"A gente quer mostrar nossa cara, mano": hip hop na construção de identidade, conscientização e participação social de jovens em situação de vulnerabilidade social / "We want to show our face, man": hip hop helping to build identity, awareness and social participation of young people in a socialy vulnerable situation

O Hip Hop é considerado um movimento artístico de contestação social que forma um sistema simbólico orientador das práticas culturais e das atitudes juvenis possibilitando a cidadania e o reconhecimento social. Esta pesquisa teve por objetivo descrever e analisar a utilização do Hip Hop como estratégia para a construção da identidade, conscientização, participação e inclusão social de jovens inseridos no cotidiano de comunidades periféricas na perspectiva dos direitos culturais. O estudo consistiu num estudo de caso, de abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu durante um ano a partir de 10 entrevistas semiestruturadas e filmagem de oficinas artístico-culturais no contexto terapêutico ocupacional, atuando na interface entre o campo social, o campo cultural e o campo da educação não formal. A análise de conteúdo temática gerou três categorias temáticas: Construção da identidade e resgate da trajetória de vida; hip hop como expressão da realidade social; Inclusão e participação social. A pesquisa sugere que o Hip Hop pode ser um recurso pertinente nas práticas socioeducativas, possibilitando a reflexão crítica de jovens em situação de vulnerabilidade social sobre os seus contextos, no resgate da trajetória de vida, construção identitária e participação social

Hip Hop is considered an artistic movement of social protest, which forms a symbolic guiding system of cultural practices and youth attitudes, enabling citizenship and social recognition. This study aimed to describe and analyze the use of hip hop as a strategy for the construction of identity, awareness, participation and social inclusion of young people in the daily life of peripheral communities from the perspective of cultural rights. This is a case study with a qualitative approach. Data collection took place over a year using 10 semi-structured interviews and footage of artistic and cultural workshops in the occupational therapeutic context, working at the interface between the social, the cultural field and the field of non-formal education. The thematic content analysis created three themes: Identity Construction and rescue the life course; Hip Hop as an expression of social reality; Social inclusion and participation. This research suggests that Hip Hop can be a useful resource in socio-educational practices, enabling critical reflection of young people in social vulnerability on their contexts, the rescue of the life course, identity construction and social participation.

A experiência da Terapia Ocupacional com contação de histórias em uma instituição educacional / The experience of Occupational Therapy with storytelling in an educational institution

As histórias são recursos importantes no processo educacional e no cotidiano das crianças, já que elas contribuem para a prática docente na educação infantil e para o desenvolvimento da criança em vários aspectos, principalmente na aprendizagem. O objetivo deste relato é apresentar a experiência de um grupo de contação de histórias realizado em uma instituição filantrópica no município de Uberaba-MG, no decorrer de Estágio Supervisionado I do Curso de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). O referido grupo desenvolve estratégias para aprimorar aspectos psicomotores, cognitivos e habilidades expressivas dos educandos ali inseridos. Foram realizados 12 encontros grupais, semanais, denominados "Vivendo a história", com educandos entre 6 e 12 anos que permaneciam na instituição em contraturno escolar. No decorrer dos grupos foram desenvolvidas ações voltadas à criação, expressão gráfica, oral e escrita, e confecção de recursos vinculados às histórias infantis tradicionais e às relatadas pelos educandos. As ações se basearam nos pressupostos teóricos da Psicomotricidade Funcional e Relacional. Como resultado dos grupos foi possível observar melhoras em habilidades cognitivas, de regulação emocional, de atenção/concentração, resolução de problemas e aspectos psicomotores em geral, como grafomotores, coordenação global, esquema corporal, entre outros. A partir dos registros semanais, pôde-se perceber a influência das histórias, tanto tradicionais como pessoais, no processo de aprendizagem, aprimorando-se as habilidades cognitivas, o processo de leitura e escrita, e, principalmente, a expressão e comunicação infantil.

