Changes in electrophysiological properties in the prostatic portion of vas deferens from spontaneously hypertensive rats.

The main objective of this study has been to analyse the electrophysiological differences in the prostatic portion of vas deferens between spontaneously hypertensive (SHR) and Wistar Kyoto rats (WKY). Resting membrane potentials (RMP) recorded in SHR (-63.8+/-0.3 mV) and WKY (-68.1+/-0.3 mV) were significantly different. Bath applications of suramin (30 microM), alpha,beta-methylene adenosine 5'-triphosphate (alpha,beta-meATP; 30 microM) or prazosin (0.1 microM) did not modify the control values of RMP. In control conditions, spontaneous excitatory junction potentials (SEJPs) were recorded in preparations from both groups of animals. SEJPs registered in SHR were greater than those in WKY in amplitude (7.0+/-0.4 mV vs. 2.6+/-0.1 mV) and frequency (0.25+/-0.02 Hz vs. 0.14+/-0.01 Hz). SEJP amplitude was abolished by bath applications of suramin (30 microM) or alpha,beta-meATP (30 microM). However, tetrodotoxin (TTX; 1 microM) and prazosin (0.1 microM) had no effect on this spontaneous activity. Electrical-field stimulation (EFS; 0.1 ms, 20 V, 0.2 Hz) induced an enhanced excitatory junction potential (EJP) in SHR but not in WKY (16.0+/-0.6 mV vs. 12.2+/-0.5 mV) which was abolished by TTX (1 microM), suramin (30 microM) and alpha,beta-meATP (30 microM). The degree of inhibition of both SEJP and EJP produced by alpha,beta-meATP (0.3-30 microM) was greater in SHR than in WKY. This study demonstrates an altered purinergic contribution to the co-transmission process in the prostatic portion of vas deferens from SHR.

Cambiando un programa de posgrado en neurociencia. Historia de una propuesta abierta elaborada por y para estudiantes de doctorado / Changing the curriculum of a postgraduated program in neuroscience. The story of an open proposal elaborated by and for Ph.D students

Introducción: El curso académico 1999-2000, siguiendo las directrices del nuevo Real Decreto para los Estudios de Posgrado, el programa de Doctorado en Neurociencia de la Universitat Autònoma de Barcelona se vio obligado a adaptar su currículo a la nueva legislación (RD778/1998). Material y métodos: Considerando las diferencias de conocimientos existentes entre los futuros doctorandos e evitando la hiperespecialización de los contenidos, la Asociación de Estudiantes de Neurociencias elaboró una propuesta curricular basada en 8 cursos fundamentales y 5 cursos metodológicos. Según la base de conocimientos de la licenciatura, los estudiantes deberían superar 5 cursos fundamentales y entre 2 y 3 cursos metodológicos para completar los 20 créditos mínimos de formación. Se elaboraron programas detallados para cada curso y la propuesta fue enviada a 24 profesionales relacionados con la neurociencia, con la intención de recoger críticas, comentarios y sugerencias en un formato abierto. Resultados: Se recibieron un total de 9 respuestas (37 per cent), 7 de ellas consideraron la propuesta totalmente positiva (78 per cent) mientras que 2/9 (22 per cent) consideraron los contenidos de los programas demasiado elementales para estudiantes graduados y mostraban su desacuerdo general con el proyecto. Además, 3 profesores expresaban algunas críticas sobre aspectos puntuales del contenido de los programas, mientras que cuatro se ofrecían para impartir cursos específicos adaptados. Conclusiones: La propuesta sirvió para abrir un debate sobre modelos generalistas y especializados de currículo de doctorado y para estimular la discusión sobre la enseñanza de la neurociencia en la Universidad Autónoma de Barcelona (AU)