ABSTRACT
El objetivo principal del estudio es el de evaluar si un programa estandarizado para padres podría mejorar la interacción recíproca entre ellos y sus niños pequeños. El programa fue implementado en un formato estandarizado con un diseño de medidas repetidas con un grupo expuesto al programa y un grupo control en lista de espera. El diseño incluyó las fases de pre-postentrenamiento y seguimiento, y valoración multidimensional. Treinta mamás y 10 papás con niños con problemas de comportamiento (edades de 3 a 5 años) participaron en el programa. Los resultados mostraron que los padres disminuyeron el uso de medidas disciplinarias severas, que se redujo su estrés, que aumentaron sus prácticas de crianza positiva y que mejoró su percepción del comportamiento de su niño. También mejoraron el comportamiento de los niños, su adaptación psicosocial, y la calidad de las interacciones observadas entre los padres y niños. Se discute la efectividad del programa en formato estandarizado, así como la relevancia del estrés y el coraje-agresión de los padres para mejorar nuestra comprensión de la interacción recíproca entre los padres y sus niños pequeños (AU)
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