Stories are important tools in the educational process and daily lives of children, because they contribute to the teaching practice in early education and to child development in many aspects, especially in learning. The purpose of this report is to present the experience of a storytelling group in an educational institution in the municipality of Uberaba, Minas Gerais state, during an internship supervised by the Occupational Therapy Course - Federal University of Triângulo Mineiro. The group developed strategies to improve psychomotor and cognitive aspects and expressive abilities of the students. Twelve one-hour weekly meetings were held during the morning, and the public were students aged 6 to 12 years old that stayed in school the whole day. In the workshop, entitled "Living the Story", the group developed actions aimed at the creation and telling of stories, the confection of resources that were linked to the stories, and the concepts of experiences related to psychomotor aspects. As a result, it was possible to observe improvements in cognitive skills, emotional regulation, attention and concentration, problem solving, and general psychomotor aspects. Therefore, it is possible to point out that creating and listening to stories stimulate the imagination, educate, instruct, develop cognitive skills, facilitate the process of reading and writing, and enhance children's communication skills.

Quimioterapia paliativa nos cuidados de final de vida: revisão integrativa de literatura. (AU)

O câncer é considerado atualmente como um importante problema de saúde pública, que envolve um conjunto de mais de 100 doenças, responsável por mais de seis milhões de óbitos a cada ano, o que representa cerca de 12% de todas as causas de morte no mundo. Para garantir a qualidade de vida das pessoas acometidas, o tratamento oncológico deve contemplar diferentes tipos de tratamentos farmacológicos, como a radioterapia, cirurgia e quimioterapia, e não-farmacológicos. Descrever e analisar as evidências científicas disponíveis na literatura, referentes ao uso da quimioterapia considerada “paliativa”, desde o ponto de vista dos Cuidados Paliativos, enfatizando aspectos psicossociais e espirituais associados à doença e seu tratamento nos cuidados de final de vida. Trata-se de um trabalho de revisão integrativa da literatura. A busca bibliográfica foi realizada, nas bases de dados PubMed e LILACS, referente ao período de 2000 a 2014, artigos publicados em inglês, português e espanhol, com humana maiores de 18 anos. Foram usados os descritores controlados (Decs): antineoplastic agents, drug therapy combination, drug therapy, paliative care, terminal care, hospice care e supportive care, em diferentes combinações. Foram identificados 2.128 artigos que compuseram o material inicial desta revisão. Após a aplicação de critérios de exclusão, foram selecionados 17 artigos, todos internacionais, e que foram categorizados em duas unidades temáticas: o contexto da quimioterapia paliativa (N=7) e quimioterapia paliativa nos cuidados finais de vida (N=10). Os estudos indicam que a utilização da quimioterapia paliativa nos cuidados de final de vida é mais agressiva aos pacientes, ocasionando maior frequência e duração das internações, procedimentos de caráter invasivos e efeitos colaterais....

Cancer is now considered a major public health problem, which involves a set of more than 100 diseases, accounting for more than six million deaths each year, representing about 12% of all causes of death worldwide . To ensure the quality of life of affected people, the cancer treatment should include different types of pharmacological treatments, such as radiation, surgery and chemotherapy, and non-pharmacological. Describe and analyze the scientific evidence available in the literature regarding the use of chemotherapy considered "palliative", from the point of view of palliative care, emphasizing psychosocial and spiritual aspects associated with the disease and its treatment in end of life care. It is an integrative review of the literature work. The literature search was conducted in PubMed and LILACS, which covers the period 2000 to 2014, articles published in English, Portuguese and Spanish, with higher human 18. We used the controlled descriptors (Decs): antineoplastic agents, combination drug therapy, drug therapy, paliative care, terminal care, hospice care and supportive care, in different combinations. 2,128 articles that formed the starting material of this review were identified. After applying exclusion criteria, we selected 17 articles, all international, and were categorized into two thematic units: the context of palliative chemotherapy (N = 7) and palliative chemotherapy in end of life care (N = 10). Studies indicate that the use of palliative chemotherapy in late life care is aggressive patients, resulting in increased frequency and duration of hospitalization, character invasive procedures and side effects. But patients are willing to undergo this treatment, even for small benefits as "control" of cells, inhibition of some complications and the feeling of being is making it possible for the disease, which sometimes delayed the joint action...