ABSTRACT
Objetivo: avaliar o impacto das atividades educativas em saúde sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST's), na perspectiva da equipe profissional de uma unidade de saúde mental. Método: Pesquisa Convergente-Assistencial, com abordagem qualitativa, desenvolvida com profissionais de uma unidade de saúde mental de um Hospital de Ensino. As fases da pesquisa foram desenvolvidas no período de junho a setembro de 2018 por meio de ações grupais educativas, observação participante e entrevista semiestruturada. Resultados: três categorias temáticas foram desveladas: "Conhecimentos e esclarecimentos acerca das IST's", "Ações sobre IST's: olhar dos profissionais" e "Possibilidades de reflexões e autocuidado frente às IST's". Conclusão: o estudo apontou para novas possibilidades participativas de educação em saúde referente às IST's em ambiente de saúde mental, demonstrando o impacto destas ações para os profissionais, para os pacientes com transtorno mental e para a (re)organização do serviço, bem como na construção coletiva de novas práticas assistenciais e de aprendizados teórico-práticos (AU).
Objective: Objective: to evaluate the impact of educational health activities on Sexually Transmitted Infections (STIs), from the perspective of the professional team of a mental health unit. Methods: Convergent-Assistance Research, with a qualitative approach, developed with professionals from a mental health unit in a Teaching Hospital. The research phases were developed from June to September 2018 through educational group actions, participant observation and semi-structured interview. Results: three thematic categories were unveiled: "Knowledge and clarification about STIs", "Actions about STIs: professionals' view" and "Possibilities for reflections and self-care in front of STIs". Conclusion: the study pointed to new participatory possibilities of health education regarding STIs in a mental health environment, demonstrating the impact of these actions for professionals, for patients with mental disorders and for the (re) organization of the service, as well as in the collective construction new care practices and theoretical-practical learning (AU).
Objetivo: evaluar el impacto de las actividades educativas en salud sobre las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), desde la perspectiva del equipo profesional de una unidad de salud mental. Métodos: Investigación Convergente Asistencial, con enfoque cualitativo, desarrollada con profesionales de una unidad de salud mental en un Hospital Escuela. Las etapas de investigación se desarrollaron de junio a septiembre de 2018 mediante acciones educativas grupales, observación participante y entrevista semiestructurada. Resultados: Se dieron a conocer tres categorías temáticas: "Conocimiento y aclaraciones sobre las ITS", "Acciones sobre las ITS: visión de los profesionales" y "Posibilidades de reflexión y autocuidado frente a las ITS". Conclusión: el estudio indicó nuevas posibilidades participativas de educación para la salud sobre las ITS en un entorno de salud mental, demostrando que estas acciones tienen impacto tanto para los profesionales, los pacientes con trastornos mentales y la (re)organización del servicio, como para la construcción colectiva de nuevas prácticas asistenciales y aprendizajes teórico prácticos (AU).
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Sexually Transmitted Diseases , Mental Health , Health Education , NursingABSTRACT
ABSTRACT Objectives: to map the production of scientific knowledge on the clinical progression of COVID-19 coinfection in people living with the human immunodeficiency virus (HIV). Methods: scoping review, with search strategies in MEDLINE, Scopus, Embase, Web of Science, and LILACS. Dual independent data extraction and analysis of the material with similarity compilation and narrative synthesis. Results: sample consisted of 35 articles. Fever, cough, and dyspnea were the most prevalent signs/symptoms. Recurrent complications involved desaturation/worsening of oxygen desaturation and pneumonia. No standard pharmacological treatment was identified, and the main interventions involved the provision of supplemental oxygen and mechanical ventilation. The studies recommended preventive, care, and pharmacological practices. Conclusions: the clinical manifestations, complications, and treatments/assistance care for people coinfected with SARS CoV-2/HIV are similar to those of the general population. Coinfection, overall, does not infer a worse prognosis.
