O uso do tempo livre por alunos de graduação: o que eles fazem? / Undergraduate students' free time use: what do they do? / Uso del tiempo libre de los estudiantes de pregrado: ¿qué hacen?

Introdução: O bom uso do tempo livre por universitários pode influenciar positivamente a atividade mental, o aprendizado e o desenvolvimento social. Objetivo: Identificar como os acadêmicos dos cursos de Enfermagem, Biomedicina, Fisioterapia e Educação Física do Centro Universitário Campo Limpo Paulista ocupam o tempo disponível nos períodos do dia em que não estão em aula na faculdade e caracterizar os participantes do estudo. Método: Pesquisa descritiva, quantitativa, realizada por meio de entrevista com acadêmicos de cursos de graduação da área da saúde, de um centro universitário de um município de São Paulo. Resultados: Participaram 120 acadêmicos, em sua maioria do gênero feminino, com idade até 22 anos (51,66%), cursando a primeira metade do curso (72,50%). Em relação às atividades extra classe, a maioria afirmou não estudar além das aulas presenciais, os demais, acessam apenas atividades on-line ou estudam no máximo uma hora por semana (81,6%). Porém, a partir da segunda metade do curso, o número de alunos que se dedicavam aos estudos diminuiu, ou seja, até o 4° semestre os alunos demonstram se dedicar mais aos estudos. Fora da faculdade, a maioria referiu ocupar o tempo com várias atividades, mas dormir (40,83%), interagir em redes sociais (36,66%), acessar aplicativos de fotos e Instagram (36,66%) se destacaram como preferenciais. Conclusão: Os participantes do estudo, retratando a realidade brasileira, em sua maioria, estudam e trabalham, dedicando pouco tempo aos estudos durante o curso. Assim, as atividades realizadas no tempo livre elencadas, se não direcionadas adequadamente, podem interferir no aprendizado intelectual e social, na saúde física, emocional e mental, e na produtividade.(AU)

Introduction: The good use of free time by university students can positively influence mental activity, learning and social development. Objective: To identify how the students of the Nursing, Biomedicine, Physiotherapy and Physical Education courses at Centro Universitário Campo Limpo Paulista occupy the time available during the periods of the day when they are not in class at college and characterize the study participants. Method: Descriptive, quantitative research, conducted through interviews with undergraduate students in the health area, at a university center in a city in São Paulo. Results: 120 students participated, mostly female, aged up to 22 years (51.66%), taking the first half of the course (72.50%). In relation to extra-class activities, the majority stated that they did not study beyond the face-to-face classes, the others said they only access online activities or study a maximum of one hour per week (81.6%). However, from the second half of the course onwards, the number of students who dedicated themselves to studies decreased, that is, until the 4th semester, students showed more dedication to studies. Outside college, most reported taking up time with various activities, but sleeping (40.83%), interacting on social networks (36.66%), accessing photo apps and Instagram (36.66%) stood out as preferred. Conclusion: The study participants, portraying the Brazilian reality, mostly study and work, devoting little time to studies during the course. Thus, the activities carried out in free time listed, if not properly directed, can interfere with intellectual and social learning, physical, emotional and mental health, and productivity.(AU)

Introducción: El buen uso del tiempo libre por parte de los estudiantes universitarios puede influir positivamente en la actividad mental, el aprendizaje y el desarrollo social. Objetivo: Identificar como los estudiantes de los cursos de Enfermería, Biomedicina, Fisioterapia y Educación Física en el Centro Universitario Campo Limpo Paulista ocupan el tiempo disponible durante los períodos del día en que no están en clase en la universidad y caracterizar a los sujetos de estudio. Método: Investigación descriptiva, cuantitativa, realizada a través de entrevistas con estudiantes universitarios en el área de la salud, desde un centro universitario en una ciudad de São Paulo. Resultados: 120 estudiantes eran en su mayoría mujeres, de hasta 22 años (51,66%). Estaban estudiando la primera mitad del curso (72.50%). En relación con las actividades extra-clase, la mayoría declaró que no estudiaban más allá de las clases presenciales, los demás, solo acceden a actividades en línea o estudian un máximo de una hora por semana (81.6%). Sin embargo, a partir de la segunda mitad del curso, el número de estudiantes que se dedicaron a los estudios disminuyó, es decir, hasta el 4to semestre, los estudiantes mostraron una mayor dedicación a los estudios. Fuera de la universidad, la mayoría informó haber tomado tiempo con diversas actividades, pero dormir (40.83%), interactuar en redes sociales (36.66%), acceder a aplicaciones de fotos e Instagram (36.66%) se destacó como la preferencia. Conclusión: Los sujetos de estudio, que retratan la realidad brasileña, en su mayoría estudian y trabajan, dedicando poco tiempo a los estudios durante el curso. Por lo tanto, las actividades realizadas en el tiempo libre enumeradas, si no se dirigen adecuadamente, pueden interferir con la salud y productividad intelectual, social, física, emocional y mental.(AU)

