[Gestational weight gain and postpartum weight retention in a cohort of women in Aragon, Spain]. / Ganancia de peso gestacional y retención de peso posparto en una cohorte de mujeres en Aragón (España).

OBJECTIVES: To describe gestational weight gain and postpartum weight retention in women classified by pre-pregnancy body mass index BMI). METHODS: Prospective cohort study with a sample of 301 women. Weight was evaluated throughout pregnancy and puerperium. Multilinear regression models were performed to assess determinants of gestational weight gain and postpartum weight retention by pre-gestationalBMI categories. RESULTS: During pregnancy, 36.5% of the participants gained more weight than recommended, and 90% retained weight at six months after childbirth. Slim women had greater weight gain during pregnancy and retained more postpartum weight. Age, parity, miscarriage history, pre-gestational BMI, origin and place of residence were independently associated with gestational weight gain. Postpartum weight retention was directly related to gestational weight gain and inversely with breastfeeding duration. CONCLUSIONS: Pre-gestational BMI is a predictor of gestational weight gain. Also, gestational weight gain is a predictor of postpartum weight retention. Educational programs focused on promoting healthy behaviors are needed both in pregnancy and postpartum.

Ganancia de peso gestacional y retención de peso posparto en una cohorte de mujeres en Aragón (España) / Gestational weight gain and postpartum weight retention in a cohort of women in Aragon, Spain

Objetivos: describir la ganancia de peso gestacional y la retención de peso posparto en mujeres pertenecientes a diferentes categorías de índice de masa corporal (IMC) pregestacional. Métodos: estudio descriptivo longitudinal sobre una muestra de 301 mujeres. Se evaluó el peso de las participantes a lo largo del embarazo y el puerperio. Se llevaron a cabo diferentes modelos de regresión lineal múltiple para analizar los factores determinantes de la ganancia de peso gestacional y la retención de peso posparto en función del IMC pre-gestacional. Resultados: un 36,5% de las participantes ganó más peso del recomendado durante su embarazo y hasta un 90% retuvo peso a los seis meses del parto. Las mujeres con bajo peso presentaron mayor ganancia de peso durante el embarazo y retuvieron más peso en el posparto. La edad, la paridad, la historia de aborto, el IMC pregestacional, el origen geográfico y el lugar de residencia se asociaron de forma independiente con la ganancia de peso gestacional. La retención de peso posparto se relacionó de forma directa con la ganancia de peso gestacional e inversa con la duración de la lactancia materna. Conclusiones: el IMC pregestacional es un factor predictor de la ganancia de peso gestacional y la ganancia de peso gestacional, de la retención de peso posparto. Son necesarios programas educativos dirigidos a promover comportamientos saludables, no solo durante el embarazo sino también en la época del puerperio (AU)

Objectives: To describe gestational weight gain and postpartum weight retention in women classified by pre-pregnancy body mass index BMI). Methods: Prospective cohort study with a sample of 301 women. Weight was evaluated throughout pregnancy and puerperium. Multilinear regression models were performed to assess determinants of gestational weight gain and postpartum weight retention by pre-gestational BMI categories. Results: During pregnancy, 36.5% of the participants gained more weight than recommended, and 90% retained weight at six months after childbirth. Slim women had greater weight gain during pregnancy and retained more postpartum weight. Age, parity, miscarriage history, pre-gestational BMI, origin and place of residence were independently associated with gestational weight gain. Postpartum weight retention was directly related to gestational weight gain and inversely with breastfeeding duration. Conclusions: Pre-gestational BMI is a predictor of gestational weight gain. Also, gestational weight gain is a predictor of postpartum weight retention. Educational programs focused on promoting healthy behaviors are needed both in pregnancy and postpartum (AU)

Factores determinantes de la sobrecarga del cuidador. Estudio de las diferencias de género / Determinants of caregiver burden. Study of gender differences

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Patrones de actividad física durante el embarazo en mujeres de Aragón (España) / Physical activity patterns during pregnancy in women in Aragon (Spain)

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Evolución del patrón de actividad física en el embarazo y puerperio. análisis de una cohorte de 133 mujeres en Zaragoza (España) / Evolution of physical activity patterns in pregnancy and pospartum. A cohort study of 133 women in Zaragoza (Spain)