RESUMEN Objetivos: mapear producción del conocimiento científico acerca del curso clínico de la coinfección por COVID-19 en personas que viven con el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH). Métodos: revisión de objetivos, con estrategias de búsqueda en la MEDLINE, Scopus, Embase, Web of Science y LILACS. Extracción de los datos y análisis del material de manera duplo-independiente, con compilación por similaridad y síntesis de manera narrativa. Resultados: muestra constituida de 35 artículos. Fiebre, tos y disnea fueron signos/síntomas más predominantes. Las complicaciones recurrentes envolvieron desaturación/peora de la desaturación de oxígeno y neumonías. No ha sido identificado un tratamiento farmacológico estándar, y las principales intervenciones envolvieron oferta de oxígeno suplementario y ventilación mecánica. Los estudios indicaron recomendaciones de cuño preventivo, asistencial y farmacológico. Conclusiones: las manifestaciones clínicas, las complicaciones y los tratamientos/cuidados asistenciales a las personas coinfectadas por SARS-CoV-2/VIH se asemejan a los de la población en general. La coinfección, vía de regla, no indica peor pronóstico.
RESUMO Objetivos: mapear a produção do conhecimento científico acerca do curso clínico da coinfecção pela COVID-19 em pessoas que vivem com o vírus da imunodeficiência humana (HIV). Métodos: revisão de escopo, com estratégias de busca na MEDLINE, Scopus, Embase, Web of Science e LILACS. Extração dos dados e análise do material de maneira duploindependente, com compilação por similaridade e síntese de forma narrativa. Resultados: amostra constituída de 35 artigos. Febre,tosse e dispneia foram sinais/sintomas mais prevalentes. Ascomplicações recorrentes envolveram dessaturação/piora da dessaturação de oxigênio e pneumonias. Não foi identificado um tratamento farmacológico padrão, e as principais intervenções envolveram oferta de oxigênio suplementar e ventilação mecânica. Os estudos indicaram recomendações de cunho preventivo, assistencial e farmacológico. Conclusões: as manifestações clínicas, as complicações e os tratamentos/cuidados assistenciais às pessoas coinfectadas por SARSCoV-2/HIV assemelham-se aos da população em geral. A coinfecção, via de regra, não indica pior prognóstico.
ABSTRACT
OBJECTIVES: to map the production of scientific knowledge on the clinical progression of COVID-19 coinfection in people living with the human immunodeficiency virus (HIV). METHODS: scoping review, with search strategies in MEDLINE, Scopus, Embase, Web of Science, and LILACS. Dual independent data extraction and analysis of the material with similarity compilation and narrative synthesis. RESULTS: sample consisted of 35 articles. Fever, cough, and dyspnea were the most prevalent signs/symptoms. Recurrent complications involved desaturation/worsening of oxygen desaturation and pneumonia. No standard pharmacological treatment was identified, and the main interventions involved the provision of supplemental oxygen and mechanical ventilation. The studies recommended preventive, care, and pharmacological practices. CONCLUSIONS: the clinical manifestations, complications, and treatments/assistance care for people coinfected with SARS CoV-2/HIV are similar to those of the general population. Coinfection, overall, does not infer a worse prognosis.
Subject(s)
COVID-19 , Coinfection , HIV Infections , HIV , HIV Infections/complications , Humans , SARS-CoV-2ABSTRACT
Objetivo: Refletir acerca das contribuições da Teoria Ambientalista de Florence Nightingale e aproximá-las das recomendações de prevenção e controle à COVID-19. Método: Ensaio de natureza teórico-reflexiva, desenvolvido à luz da Teoria Ambientalista de Florence Nightingale. Resultados: Desvelou-se dois eixos temáticos, quais sejam: Aproximações entre a Teoria Ambientalista e a Organização do Cuidado ao Paciente Hospitalizado com COVID-19; e, Aproximações entre a Teoria Ambientalista e as Medidas de Prevenção e Controle à COVID-19 na Comunidade. Conclusões: no contexto da pandemia da COVID-19, os postulados de Florence em relação aos ambientes salubres, iluminados, arejados e sobre a necessidade de higiene, separação dos mais adoecidos e de organização do cuidado reforçam a importância de suas contribuições para a Ciência da Enfermagem, para a prevenção de doenças e para um cuidado adequado e integral aos adoecidos. (AU)