Síndrome de Burnout em docentes: revisão integrativa sobre as causas / Burnout Syndrome in Teachers: an integrative review on the causes / Síndrome de Burnout en los docentes: una revisión integrativa de las causas

Introdução: A síndrome de Burnout na profissão docente envolve aspectos individuais e os relacionados ao ambiente de trabalho. Fenômeno complexo e multidimensional, a síndrome é caracterizada por estresse laboral crônico e exaustão emocional prolongada, podendo surgir em dias e até mesmo em anos de sofrimento emocional. Trabalhar como professor exige esforços físicos, dispêndio emocional e grande desgaste mental. Objetivo: Identificar na literatura científica as causas da síndrome de Burnout em profissionais docentes. Material e Método: Estudo realizado por meio de revisão integrativa da literatura nas bases de dados eletrônicas: SCIELO, Lilacs, BDENF e Medline, com artigos nacionais publicados entre 2014 a 2019. Para seleção das causas que levam ao desenvolvimento da síndrome efetuaram-se várias leituras e interpretações dos artigos incluídos na amostra. Resultados: Dos 142 artigos encontrados foram selecionados 18, obtendo-se como principais causas da síndrome de Burnout em professores: falta de ambiente com estrutura física adequada, desinteresse de alunos, inflexibilidade nas relações, insatisfação profissional, exaustão emocional, inversão de valores sociais, violência nas escolas, escassa atividade de lazer, desvalorização profissional e salarial, regime de trabalho horista, dentre outras. Conclusão: É necessário ressignificar o trabalho docente, melhorar as condições de trabalho e diminuir os índices da síndrome de Burnout no cenário brasileiro.(AU)

Introducción: El síndrome de Burnout en la profesión docente involucra aspectos individuales y aquellos relacionados con el ambiente de trabajo. Un fenómeno complejo y multidimensional, el síndrome se caracteriza por estrés laboral crónico y el agotamiento emocional prolongado, que puede aparecer en días e incluso años de angustia emocional. Trabajar como profesor requiere esfuerzo físico, gasto emocional y una gran tensión mental. Objetivo: Identificar en la literatura científica las causas del síndrome de Burnout en los docentes. Material y Método: Estudio realizado mediante revisión integradora de literatura en las bases de datos electrónicas: SciELO, Lilacs, BDENF y Medline, con artículos nacionales publicados entre 2014 y 2019. Para seleccionar las causas que conducen al desarrollo del síndrome, se hicieron varios lecturas e interpretaciones de los artículos incluidos en la muestra. Resultados: De los 142 artículos encontrados, se seleccionaron 18, lo que resultó en las principales causas del síndrome de Burnout en maestros: falta de ambiente con estructura física adecuada, falta de interés en los estudiantes, inflexibilidad en las relaciones, insatisfacción profesional, agotamiento emocional, inversión de valores sociales, violencia escolar, escasa actividad de ocio, devaluación profesional y salarial, trabajo por hora, entre otros. Conclusión: Es necesario replantear el trabajo docente, mejorar las condiciones de trabajo y disminuir las tasas de síndrome de Burnout en el escenario brasileño.(AU)