Introducción. El objetivo de este estudio ha sido describir las características y evolución de la actividad física a lo largo del embarazo y hasta tres meses después del parto. Metodología. Se realizó un estudio descriptivo longitudinal para evaluar la naturaleza, la frecuencia, la duración y la intensidad de la actividad física llevada a cabo por una cohorte de 133 mujeres en las semanas 11 a 13, 20 a 22 y 32 a 34 del embarazo y a las 12 semanas tras el parto. Resultados. La actividad física global disminuyó a lo largo del embarazo y también en la época del puerperio (p<0.05). La contribución de las actividades lúdicas al total de la actividad física realizada aumentó en cada uno de los momentos de medición. Por el contrario, la actividad física en el hogar, en el trabajo y para desplazarse disminuyó progresivamente a lo largo del embarazo y el puerperio (p < 0.05). El tiempo dedicado a actividades vigorosas fue prácticamente nulo, y el dedicado a actividades de intensidad moderada disminuyó a lo largo del seguimiento (p < 0.05). Conclusiones. Los profesionales de la salud deberían poner en marcha estrategias encaminadas al mantenimiento de los niveles previos de actividad física en las épocas del embarazo y el puerperio (AU)

Introduction. The aim of this study was to describe the characteristics and evolution of physical activity throughout pregnancy and puerperium. Method. We performed a descriptive longitudinal study to assess the nature, frequency, duration and intensity of physical activity undertaken by a cohort of 133 women at weeks 11-13, 20-22 and 32-34 of pregnancy and 12 weeks after birth. Results. Physical activity declined throughout pregnancy and in the postpartum period (p < 0.05). The contribution of leisure physical activity increased on each of the measures. By contrast, physical activity at home, at work and to be transported progressively decreased throughout pregnancy and postpartum (p < 0.05). Time spent in vigorous activity was near zero, and time spent in moderate-intensity activities decreased along the protocol (p<0.05). Conclusions. Health care professionals are encouraged to perform strategies in order to maintain previous levels of physical activity during pregnancy and the postpartum periods (AU)

Impacto de un proyecto de aprendizaje-servicio con estudiantes de Enfermería / The impact of a learning-care project with nursing students

OBJETIVO: evaluar la efectividad de un proyecto de aprendizaje-servicio (APS) llevado a cabo por estudiantes de Enfermería, sobre la adquisición de conocimientos, actitudes y valores hacia la donación de sangre en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).MÉTODO: cuasi experimental antes-después sobre 31 estudiantes de Enfermería que recibieron formación sobre donación de sangre y 171 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Charla informativa con apoyo audiovisual sobre donación de sangre, en grupos pequeños. Se diseñaron cuestionarios ad hoc para evaluar la intervención. Para hacer las comparaciones antes-después (tras intervención y a los tres meses) se utilizó la t de Student para muestras apareadas. RESULTADOS: al finalizar la intervención, un 88,8% de los alumnos de Enfermería refirió haber aumentado sus conocimientos acerca de la donación de sangre. Un 80,7% de los alumnos de ESO refirió estar más concienciado de la importancia de ser donante de sangre y haber aumentado sus conocimientos en relación a la misma; los conocimientos adquiridos por los estudiantes de ESO permanecían estables a los tres meses de la intervención(p< 0,05).CONCLUSIONES: los resultados obtenidos muestran un aumento de conocimientos y una mayor positividad en las creencias y valores de ambos grupos de alumnos en relación a la donación de sangre. El aprendizaje-servicio puede ser una estrategia educativa recomendable en la formación en Enfermería. Para ello, los docentes deben ser capaces de explorar las necesidades y preferencias formativas de sus alumnos y conectarlas con las necesidades de la comunidad

