Utilização do PowerScope para potencializar o tratamento da Classe II com Invisalign / Use of PowerScope to enhance Class II treatment with Invisalign

Resumo Corrigir a relação molar de Classe II em um paciente adulto não é uma tarefa fácil. E com os alinhadores ortodônticos isso torna-se ainda mais difícil. Os alinhadores têm dificuldade na sua correção, principalmente porque sua eficácia depende do uso de elásticos e, muitas vezes, os pacientes não colaboram o suficiente. Há casos em que o paciente deveria ser tratado com cirurgia ortognática, mas o paciente não aceita ser submetido a ela. Então, podemos tratá-lo de forma compensatória utilizando um propulsor mandibular, como o PowerScope. Este artigo descreve três maneiras de incorporar o PowerScope no tratamento da Classe II com o Invisalign. São descritos os desenhos híbrido, simplificado e complexo, cada um ilustrado por um caso clínico. Desta forma, pode-se concluir que o PowerScope pode ser um grande aliado no tratamento de casos complexos de Classe II junto aos alinhadores Invisalign. A abordagem é muito promissora, mas ainda necessita de alguns ajustes (AU)

Abstract Correcting a Class II molar relationship in an adult patient is not an easy task. And with orthodontic aligners this becomes even more difficult. Aligners have difficulties in Class II correction, mainly because their effectiveness depends on the use of elastics, and patients often do not cooperate enough. There are cases in which patients should be treated with orthognathic surgery, but they do not accept the surgery. So, we can treat them compensatory using a Class II corrector, like the PowerScope. This article describes three ways to incorporate PowerScope into Class II treatment with Invisalign. The designs are described as hybrid, simplified, complex and each one is illustrated by a clinical case. In this way, it can be concluded that PowerScope can be a great ally in the treatment of complex Class II cases with Invisalign aligners. The approach is very promising, but still needs some adjustments (AU)

Interceptação da mordida aberta anterior na dentição mista ­ relato de caso / Anterior open bite interception in mixed dentition ­ case report

Resumo A mordida aberta anterior (MAA) merece destaque ímpar, já que além de ser a mais frequente entre as discrepâncias verticais e comprometer a estética dental, interfere também na função mastigatória e na fala do paciente, afetando consequentemente a sua auto-estima. Por seu caráter multifatorial, essa má oclusão pode ser causada por diversas razões, tais como a herança genética ou desenvolvimento maxilofacial inerente a cada individuo. O presente trabalho teve como objetivo descrever o tratamento de um paciente com MAA. O paciente BS de 7 anos e 5 meses de idade possuía má oclusão de Classe I com mordida aberta anterior (-2,8 mm). O plano de tratamento foi dividido em duas fases: na primeira, foi utilizado o aparelho de Haas com grade lingual na arcada superior; na arcada inferior, utilizou-se um expansor removível. Na sequência do tratamento, instalou-se o aparelho fixo em ambas as arcadas. O tratamento teve duração de 9 (nove) meses e conseguiu o fechamento da mordida aberta anterior. A segunda fase iniciou-se após a irrupção dos segundos molares permanentes e teve duração de 13 meses. Como conclusão se observou que o tratamento da mordida aberta anterior em duas fases foi uma excelente escolha para o tratamento do paciente aqui relatado. Na primeira fase, a mordida foi fechada e as arcadas foram alargadas para permitir o posicionamento adequado de todos os dentes permanentes, que tiveram seu posicionamento perfeitamente detalhado na segunda fase.(AU)

Abstract The anterior open bite (AOB) deserves unique attention as in addition to being the most frequent among vertical discrepancies and compromising dental aesthetics, it interferes in the patient chewing function and speech, consequently affecting their self-esteem. Due to its multifactorial character, this malocclusion can be caused by several reasons, such as genetic inheritance or maxillofacial development inherent to each individual. This study aimed to describe the treatment of a patient with AOB. Patient BS 7-year and 5-month-old had a Class I malocclusion with anterior open bite (-2.8 mm). The treatment plan was divided into two phases: In the first, the Haas appliance with fixed palatine crib in the upper arch was used; in the lower arch, a removable expander was used. Following the treatment, the fixed appliance was installed in both arches. The treatment lasted 9 months and achieved AOB closure. The second phase started after the eruption of the second permanent molars and lasted 13 months. In conclusion, it was observed that the treatment of AOB in two phases was an excellent choice for the patient treatment reported here. In the first phase, the bite was closed, and the arches were widened to allow the proper positioning of all the permanent teeth, which had their positioning perfectly detailed in the second phase.(AU)

Distalização dos dentes inferiores para o tratamento da má oclusão de Classe III com o auxílio de dispositivos de ancoragem temporária ­ relato de caso / Distalization of lower teeth for the treatment of Class III malocclusion with the aid of temporary anchorage devices ­ case report

