ABSTRACT
Estudos sobre adaptação e estratégias de enfrentamento de mães de recém nascidos pré-termo demonstram a importância de programas de intervenção para esta população. O objetivo do presente trabalho foi desenvolver uma intervenção construtivista-desenvolvimentista, em que as mães são conduzidas num processo de reflexão sobre os seus sentimentos e o desenvolvimento do bebê. O programa usa um vídeo que apresenta três mães de recém-nascidos pré-termo, representando diferentes níveis cognitivos, variando em flexibilidade e autonomia. A partir dessa exposição é promovida uma reflexão com o objetivo de desenvolver atitudes e comportamentos mais flexíveis e facilitadores da autonomia no enfrentamento da situação, com ênfase nas dificuldades iniciais, no desenvolvimento do vínculo e na elaboração dos sentimentos. A abordagem construtivista-desenvolvimentista considera que a experiência de ter um bebê pré-termo pode afetar o sistema de crenças dos pais, de modo que este período de crise pode ser compreendido como uma fase especialmente propícia para uma intervenção preventiva centrada na análise e eventual transformação de crenças parentais, promovendo menores índices de depressão e ansiedade e facilitando o desenvolvimento do vínculo.
Studies on the adaptation of mothers of preterm newborns to the new situation show the importance of intervention programs for this population.The objective of this study was to develop a Constructivist-Developmental intervention program in which mothers are led to reflect on their feelings and on the development of their infants. The program uses a video that features three mothers of preterm newborns, exemplifying different cognitive levels, and ranging in flexibility and autonomy. From this exposure, reflection is promoted with the aim of developing attitudes and behavior that are more flexible and autonomous in dealing with such situations. Emphasis is on the initial difficulties and in the development of attachment and processing of feelings. The Constructivist-Developmental methodology asserts that the experience of having a preterm newborn affects the parents belief system.Therefore, this critical period can be understood as a stage especially suitable to preventive interventions that focus on the analysis and possible transformation of parental beliefs, promote lower rates of depression and anxiety and facilitate the development of an emotional bond.
ABSTRACT
Há um interesse cada vez maior em se compreender o recém-nascido e avaliar a adequaçäo dos procedimentos de cuidado na maternidade. O objetivo do presente trabalho foi estudar as reaçöes de bebês recém-nascidos (R.N.) durante o banho, dado pela atendenete nas primeiras horas de vida e pela mäe dado após 72 horas de vida do bebê. 32 R.N., a termo, foram filmados na primeira situaçäo e 20 destes, foram também filmados na segunda situaçäo. Foram observados os estados e os comportamentos do R.N., como também os comportamentos do adulto. Os dados foram analisados de acordo com o sexo, tipo de parto, e situaçäo (atendente /primeiro banho x mäe/segundo banho). Na primeira situaçäo constatou-se que, nos casos de parto com intervençäo, a freqüência no estado de sonolênciafoi baixa antes e depois do banho, indicando transiçäo brusca de estados calmos para agitaçäo. Nenhuma diferença foi constatada durante o banho, o que sugere um procedimento abrupto, que iguala todos os bebês em estado de agitaçäo. Na comparaçäo das duas situaçöes, os bebês mostraram mais agitaçäo no banho dado pela atendente e mais alerta tranqüilo no banho dado pela mäe, aparentemente em decorrência do tipo de estimulaçäo promovida. O momento do banho é propício para interaçäo social, na medida em que se pode promover o alerta tranqüilo, aumentando assim o seu contato com o meio
Subject(s)
Humans , Infant, Newborn , Infant Behavior , Perinatal Care , Infant, Newborn/psychology , Hospitals, Maternity , Interpersonal Relations , Mother-Child RelationsABSTRACT
A um interesse bem maior em compreender o recem-nascido e avaliar a adequacao dos procedimentos de cuidado na maternidade. O objetivo do presente trabalho foi estudar as reacoes de bebes recem-nascidos (R.N.) durante o banho, dado pela atendente nas primeiras horas de vida e pela mae dado apos 72 horas de vida do bebe. 32R.N., a termo, foram filmados na primeira situacao e 20 destes, foram tambem filmados na segunda situacao. Foram observados os estados e os comportamentos do R.N., como tambem os comportamentos do adulto. Os dados foram analisados de acordo com o sexo, tipo de parto, e situacao (atendente/primeiro banho x mae/segundo banho). Na primeira situacao constatou-se que, nos casos de parto com intervencao, a frequencia do estado de sonolencia foi baixa antes e depois do banho, indicando transicao brusca de estados calmos para agitacao. Nenhuma diferenca foi constatada durante o banho, o que sugere um procedimento abrupto, que iguala todos os bebes em estado de agitacao. Na comparacao das duas situacoes, os bebes mostraram mais agitacao no banho dado pela atendente e mais alerta tranquilo dado pela mae, aparentemente em decorrencia do tipo de estimulacao promovida. O momento do banho e propicio para interacao social, na medida em que se pede promover o alerta tranquilo, aumentando assim o seu contato com o meio.
