ABSTRACT
The Children's Depression Inventory-2 (CDI-2) was validated and standardized for U.S. children. Although some data is available on its Spanish-language 12-item short form, the psychometric properties of the Spanish full-length form (28-item) are unknown. We examined the internal consistency (alpha coefficient) and concurrent validity of the Spanish-language CDI-2 among 51 Puerto Rican youth (aged 12-18 years), recruited from a public school, a private school, and a local church. Scores on the Reynolds Adolescent Depression Scale-2 (RADS-2) were used as concurrent validity criteria. We found alpha coefficients of .84, .74 and .76 for the Total, Emotional Problems, and Functional Problems scores, respectively. Corrected item-total correlations from .13 (Arguments with friends) to .69 (Feeling lonely) were observed. Reliability coefficients for subscales ranged from .58 (Interpersonal Problems) to .65 (Ineffectiveness and Negative Self-Esteem). CDI-2 and RADS-2 scores correlated .87. Correlations between RADS-2 scores and CDI-2 subscales ranged from .66 to .70 (p ≤ .001). Similar validity coefficients were found for the short form (α = .68). Our initial report on the Spanish full-length CDI-2 suggest that its psychometric properties with Puerto Rican adolescents may be similar to those of the original Spanish CDI and those reported for Hispanics using the English-language CDI-2.
El Children's Depression Inventory-2 (CDI-2) fue validado y estandarizado para jóvenes de Estados Unidos. Aunque existen datos psicométricos de su forma corta (12 ítems) traducida al español, no hay datos similares sobre la estándar (28 ítems). Examinamos la consistencia interna (coeficiente alfa) y validez concurrente del CDI-2 en español en 51 jóvenes puertorriqueños/as de 1218 años, reclutados/as en una escuela pública, una privada y una iglesia. Utilizamos el Reynolds Adolescent Depression Scale-2 (RADS-2) como criterio de validez. Encontramos coeficientes alfa de .84, .74 y .76 para el CDI-2 Total, los Problemas Emocionales y los Problemas Funcionales, respectivamente. Observamos correlaciones corregidas ítem-total entre .13 (Discusiones con amigos/as) y .69 (Sentirse solo/a). Los coeficientes alfa para las subescalas fueron de .58 (Problemas Interpersonales) a .65 (Inefectividad y Auto-estima Negativa). El CDI-2 y el RADS-2 correlacionaron .87. Las correlaciones entre el RADS-2 y las subescalas del CDI-2 fueron de .66 a .70 (p ≤ .001). Obtuvimos coeficientes de validez similares para la forma corta (α = .68). Nuestro estudio piloto sobre la forma estándar del CDI-2 en español sugiere propiedades psicométricas con adolescentes puertorriqueños/as similares a las del CDI original en español y a las reportadas para hispanos/as utilizando el CDI-2 en inglés.
ABSTRACT
En una muestra de mujeres trabajadoras en Puerto Rico, se analizó entre la imagen corporal y la calidad de vida laboral. Se les administró la versión en español del Body Esteem Scale for Adolescents and Adults (BESAA) (µ=.89) y la Escala de Calidad de Vida Laboral (µ=.96) a 100 mujeres entre las edades de 21 a 50 años. Los resultados confirmaron que existe relación entre la estima corporal y la calidad de vida laboral resaltando su importancia para una mejor efectividad organizacional (r=.360, n=100, p≤.05). Tanto la estima corporal como la calidad de vida laboral como factores multidimensionales se integran destacando la satisfacción consigo mismas y su influencia en el ambiente de trabajo.
The relationship between the body image and quality of life at work analyzed in a sample of hard-working women in Puerto Rico. A hundred of women, among 21 and 50 years old, were measured with the Spanish version of Body Esteem Scale for Adolescents and Adults (BESAA) (∞=.89) and the Work related Quality of Life Scale (∞=.96). Results confirmed that there is a relation between body esteem and quality of life at work, highlighting their importance to a better organizational affectivity (r= .360, n = 100, p≤ .0.5). Body esteem as well as quality of life at work, as multidimensional factors, integrate each other by emphasizing their own satisfaction and their influence in the work environment.