Introduction: Burnout syndrome in the teaching profession involves individual aspects and those related to the work environment. A complex and multidimensional phenomenon, the syndrome is characterized by chronic work stress and prolonged emotional exhaustion, which can appear in days and even years of emotional distress. Working as a teacher requires physical effort, emotional expenditure and great mental strain. Objective: To identify the causes of Burnout syndrome in teaching professionals in the scientific literature. Material and Method: A study carried out through an integrative literature review in the electronic databases: SCIELO, Lilacs, BDENF and Medline, with national articles published between 2014 to 2019. To select the causes that lead to the development of the syndrome, several readings and interpretations of the articles included in the sample. Results: From the 142 articles found, 18 were selected, resulting in the main causes of Burnout syndrome in teachers: lack of environment with adequate physical structure, lack of interest in students, inflexibility in relationships, professional dissatisfaction, emotional exhaustion, inversion of social values, school violence, scare leisure activity, professional and salary devaluation, hourly work regime, among others. Conclusion: It is necessary to reframe the teaching work, improve working conditions and decrease the rates of Burnout syndrome in the Brazilian scenario.(AU)

Avaliação das propriedades psicométricas da versão em português da escala de Religiosidade da Duke (P-DUREL) / Assessment of the psychometric properties of the portuguese version of the Duke University Religiosity index (P-DUREL) / Evaluación de las propiedades psicométricas de la versión en portugués del índice de religiosidad de duque (p-durel)

O objetivo foi avaliar características psicométricas da versão em português da Escala de Religiosidade da Duke (P- DUREL). A amostra foi de 600pessoas de uma cidade sul-mineira. A confiabilidade foi verificada pela consistência interna e teste-reteste. A validade de critério concorrente foi averiguada pela correlação com o Índice de Qualidade de Vida de Ferrans e Powers. A validade de construto convergente analisada pela correlação da Escala de Medida de Sentimento de Religiosidade e discriminante foi testada comparando-se valores obtidos entre pessoas com doença crônica, uso de medicamentos, prática religiosa e faixas etárias. A análise fatorial foi interpretada pelo método de componentes principais.A DUREL teve alta consistência interna, houve concordância entre o teste e reteste; as validades de critério e construto foram confirmadas pelas correlações estatisticamente significativas. A análise fatorial confirmou que os fatores formados são semelhantes aos originais.

The study aimed to evaluate the psychometric properties of the Portuguese version of the Duke Religiosity Scale (P-DUREL). The sample consisted of600 people from a city of Minas Gerais. Internal consistency and test-retest measures were used to check reliability. Concurrent criterion validity wasinvestigated by correlation with the Ferrans and Powers Quality of Life Index. The convergent construct validity was analyzed by the correlation withthe Religious Feeling Measurement Scale, and discriminant validity was tested by comparing the values obtained among people with chronic diseases, using medications, carrying out religious practices, and of different age groups. The factorial analysis was interpreted by the principal component method. The P-DUREL had high internal consistency as indicated by the agreement between the test and retest measures; the criterion and construct validity were confirmed by statistically significant correlations. The factorial analysis confirmed that the formed factors are similar to the original ones.

El objetivo de este estudio fue evaluar las características psicométricas de la versión en portugués del Índice de Religiosidad de Duke (P- DUREL). Lamuestra estuvo constituida por 600 residentes de una ciudad del sur del Estado de Minas Gerais. La fiabilidad fue verificada por la consistencia internay por la prueba re -prueba. La validez concurrente fue calculada por la correlación con el índice de calidad de vida de Ferrans y Powers. La validez deconstructo convergente fue analizada por la correlación de la escala de medida de sentimiento de religiosidad; la validez discriminante fue probada comparando los valores obtenidos entre personas con enfermedad crónica, el uso de medicamentos, la práctica religiosa y las franjas etarias. El análisis factorial fue interpretado por la concordancia entre la prueba y la re-prueba; la validez de criterio y la validez de constructo fueron confirmadas por las correlaciones estadísticamente significativas. El análisis factorial confirmó que los factores formados son semejantes a los originales.

