Perceived Anxiety in Family Caregivers of Individuals with Autism Spectrum Disorder, Down Syndrome and Williams Syndrome during the Lockdown of the First COVID-19 Wave in Spain.

The lockdown during the first wave of COV- ID-19 in Spain has been related to higher levels of anxiety in the general population. However, the emotional impact on Spanish caregivers of individuals with neurodevelopmental disorders (NDD) has not been studied so far.

Ansiedad percibida en familiares cuidadores de personas con trastorno del espectro autista, síndrome de Down y síndrome de Williams durante el confinamiento de la primera ola por COVID-19 en España / perceived anxiety in family caregivers of individuals with autism spectrum disorder, down syndrome and williams syndrome during the lockdown of the first COVID-19 wave in Spain

Antecedentes. El confinamiento durante la primera oleada de COVID-19 en España se ha relacionado con niveles mayores de ansiedad en la población general. Sin embargo, no se ha estudiado el impacto emocional en los cuidadores de personas con trastornos del neurodesarrollo (TND).Método. Se distribuyó un cuestionario a las organizaciones que prestan apoyo a las personas con TND y sus familias. Se analizaron los datos de los cuidadores de personas con trastorno del espectro autista (TEA) (N=17), síndrome de Down (N=25) y síndrome de Williams (N=18).Resultados. Los cuidadores informaron de preocupaciones relacionadas con la situación de pandemia y confinamiento. Los cuidadores de personas con TEA mostraron mayor preocupación sobre los conflictos familiares. Los tres grupos informaron de niveles de ansiedad más altos durante el confinamiento. Predijeron la ansiedad el trastorno de ansiedad previo y el diagnóstico del hijo/a. Conclusiones. Los predictores de ansiedad en los cuidadores de individuos con TND difieren de los reportados previamente en la población general española. Los resultados sugieren que el confinamiento fue especialmente duro paralas familias de personas con TEA. Las políticas públicas deberían considerar las necesidades de las personas con TND y sus cuidadores para minimizar las consecuencias negativas de la pandemia. (AU)

Background. The lockdown during the first wave of COVID-19 in Spain has been related to higher levels of anxietyin the general population. However, the emotional impact on Spanish caregivers of individuals with neurodevelopmental disorders (NDD) has not been studied so far. Methods. An online questionnaire was distributed to Spanish organisations providing support to individuals with NDD and their families. Data from caregivers of individuals with autism spectrum disorder (ASD) (N = 17), Down syndrome (DS)(N = 25) and Williams syndrome (WS) (N = 18) were analysed. Results. All caregivers reported concerns directly related to the pandemic and lockdown situation. Caregivers of individuals with ASD showed higher level of concern about the possibility of family conflict. All three groups reported higher levels of anxiety during the lockdown. Anxiety was predicted by previous anxiety disorder and the child’s diagnosis. Conclusions. Predictors of anxiety in caregivers of individuals with NDD differ from those previously reported in the general Spanish population. The results suggest that confinement in Spain was especially demanding for families of individuals with ASD. Public policies should consider the particular needs of people with NND and their caregivers to minimise the negative consequences of the ongoing pandemic.(AU)

La teoría del muestreo temporal aplicada a los trastornos del lenguaje: análisis desde una perspectiva neuroconstructivista / Temporal sampling theory applied to language disorders: an analysis from a neuroconstructivist perspective

Introducción: De acuerdo con una perspectiva neuroconstructivista, la existencia de atipicidades sutiles en procesos de bajo nivel tiene un impacto en cascada sobre los dominios para los que tales procesos son relevantes. Diferentes alteraciones en un mismo proceso pueden dar cuenta del fenotipo de trastornos distintos. Según los criterios clasificatorios actuales, los trastornos del lenguaje pueden estar presentes en distintas condiciones evolutivas. La teoría del muestreo temporal se ha propuesto como posible marco explicativo de dichos trastornos. En este trabajo se revisa esta teoría, aplicando para ello los postulados neuroconstructivistas mencionados. Desarrollo: La teoría del muestreo temporal plantea cómo alteraciones en la percepción del parámetro acústico del tiempo de ascenso de la amplitud en la ventana temporal lenta de la señal auditiva y, ligado a ello, posibles alteraciones en el acoplamiento entre dicha señal y las oscilaciones neurales de la corteza auditiva acarrean dificultades para el desarrollo lingüístico y musical. Tales alteraciones se vinculan a experiencias distintas con la información estimular, derivadas de diferencias en los umbrales de discriminación del tiempo de ascenso de la amplitud y en el input recibido asociado a este parámetro. Conclusiones: La teoría analizada ofrece una explicación consistente con el marco neuroconstructivista. Existe evidencia acerca de las dificultades perceptivas del tiempo de ascenso de la amplitud y su relación con los dominios lingüístico y musical en niños con trastorno del desarrollo del lenguaje y/o con dislexia. Estudios futuros deberían analizar el alcance de esta teoría para explicar los trastornos del lenguaje en otras condiciones evolutivas.(AU)