Resumo Este artigo descreve o tratamento ortodôntico de uma paciente jovem de 20 anos com má oclusão de Classe III. O plano de tratamento consistia em distalizar ambos os quadrantes posteriores inferiores para corrigir a má oclusão de Classe III. Além disso os objetivos do tratamento também incluíam a correção da mordida cruzada posterior e do apinhamento ântero- -inferior. Dois mini-implantes foram posicionados entre os segundos pré-molares e primeiros molares inferiores com o intuito de serem utilizados como ancoragem indireta. Molas espirais abertas foram utilizadas para a distalização, além do auxílio de elásticos de Classe III. O período total de tratamento foi de 24 meses. Ao final do tratamento, uma excelente oclusão foi obtida na paciente, juntamente com uma melhora no seu perfil facial. (AU)

Abstract This article describes the orthodontic treatment of a 20-year-old female patient with Class III malocclusion. The treatment plan consisted of distalizing both lower posterior quadrants to correct Class III malocclusion. In addition, treatment goals also included correction of posterior crossbite and anteroinferior crowding. Two mini-implants were placed between the second premolars and mandibular first molars in order to be used as indirect anchorage. Open spiral springs were used for distalization, in addition to the aid of Class III elastics. The total treatment period was 24 months. At the end of the treatment, an excellent occlusion was achieved in the patient along with an improvement in her facial profile (AU)

Tratamento da Classe II com Invisalign / Treatment of Class II malocclusion with Invisalign

Resumo Corrigir totalmente a má oclusão de Classe II, em um paciente adulto, não é uma tarefa fácil. Em um caso com grande discrepância esquelética, a cirurgia ortognática é o tratamento de escolha. No entanto, se a discrepância for pequena ou se for um caso limítrofe, outras opções de tratamento estão disponíveis como as extrações e os mini-implantes. Casos intermediários também podem ser tratados com propulsores mandibulares e elásticos de Classe II. Este relato clínico apresenta o tratamento ortodôntico de uma paciente de 25 anos com má oclusão de Classe II. Clinicamente, a maxila estava bem posicionada e a mandíbula estava levemente retruída. Apresentava os incisivos superiores vestibularizados, os incisivos inferiores bem posicionados e optou por um aparelho ortodôntico mais esteticamente atraente. O plano de tratamento incluiu nivelamento e alinhamento dos dentes em ambas as arcadas, correção da Classe II, estabelecimento de relações molar e canino de Classe I, correção dos trepasses horizontal e vertical, ajuste das linhas médias e melhora da estética facial e dentária. O tratamento ortodôntico consistiu de alinhadores removíveis Invisalign e elásticos de Classe II. (AU)

Abstract Complete correction of Class II malocclusion in an adult patient is not an easy task. In a case with large skeletal discrepancy, orthognathic surgery is the treatment of choice. However, in case of slight or borderline discrepancy, other treatment options are available, such as tooth extractions and miniscrews. Intermediate cases can also be treated with Class II correctors and elastics. This clinical report presents the orthodontic treatment of a 25-year-old female patient with Class II malocclusion. Clinically, the maxilla was well positioned, and the mandible was slightly retruded. The patient presented vestibularized upper incisors, well- positioned lower incisors and opted for a more aesthetically attractive orthodontic appliance. The treatment plan included teeth leveling and aligning in both arches, Class II correction, establishment of Class I molar and canine relationships, correction of overjet and overbite, midline correction, and improvement of facial and dental aesthetics. The orthodontic treatment consisted of removable Invisalign aligners and Class II elastics. (AU)

Uso de realidade virtual no ensino da Odontologia: um projeto piloto / Use of virtual reality in teachingdentistry: a pilot project

O uso de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem vem sendo amplamente difundido em muitas instituições de ensinoe a Odontologia não foge desse contexto. Além de trazer aos estudantes uma visão mais global, oferecemais autonomia individual e consciência coletiva, uma vez que o trabalho mais ativo, com problematizações, é benéfico para o desenvolvimento dos mesmos. Frente a isso, aqui é relatada a experiênciada produção de um vídeo em 360º,de uma situação rotineira em Odontologia: o preparo do paciente e a lavagem das mãos em centro cirúrgico. O material elaborado se propõe a servir como ferramenta para que o estudante possa assisti-lo previamente às práticas subsequentes, pois assim terá a possibilidade de estar mais adaptado, o que parece favorecer a execução de algumas atividadesodontológicas. Aferramenta aqui apresentada é um recurso novo que pode ser combinado com métodos tradicionais de ensinoe seu impacto deve ser avaliado (AU).

The use of active methodologies in the teaching-learning process has been widespread in many teaching institutions, and dentistry is no exception. In addition to providing students with a more global view, it offers more individual autonomy and collective awareness, since more active work, with problems, is beneficial for their development. In view of this, this paper reports on the experience of producing a 360º video of a routine situation in dentistry: patient preparation and handwashing in the operating room. The material prepared is intended to serve as a tool for the student to be able to assist him/her in advance of subsequent practices, as this way he/she will have the possibility of being more ready, which seems to lead to favorable performances of some dental activities. The tool presented here is a new resource that can be combined with traditional teaching methods and its impact must be assessed (AU).