Percepções de alunos de um curso de graduação em enfermagem frente ao estágio curricular / Percepciones de los estudiantes de un curso de grado en enfermería en las prácticas curriculares / Perceptions of students of a nursing graduation course about the curricular internship

Introdução: As atividades de estágio curricular devem ser contempladas e desenvolvidas como procedimentos didáticos que oportunizamum momento importante no processo de formação dos profissionais de enfermagem no desenvolvimento de atitudes, comportamentose habilidades, na interação com a equipe multiprofissional de saúde, familiares e pacientes e, principalmente, quanto à possibilidade deanalisar crítica e reflexivamente as interfaces do conhecimento teórico e prático. Objetivo: Descrever as percepções de alunos de umcurso de graduação em enfermagem durante o primeiro estágio curricular. Materiais e Método: Trata-se de um estudo qualitativo baseadona teoria das Representações Sociais, realizado mediante entrevista semiestruturada com 30 acadêmicos do curso de graduação emenfermagem de um centro universitário do interior do estado de São Paulo. As diretrizes metodológicas do Discurso do Sujeito Coletivoforam utilizadas para extrair os discursos dos acadêmicos. Resultados: As percepções positivas do estágio curricular foram destacadaspor 14 (46,66%) sujeitos, enquanto as percepções consideradas negativas sobre o estágio tiveram uma frequência de 16 (53,34%)acadêmicos. Conclusão: Dos dados apreendidos quanto à percepção dos sujeitos do estudo, denota-se a necessidade de reflexão porparte dos formadores, dos enfermeiros supervisores e também dos estudantes sobre a relação ensino-aprendizagem na prática clínica esobre o cuidado realizado ao ser humano.

Introduction: The traineeship activities must be considered and developed as didactic procedures, which provide an important momentof nursing professionals’ formation process in terms of attitudes, behaviors and skills development, interacting with the multidisciplinaryteam of health, as well as with family and patients and mainly in terms of the possibility to analyze critically and reflectively the interfacesof theoretical and practical knowledge. Objective: To describe the perceptions of nursing graduate course students during their firsttraineeship. Materials and Methods: It is a qualitative study based on the theory of Social Representations, carried out through semistructuredinterviews with 30 students of a nursing graduation course at a university inside São Paulo state. We used the methodologicalguidelines of the Collective Subject Speech in order to extract the scholars discourse. Results: 14 (46.66%) participants highlightedpositive perceptions of the traineeship, while the perceptions considered negative had a frequency of 16 (53.34%) students. Conclusion:Taking in account data about study subjects perceptions it is evident the need of reflection for part of trainers, for nursing supervisors andfor students too about the teaching-learning relationship in clinical practice and about care provided to human being.

Introducción: Las actividades curriculares deben ser consideradas y desarrolladas como procedimientos didácticos que crean oportunidadesen un momento importante del proceso de formación de los profesionales de enfermería para el desarrollo de actitudes, comportamientosy destrezas, en interacción con el equipo multidisciplinario de salud, familiares y pacientes y principalmente la posibilidad de analizarde forma crítica y reflexivamente las interfaces de los conocimientos teóricos y prácticos. Objetivo: Describir las percepciones de losestudiantes de una licenciatura en enfermería durante el primer periodo de prácticas. Materiales y Métodos: Se trata de un estudiocualitativo basado en la teoría de las Representaciones Sociales, por la entrevista semiestructurada con 30 académicos de la licenciaturaen enfermería de un centro universitario en el estado de São Paulo en Brasil. Se utilizó lineamientos metodológicos del Discurso del SujetoColectivo para extraer los discursos de los académicos. Resultados: Las percepciones positivas de las prácticas curriculares se destacaronpor los 14 temas (46,66%), mientras que las percepciones negativas sobre el escenario tenían una frecuencia de 16 académicos(53,34%). Conclusión: Los datos agarrados como percepción de los sujetos del estudio denotan la necesidad de reflexión por parte delos entrenadores, enfermeras y supervisores de los estudiantes sobre la relación de enseñanza-aprendizaje en la práctica clínica y en laatención prestada a los seres humanos.