OBJECTIVES: to assess the effectiveness of a Learning-Care Project (LC) conducted by Nursing students, on acquiring knowledge, attitudes and values towards blood donation in Compulsory Secondary Education (ESO) students. METHOD: quasi-experimental before-after study on 31 Nursing students who had received training on blood donation, and 171Compulsory Secondary Education students. A briefing with audiovisual support on blood donation, for small groups. Ad hoc questionnaires were designed to assess the intervention. In order to conduct the before-after comparisons (after the intervention and at three months), Student's t test was used for paired samples. RESULTS: at the end of the intervention, 88.8% of Nursing students reported an increase in their knowledge about blood donation. 80.7% of ESO students reported a higher awareness about the importance of being a blood donor, and an increase in their knowledge about this matter; the knowledge acquired by ESO students remained stable three months after the intervention (p< 0.05).CONCLUSIONS: the results obtained show an increase in knowledge and a higher positiveness in beliefs and values of both student groups regarding blood donation. Leaning-care can be a recommended educational strategy in Nursing training. For this aim, teachers must be able to explore the training needs and preferences of their pupils, and to link them with community needs

Satisfacción materna con la experiencia del parto / Maternal satisfaction with the childbirth experience

OBJETIVO: analizar los factores predictores de la satisfacción delas mujeres con la experiencia del parto en el contexto público aragonés. MATERIAL Y MÉTODO: un total de 189 madres participaron en la investigación. La satisfacción de las mujeres con su parto fue calculada mediante la Escala de Satisfacción con el parto de Mackey durante su ingreso puerperal. RESULTADOS: la satisfacción de las mujeres fue elevada, destacando la labor de la matrona como la dimensión mejor valorada. Factores como el contacto precoz con el recién nacido, el desarrollo eutócico del parto, la multiparidad o el uso de la analgesia epidural se asociaron con niveles de satisfacción materna más elevados. CONCLUSIONES: existe cierto margen para la mejora de la satisfacción. La exploración específica de las expectativas de la mujer y su pareja es fundamental en su consecución

OBJECTIVE: to analyze those factors predicting satisfaction of women with the childbirth experience in the Aragonese publicsetting. MATERIALS AND METHOD: the research involved 189 mothers in total. Women's satisfaction with their childbirth was assessed through the Mackey Childbirth Satisfaction Scale during their postnatal hospitalization. RESULTS: the satisfaction of women with childbirth was high, and the work of the midwife was highlighted as the best valued dimension. Factors such as an early contact with the newborn, the normal development of childbirth, multiparity, or the use of epidural analgesics, were associated with higher levels of maternal satisfaction. CONCLUSIONS: there is a certain room for improvement in satisfaction. Specific examination of the expectations by women and their partners will be essential in order to achieve this

Simulacro de Congreso Científico. Aplicación en el Grado de Enfermería / Mock Scientific Congress. Implementation in nursing degree

Introducción. El Espacio Europeo de Educación Superior propone nuevas metodologías educativas enfocadas hacia la adquisición de competencias por parte de los estudiantes. En este trabajo el simulacro de Congreso científico es presentado como una de estas herramientas. Objetivo. El objetivo de este estudio fue analizar el nivel de aceptación y el aumento de las competencias comunicativas de un grupo de alumnos del Grado de Enfermería que participaron en un simulacro de Congreso Científico. Material y método. Se realizó una comparación (pre-simulacro y simulacro) de de las competencias comunicativas cuantificadas mediante rúbrica. Los participantes cumplimentaron una encuesta de satisfacción con la experiencia. Resultados. 84 alumnos participaron en la experiencia. Una gran mayoría de ellos mostró una mejoría objetiva de sus niveles de competencia comunicativa tras la realización del simulacro. Alrededor del 70% de ellos valoró de forma positiva la experiencia. Conclusiones. El simulacro de Congreso Científico se comporta como una herramienta útil en el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos (AU)

Introduction. European Higher Education Space proposes new educational methodologies geared to the acquisition of skills by students. In this paper a mock scientific Congress is presented as one of these tools. Aim. The aim of this study was to analyze the level of acceptance and increased communication skills of a group of nursing students in a mock Scientific Congress. Results. 84 students participated in the experiment. A large majority of them showed objective improvement of their communicative competence levels after the completion of the mock. About 70% of them evaluated the experience positively. Conclusion. Mock Scientific Congress behaves as a useful tool in the development of communication skills of students (AU)