Introduction: From a neuroconstructivism perspective, subtle atypicalities in low-level processes have a cascading impact on the domains for which these processes are relevant. Atypicalities in a given process contribute to accounting for the phenotype of different developmental disorders. According to current classification criteria, language disorders can occur in different developmental conditions. The temporal sampling theory has been proposed as a framework for such disorders. In this work, this theory is reviewed and analyzed from the aforementioned neuroconstructivism claims. Development: The temporal sampling theory explains how atypicalities in the perception of the rise time acoustic parameter in the slowest temporal window of the auditory signal and, linked to this, potential atypicalities in the entrainment of the signal and the neural oscillations in the auditory cortex involve difficulties for language and music development. These atypicalities are linked to a different experience with the stimuli. In turn, the different experience derives from differences in rise time discrimination thresholds and in the received input that is related to this parameter. Conclusions: The temporal sampling theory offers an explanation that is consistent with the neuroconstructivism perspective. There is evidence of rise time perception difficulties and their relationship with language and music in children with developmental language disorder and/or dyslexia. Future studies should analyze the reach of this theory to explain language disorders in different developmental conditions.(AU)

[Temporal sampling theory applied to language disorders: an analysis from a neuroconstructivist perspective]. / La teoría del muestreo temporal aplicada a los trastornos del lenguaje: análisis desde una perspectiva neuroconstructivista.

INTRODUCTION: From a neuroconstructivism perspective, subtle atypicalities in low-level processes have a cascading impact on the domains for which these processes are relevant. Atypicalities in a given process contribute to accounting for the phenotype of different developmental disorders. According to current classification criteria, language disorders can occur in different developmental conditions. The temporal sampling theory has been proposed as a framework for such disorders. In this work, this theory is reviewed and analyzed from the aforementioned neuroconstructivism claims. DEVELOPMENT: The temporal sampling theory explains how atypicalities in the perception of the rise time acoustic parameter in the slowest temporal window of the auditory signal and, linked to this, potential atypicalities in the entrainment of the signal and the neural oscillations in the auditory cortex involve difficulties for language and music development. These atypicalities are linked to a different experience with the stimuli. In turn, the different experience derives from differences in rise time discrimination thresholds and in the received input that is related to this parameter. CONCLUSIONS: The temporal sampling theory offers an explanation that is consistent with the neuroconstructivism perspective. There is evidence of rise time perception difficulties and their relationship with language and music in children with developmental language disorder and/or dyslexia. Future studies should analyze the reach of this theory to explain language disorders in different developmental conditions.

TITLE: La teoría del muestreo temporal aplicada a los trastornos del lenguaje: análisis desde una perspectiva neuroconstructivista.Introducción. De acuerdo con una perspectiva neuroconstructivista, la existencia de atipicidades sutiles en procesos de bajo nivel tiene un impacto en cascada sobre los dominios para los que tales procesos son relevantes. Diferentes alteraciones en un mismo proceso pueden dar cuenta del fenotipo de trastornos distintos. Según los criterios clasificatorios actuales, los trastornos del lenguaje pueden estar presentes en distintas condiciones evolutivas. La teoría del muestreo temporal se ha propuesto como posible marco explicativo de dichos trastornos. En este trabajo se revisa esta teoría, aplicando para ello los postulados neuroconstructivistas mencionados. Desarrollo. La teoría del muestreo temporal plantea cómo alteraciones en la percepción del parámetro acústico del tiempo de ascenso de la amplitud en la ventana temporal lenta de la señal auditiva y, ligado a ello, posibles alteraciones en el acoplamiento entre dicha señal y las oscilaciones neurales de la corteza auditiva acarrean dificultades para el desarrollo lingüístico y musical. Tales alteraciones se vinculan a experiencias distintas con la información estimular, derivadas de diferencias en los umbrales de discriminación del tiempo de ascenso de la amplitud y en el input recibido asociado a este parámetro. Conclusiones. La teoría analizada ofrece una explicación consistente con el marco neuroconstructivista. Existe evidencia acerca de las dificultades perceptivas del tiempo de ascenso de la amplitud y su relación con los dominios lingüístico y musical en niños con trastorno del desarrollo del lenguaje y/o con dislexia. Estudios futuros deberían analizar el alcance de esta teoría para explicar los trastornos del lenguaje en otras condiciones evolutivas.

False belief attribution in children with Williams syndrome: the answer is in the emotion.

BACKGROUND: Individuals with Williams syndrome (WS) show difficulties in attributing false beliefs, whereas they are better at attributing emotions. This study examines whether being asked about the emotion linked to a false belief, instead of explicitly about the belief, facilitates performance on theory of mind (ToM) tasks. METHOD: Thirty children with WS and 90 typically developing children, who were individually matched on mental age (50-112 months), were administered six explicit (i.e. questions on belief) and six implicit (i.e. questions on emotion) trials of false belief tasks. RESULTS: Theory of mind competences were related to cognitive development. Children with WS performed comparably to typically developing children on the emotion questions. CONCLUSION: Correct answers to questions on emotion reveal an implicit understanding of false belief. The Representational redescription process could be impaired in the domain of ToM in this population. This finding has relevant implications for the design of supports aiming to optimise the development of ToM competences in individuals with WS.