Subject(s)
Infant, Newborn , Baths , Mother-Child Relations , Infant Care , Infant, Newborn , Baths , Mother-Child Relations , Infant CareABSTRACT
Há uma preocupação cada vez maior com o desenvolvimento do recém-nascido pré-termo e tem se constatado cada vez mais a importância dos pais em relação ao desenvolvimento de seus filhos. O objetivo do presente trabalho foi estudar as condições afetivas e emocionais das mães de bebês pré-termo, avaliar a interação da díade, e desenvolver um programa de intervenção precoce para estas mães, durante o período de internação no hospital. Foram desenvolvidos vídeos didáticos abordando diferentes temas com relação ao comportamento e reação dos bebês pré-termo, estado emocional das mães e possíveis situações que as mães poderão se confrontar. Os vídeos didáticos foram aplicados como forma de intervenção para mães de bebês pré-termo. Através de questionários e escalas foram avaliados os diferentes estados emocionais destas mães, suas expectativas e forma de pensar sobre comportamento e educação de crianças; e através de observação naturalística foram registrados os comportamentos apresentados durante a interação da díade. Os dados foram analisados em função das características da amostra, das entrevistas realizadas com aplicação de escalas e questionários, observação naturalística e duas sessões de intervenção com vídeo; através de uma análise descritiva simples e testes de comparação de médias (t de Student). A análise dos resultados comprovam que há variação do estado emocional destas mães na comparação das entrevistas realizadas; bem como os instrumentos de avaliação servem de referência para as mães falarem de seus sentimentos, dificuldades e medos. A observação naturalística nos forneceu dados para comprovar que os canais de comunicação e interação da díade mãe-bebê pré-termo parecem seguir diferentes caminhos no processo de desenvolvimento do vínculo. A aplicação dos vídeos did ticos, mostrou ser um forte componente de intervenção que atua como apoio na resolução de conflitos das mães que tiveram bebês antes do tempo. A intervenção precoce auxilia os pais a se confrontarem com situações conflitantes que geram ansiedade e depressão, bem como, pode ajudá -los a adequarem o seu comportamento no momento de interação com o seu filho promovendo um desenvolvimento subseqüente saudável para a criança (AU)
Subject(s)
Humans , Female , Infant, Newborn , Adult , Mother-Child Relations , Infant, Premature , Anxiety , EmotionsABSTRACT
Há uma preocupaçäo cada vez vez maior com o desenvolvimento do recém-nascido pré-termo e tem se constatado cada vez mais a importância dos pais em relaçäo ao desenvolvimento de seus filhos. O objetivo do presente trabalho foi estudar as condiçöes afetivas e emocionais das mäes de bebês pré-termo, avaliar a interaçäo da díade, e desenvolver um programa de intervençäo precoce para estas mäes, durante o período de internaçäo no hospital. Foram desenvolvidos vídeos didáticos abordando diferentes temas com relaçäo ao comportamento e reaçäo dos bebês pré-termo, estado emocional das mäes e possíveis situaçöes que as mäes poderäo se confrontar. Os vídeos didáticos foram aplicados como forma de intervençäo para mäes de bebês pré-termo. Através de questionários e escalas foram avaliados os diferentes estados emocionais destas mäes, suas expectativas e forma de pensar sobre o comportamento e educaçäo de crianças; e através de observaçäo naturalística foram registrados os comportamentos apresentados durante a interaçäo da díade. Os dados foram analisados em funçäo das características da amostra, das entrevistas realizadas com aplicaçäo