Parada cardiorrespiratória: atendimento pelo Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) - informações passadas pelo solicitante / Paro cardíaco: asistencia Movible de Servicio de Urgencia (SAMU) – información aprobada por el solicitante / Cardiopulmonary arrest: attendance by Mobile Emergency Assistance Service (MEAS) - information transmitted by the requestor

Introdução: Fatores preditores de sobrevida na parada cardiorrespiratória (PCR) em ambiente extra-hospitalar consideram prioritariamenteo tempo até o início das manobras básicas e a desfibrilação precoce. O atendimento é comumente realizado estrategicamente peloServiço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), mediante solicitação efetuada por contato telefônico. Objetivos: Identificar o númerode solicitações para atendimento às vítimas de PCR ao SAMU num município do interior paulista no período de outubro de 2012 amarço de 2013; descrever as informações passadas pelos solicitantes ao SAMU, registradas na ocasião em que a vítima sofreu PCR.Material e Método: Pesquisa quantitativa, documental, retrospectiva, obtida por meio de levantamento de dados registrados e tabuladosestatisticamente no Banco de Dados do SAMU. Resultados: Foram registradas 88 chamadas pelo SAMU para atendimento por PCR; em54 (61,2%) constam solicitações com dados suficientes para a suspeita de PCR por ocasião da solicitação, enquanto 34 (38,8%) foramconsideradas informações insuficientes, ou seja, pouco claras para a evidência desse evento. Conclusão: O atendimento pela equipedo SAMU é fundamental, porém a educação...

Introduction: Survival prediction factors after cardiopulmonary arrest (CPA) in extra-hospital environment primarily take in account thetime until the onset of basic maneuvers and early defibrillation. Commonly, Mobile Emergency Assistance Service (MEAS) strategicallyperforms the attendance upon request made by phone call. Objective: To identify the number of requests for assistance to victims of CPAto MEAS in a city of inner São Paulo State in the period from October 2012 to March 2013; to describe the information given by applicantsto MEAS, recorded at the time the victim suffered CPA. Material and Method: Quantitative, documentary, and retrospective researchperformed through survey of registered data, statistically tabulated in the MEAS Database. Result: We recorded 88 calls for MEAS in orderto care for CPA; 54 calls (61.2%) contained requests with enough data for suspecting CPA at the time of request, whereas 34 calls (38.8%)were reported as containing insufficient or...

Introducción: Los predictores de supervivência en parada cardiorrespiratoria (PCR) en el entorno extra hospitalário darán consideraciónprioritaria el tiempo hasta el inicio de las maniobras básicas y desfibrilación precoz. Servicio realizado estrategicamente con frecuenciapor el Servicio de Atención Móvil de Urgencia (SAMU), a petición hecha por teléfono. Objetivos: Identificar el número de solicitudes deasistencia a las víctimas de paro cardiaco al SAMU en una ciudad en el interior en el período octubre 2012 a marzo 2013; describir lainformación proporcionada por los solicitantes al SAMU, registrada en el momento en que la víctima sufrió PCR. Métodos: Investigaciónretrospectivo, cuantitativa, documental, obtenida a través de la encuesta de los datos registrados y estadísticamente tabulados en la basede datos SAMU. Resultados: Se registraron 88 llamadas para SAMU para el cuidado de la PCR; en 54 (61,2%) contenían solicitudes condatos suficientes para la sospecha de PCR en el momento de la solicitud, mientras que el 34 (38,8%) fueron considerados informacióninsuficiente, o poco clara para la evidencia de este evento. Conclusión: El servicio por el equipo SAMU es esencial, pero la educación parael reconocimiento de signos de gravedad y posible PCR...

A escolha do agente hemostático tópico e do adesivo tecidual / The selective hemostatic agent and topical tissue adhesive

O sangramento durante procedimentos cirúrgicos diversos podem aumentar o tempo operatório e também pode comprometer a visibilidade do cirurgião e o próprio procedimento. A opção pelo uso de um tipo de agente hemostático é guiada por indicações precisas, fornecidas principalmente por resultados de estudos experimentais e clínicos. O objetivo deste artigo é possibilitar de forma didática o conhecimento desses agentes hemostáticos e adesivos teciduais que podem ser utilizados como alternativas no intuito de fazer hemostasia, vedações e junção de tecidos...

