Reação materna frente à expressão emocionalde raiva e tristeza dos filhos / Reactions of mothers facing the emotional expressions of angerand sadness of their children / Reacción materna delante la expresión emocional de la rabia y tristezade los hijos

Emoções são fundamentais para as relações interpessoais. Na aprendizagem do manejo emocional, a interação entre pais e filhos é primordial. Neste estudo, objetivou-se analisar as reações das mães frente às expressões emocionais de raiva e tristeza dos filhos. Utilizou-se um estudo de casos coletivos que contou com 30 mães, com idade média de 34,8 anos pertencentes às classes de A a C, possuindo dois ou mais filhos com idade entre cinco e dez anos. Empregaram-se duas perguntas abertas investigando uma situação em que o filho sentiu tristeza e raiva e duas histórias-estímulo baseadas na literatura para as mesmas emoções. As entrevistas foram gravadas e transcritas. Realizou-se Análise de Conteúdo quantitativa e qualitativa que mostrou um uso preponderante de estratégias desadaptativas, especialmente a punição e minimização para raiva e punição e substituição para tristeza. A reação centrada no problema foi indicada frente à tristeza quando o eliciador relacionava-se à perda.(AU)

Emotions are essential to interpersonal relationships. The interaction among parents and children is vital in the learning of emotional management. The aim of this study was to analyze the reactions of mothers facing the emotional expressions of anger and sadness of their children. It was used a case study with 30 mothers, mean age 34.8 years old, belonging to social classes A to C and having two or more children aged between five to ten years old. Two open questions were applied to investigate a situation in which the child felt sadness and anger and two stimulus-stories based on literature to the same emotions were used. The interviews were recorded and transcribed. A quantitative and qualitative content analysis was carried out, which showed preponderant use of maladaptive strategies, especially for punishment and anger minimization as well as punishment and replacement for sadness. The reaction focused on the problem was indicated to the sadness when related to loss.(AU)

Emociones son fundamentales para las relaciones interpersonales. En el aprendizaje del manejo emocional, la interacción entre padres e hijos es primordial. En el presente estudio, se objetivó analizar las relaciones de las madres delante a las expresiones emocionales de rabia y tristeza de los hijos. Se utilizó un estudio de casos colectivos que contó con 30 madres, con edad media de 34,8 años, perteneciendo a las clases de A hasta C, poseyendo dos o más hijos con edad entre cinco y diez años. Fueron aplicadas preguntas abiertas investigando una situación en que el hijo sintió tristeza y rabia, y dos historias-estímulo basadas en la literatura para las mismas emociones. Las entrevistas fueron grabadas y transcritas. Se realizó Análisis de Contenido cuantitativa y cualitativa que mostró un uso preponderante de estrategias desadaptativas, especialmente la punición y minimización para rabia y punición y sustitución para tristeza. La reacción centrada en el problema fue indicada frente la tristeza cuando el inductor se relacionaba a la pierda.(AU)

Relato de experiência de terapia cognitivo comportamental em grupo com pacientes amputados / An experience report of a cognitive – behavioral therapy in a group of amputated patients

A reabilitação de clientes amputados busca reintegrá-los à sociedade, permitindo-lhes reassumir atividades diárias e profissionais, melhorando a qualidade de vida. Objetiva-se relatar dois grupos de apoio em terapia cognitivo-comportamental com clientes amputados conduzidos por estagiários de psicologia sob supervisão, acompanhados por equipe multiprofissional durante reabilitação e recebimento da prótese em um centro de reabilitação de uma faculdade particular. Grupo 1: 12 clientes (7 homens, 5 mulheres), idade média 54 anos (DP=8). Grupo 2: 8 clientes (5 homens, 3 mulheres), idade média 44 anos (DP=15). Realizaram-se 16 encontros com cada grupo com frequência semanal. Temas abordados: dores fantasmas, autoimagem, treino em resolução de problemas, recebimento da prótese, apoio social, identificação e avaliação de pensamentos automáticos que interferiam negativamente na adesão ao tratamento, cartão de enfrentamento e autoeficácia. Os clientes mostraram-se mais participativos, envolvidos nas atividades das sessões e tarefas de casa, mais conscientes das dificuldades e proativos à colocação da prótese.

The rehabilitation of amputated clients seeks to reintegrate them into society, allowing them to resume daily and professional activities, improving their quality of life. The objective is to report two support cognitive-behavioral therapy groups with amputated clients conducted by psychology trainees under supervision, accompanied by the multidisciplinary rehabilitation team and receiving the prosthesis in a rehabilitation center of a private college. Group 1: 12 clients (7 men, 5 women), mean age 54 years (SD = 8). Group 2: 8 clients (5 men, 3 women), mean age was 44 years (SD = 15). 16 meetings were held with each group weekly. Topics covered: phantom pain, self-image, training in problem solving, receiving the prosthesis, social support, identifying and evaluating automatic thoughts that interfered negatively with treatment adherence, self-efficacy and coping card. Clients were more participative in the activities, more involved in the sessions and homework, more aware of the difficulties and more proactive in the prosthesis placement.

Relato de experiência de Terapia CognitivoComportamental em Grupo com pacientes amputados / An Experience Report of a Cognitive – Behavioral Therapy in a group ofamputated patients

A reabilitação de clientes amputados busca reintegrá-los à sociedade, permitindo-lhes reassumir atividades diárias e profissionais, melhorando a qualidade de vida. Objetiva-se relatar dois grupos de apoio em terapia cognitivo-comportamental com clientes amputados conduzidos por estagiários de psicologia sob supervisão, acompanhados por equipe multiprofissional durante reabilitação e recebimento da prótese em um centro de reabilitação de uma faculdade particular. Grupo 1: 12 clientes (7 homens, 5 mulheres), idade média 54 anos (DP=8). Grupo 2: 8 clientes (5 homens, 3 mulheres), idade média 44 anos (DP=15). Realizaram-se 16 encontros com cada grupo com frequência semanal. Temas abordados: dores fantasmas, autoimagem, treino em resolução de problemas, recebimento da prótese, apoio social, identificação e avaliação de pensamentos automáticos que interferiam negativamente na adesão ao tratamento, cartão de enfrentamento e autoeficácia. Os clientes mostraram-se mais participativos, envolvidos nas atividades das sessões e tarefas de casa, mais conscientes das dificuldades e proativos à colocação da prótese.(AU)

The rehabilitation of amputated clients seeks to reintegrate them into society, allowing them to resume daily and professional activities, improving their quality of life. The objective is to report two support cognitive-behavioral therapy groups with amputated clients conducted by psychology trainees under supervision, accompanied by the multidisciplinary rehabilitation team and receiving the prosthesis in a rehabilitation center of a private college. Group 1: 12 clients (7 men, 5 women), mean age 54 years (SD = 8). Group 2: 8 clients (5 men, 3 women), mean age was 44 years (SD = 15). 16 meetings were held with each group weekly. Topics covered: phantom pain, self-image, training in problem solving, receiving the prosthesis, social support, identifying and evaluating automatic thoughts that interfered negatively with treatment adherence, self-efficacy and coping card. Clients were more participative in the activities, more involved in the sessions and homework, more aware of the difficulties and more proactive in the prosthesis placement.(AU)