Basic Health Unit in Brazil, evaluating their adherence to medication and knowledge of prescribed drug treatments. Methods: Descriptive cross-sectional study of 32 elderly hypertensive patients taking multiple drugs. These medications were classified by the Anatomical Therapeutic Chemical system, while adherence was assessed by the Morisky and Greentest, with arterial blood pressure control. Results: Their average age was 71.4±5.6 years, takingan average of 8.0±2.3 different types of drugs, mainlycardiovascular (50.2%). In terms of adherence, 81.2%were rated as less adherent, with average scores of39.9±17.7% in the prescribed treatment knowledge test. The average blood pressure was 151.9±15.4 mmHg(systolic) and 78.9±10.1 mmHg (diastolic). Conclusions: The number of medications taken by these elderly patients was high, with poor adherenceto drug treatment and little knowledge of their prescribed medications. It is important to conductint ervention studies that would help ensure correct drug use, lessening polypharmacy risks while enhancing adherence.