de escalas e questionários, observaçäo naturalística e duas sessöes de intervençäo com vídeo; através de uma análise descritiva simples e testes de comparaçäo de médias (t de Student). A análise dos resultados comprovam que há variaçäo do estado emocional destas mäes na comparaçäo das entrevistas realizadas; bem como os instrumentos de avaliaçäo servem de referência para as mäes falarem de seus sentimentos, dificuldades e medos. A observaçäo naturalística nos forneceu dados para comprovar que os canais de comunicaçäo e interaçäo da díade mäe-bebê pré-termo parecem seguir diferentes caminhos no processo de desenvolvimento do vínculo. A aplicaçäo dos vídeos didáticos, mostrou-se ser um forte componente de intervençäo que atua como apoio na resoluçäo de conflitos das mäes que tiveram bebês antes do tempo. A intervençäo precoce auxilia os pais a se confrontarem com situaçöes conflitantes que geram ansiedade e depressäo, bem como, pode ajudá-los a adequarem o seu comportamento no momento de interaçäo com o seu filho promovendo um desenvolvimento subseqüente saudável para a criança
Subject(s)
Humans , Female , Infant, Newborn , Adult , Anxiety , Emotions , Infant, Premature/psychology , Mother-Child Relations , Interviews as TopicABSTRACT
Descreve as reaçöes de bebês recém-nascidos a procedimentos empregados em maternidade, com sentido de avaliar a adequaçäo destas práticas e, avaliar o quanto estas reaçöes säo consideradas pela equipe materno-infantil
Subject(s)
Mother-Child Relations , Infant, Newborn/physiology , Hospitals, Maternity , Infant BehaviorABSTRACT
Na medida em que se tem observado a precocidade dos comportamentos e reacoes do recem-nascido e de fundamental importancia que o adulto que o manipula esteja consciente das possibilidades de respostas que um bebe pode dar quando recebe estimulos apropriados. O objetivo do presente trabalho e descrever as reacoes de bebes recem-nascidos a procedimentos empregados em maternidade, com sentido de avaliar a adequacao destas praticas e, avaliar o quanto estas reacoes sao consideradas pela equipe materno-infantil.
Subject(s)
Infant Behavior , Mother-Child Relations , Infant Care , Infant, Newborn , Infant Behavior , Mother-Child Relations , Infant Care , Infant, NewbornABSTRACT
Investiga as reações do recém-nascido no primeiro banho dado no hospital pela atendente nas primeiras horas e no banho dado pela mãe com 72 horas. Filma 32 bebês recém-nascidos a termo, de ambos os sexos e saudáveis, na primeira situação, e destes, 20 também na segunda. Observa as mudanças de estados comportamentais do bebê, de acordo com a classificação de Brazelton (1973), antes, durante e depois dos 2 banhos, verificando, também, o comportamento do adulto. Analisa os dados em função do sexo, tipo de parto e idade gestacional e situação (Anova). Na primeira situação constata que a freqüência do estado de sonolência em bebês de partos com intervenção é mais baixa antes e depois do banho. Não encontra diferença durante o banho, o que sugere um procedimento abrupto, que iguala todos os Ss em estado de agitação. Verifica mais agitação no banho com a atendente e mais alerta tranqüilo com a mãe; os meninos ficam mais em alerta com a mãe do que as meninas. As mães apresentam mais comportamento afetuoso do que as atendentes, com tendência maior em relação aos meninos do que às meninas. Conclui que o momento do banho é propício para interação social, na medida em que se pode promover o alerta tranqüilo, aumentando assim o contato do bebê com o meio, além de favorecer a observação das diferenças individuais de cada recém-nascido frente a diferentes estímulos (AU)