Pacientes com distúrbios mentais em um centro de atuação psicossocial (caps ii): percepção dos profissionais de saúde / Pacientes con disturbios mentales en un servicio de salud mental: percepción de los profesionales de salud / Patients with mental disorders in a mental health services: perception of health professionals

Introdução: Pessoas com transtornos mentais necessitam de cuidados humanizados e integrais. Objetivo: Identificar as percepções que os profissionais de saúde têm em relação ao paciente com distúrbios mentais, no cotidiano assistencial. Material e Método: Trata-se de um estudo descritivo exploratório desenvolvido junto a 14 profissionais de um Centro de Atenção Psicossocial de uma cidade do interior paulista. A coleta de dados foi realizada mediante duas entrevistas semiestruturadas. As diretrizes metodológicas do Discurso do Sujeito Coletivo foram utilizadas para extrair os discursos dos sujeitos do estudo. Da percepção dos profissionais apreenderam-se significados quanto à segurança na assistência no Centro de Atenção Psicossocial, interferência e história de agressividade no cuidado assistencial e o significado de doente mental, emergindo as representações do imaginário científico e social dos profissionais. Conclusão: É fundamental que a equipe multiprofissional desenvolva conhecimentos e habilidades no cuidado assistencial a essa clientela e aos seus familiares, pois o diagnóstico correto e realizado em tempo possibilita aplicar as terapêuticas e estratégias necessárias, tendo em vista, acolher e oferecer segurança, necessárias aos usuários do Centro de Atenção Psicossocial e à equipe assistencial.

Introduction: People with mental disorders require humanized and comprehensive care. Objective: To identify the perceptions of health professionals in relation to patients with mental disorders in their everyday care. Methods: It was a descriptive exploratory study conducted with 14 health professionals at a Mental Health Services of a city in São Paulo state. Data collection was carried out by two semi-structured interviews. The methodological guidelines of the Collective Subject Discourse were used to obtain the speeches of the study subjects. From their perception it was possible to seize up meanings in terms of safety in care at Mental Health Services, interference and aggressions history in the healthcare process as well as the meaning of mental patient, emerging the representations of scientific and social imagination of health professionals. Conclusion: It is essential that the multidisciplinary team may be able to develop knowledge and skills in assisting care to this population and their families, once a correct and timely diagnosis allows to apply the correct therapies and strategies in order to welcome and offer security, as necessary for Mental Health Services users and for the support staff as well.

Introducción: Personas con trastornos mentales necesitan de cuidados humanizados e integrales. Objetivo: Identificar las percepciones que los profesionales de salud tienen en relación al paciente con disturbios mentales, en el cotidiano assistencial. Material y Método: Se trata de un estudio descriptivo exploratório desarrollado junto a 14 profesionales de un Servicio de Salud Mental de una ciudad del interior paulista. La recolección de datos fue realizada mediante dos entrevistas semiestruturadas. Las directrices metodológicas del discurso del sujeto colectivo fueron utilizadas para extraer los discursos de los sujetos del estudio. De la percepción de los profesionales se incautaron significados en cuanto a la seguridad en la asistencia en el Servicio de Salud Mental, interferencia y historia de agressividade en el cuidado assistencial y el significado de enfermo mental, emergiendo las representaciones del imaginario científico y social de los profesionales. Conclusión: Es fundamental que el equipo multiprofissional desarrolle conocimientos y habilidades en el cuidado assistencial a esa clientela y a sus familiares, pues el diagnóstico correcto y realizado en tiempo posibilita aplicar las terapéuticas y estrategias necesarias, con miras a, acoger y ofertar seguridad, necesarias a los usuarios del Servicios de Salud Mental y al equipo assistencial.

Protocolo assistencial no pós infarto agudo do miocárdio baseado nos diagnósticos de enfermagem e intervenções da North American Nursing Diagnosis Association - NANDA / Protocolo de asistencia para pacientes pos iam basada en los diagnósticos de enfermaria Nanda e intervenciones de Nic / Assistance protocol to post myocardial acute infarction patients based on Nanda Nursing Diagnostics and Interventions

Introdução: Protocolos assistenciais são instrumentos normativos do processo de intervenção técnica e social que orientam profissionais na realização de suas funções. Objetivo: Elaborar um protocolo assistencial de enfermagem baseado em diagnósticos e intervenções da Associação Norte Americana de Diagnósticos de Enfermagem (NANDA) para clientes pós Infarto Agudo do Miocárdio, tratados em domicílio...