Objective: To reflect on the contributions of Florence Nightingale's Environmental Theory and bring them closer to the prevention and control recommendations to COVID-19. Method: Theoretical-reflective essay, developed in in the light of Florence Nightingale's Environmental Theory. Results: Two thematic axes were unveiled, namely: Approximations between the Environmental Theory and the Organization of Care for Hospitalized Patients with COVID-19; and, Approximations between Environmental Theory and COVID-19 Prevention and Control Measures in the Community. Conclusions: in the context of the COVID-19 pandemic, Florence's postulates in relation to healthy, light, airy environments and the need for hygiene, separation of the most sick and care organization reinforce the importance of their contributions to the Science of Nursing, for disease prevention and for adequate and comprehensive care for the sick. (AU)
Objetivo: Reflexionar sobre las contribuciones de la teoría ambiental de Florence Nightingale y acercarlas a las recomendaciones de prevención y control de COVID-19. Método: Ensayo teórico-reflexivo, desarrollado a la luz de la teoría ambiental de Florence Nightingale. Resultados: Se revelaron dos ejes temáticos, a saber: aproximaciones entre la teoría ambiental y la organización de atención para pacientes hospitalizados con COVID-19; y, Aproximaciones entre la teoría ambiental y las medidas de prevención y control de COVID-19 en la comunidad. Conclusiones: En el contexto de la pandemia de COVID-19, los postulados de Florence sobre ambientes saludables, luminosos y ventilados y la necesidad de higiene, la separación de los más enfermos y de la organizacion de cuidados refuerzan la importancia de sus contribuciones a la Ciencia de Enfermería, para la prevención de enfermedades y para una atención adecuada e integral para los enfermos. (AU)
Subject(s)
Nursing , Nursing Theory , Public Health , Coronavirus InfectionsABSTRACT
Objetivo: Analisar a produção acadêmica de Enfermagem brasileira com abordagem da Fenomenologia Social de Alfred Schütz. A abordagem da Fenomenologia Social estruturada por Schütz destaca-se dentre as possibilidades de referencial filosófico-metodológicas de pesquisa qualitativa. Método: Estudo de revisão narrativa de literatura, a partir dos catálogos do Centro de Estudos e Pesquisas em Enfermagem de dissertações e teses que foram produzidas no período de 1979/2010. A coleta de dados procedeu em dezembro 2011. Resultados: Encontrou-se 65 títulos, com concentração de produções na década de 2000 (73,85%), na região Sudeste (95,38%) e na área assistencial (69,2%). Conclusão: Tal referencial constitui-se como uma possibilidade na construção do conhecimento resultante de pesquisa em Enfermagem, através de investigação dos fenômenos de seu cotidiano que respaldam filosoficamente a assistência e a docência.
Objective: To analyze the academic production of Brazilian Nursing with approach to Social Phenomenology of Alfred Schütz. A structured approach to Social Phenomenology by Schütz stands out among the possibilities of referential philosophical and methodological of qualitative research. Method: study of narrative review of literature, from the catalogs of the Center for Studies and Research in Nursing dissertations and theses that were produced between 1979/2010. Data collection was conducted in December 2011. Results: it was found 65 titles, with a concentration of production in the 2000s (73.85%), in the southeast region (95.38%) and in the area of care (69.2%). Conclusion: This referential is constituted as a possibility in the construction of knowledge resulting from research in nursing through research of phenomena of everyday life that support philosophically assistance and teaching.
Objetivo: Analizar la producción académica de enfermería brasileña con enfoque de la fenomenología social de Alfred Schütz. El enfoque de la fenomenología Social estructurado por Schütz se destaca entre las posibilidades del referencial filosófico y metodológico de la investigación cualitativa. Método: estudio de revisión narrativa de la literatura, a partir de catálogos del Centro de Estudios e Investigación en Enfermería de disertaciones y tesis que se produjeron entre los años 1979/2010. La recolección de datos se llevó a cabo en diciembre de 2011. Resultados: se encontraron 65 títulos, con una concentración de la producción en la década de 2000 (73,85%), en la región sudeste (95,38%) y en el área de la atención (69,2%). Conclusión: Tal referencial se constituye como una posibilidad en la construcción de los conocimientos resultantes de la investigación en enfermería a través de la investigación de los fenómenos de la vida cotidiana que apoyan filosóficamente la asistencia y la docencia.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Academic Dissertations as Topic , Qualitative Research , Nursing Research , BrazilABSTRACT
Revisão integrativa que objetivou caracterizar a produção do conhecimento da Pós-Graduação Stricto Sensu brasileira que se desenvolveu à luz da filosofia de Martin Buber. A coleta de dados ocorreu no Banco de Teses da CAPES e 66 produções compuseram a amostra. O período de 2003 a 2007 agrupou a maioria dos estudos que foram defendidos em programas de Educação e Psicologia. A maior parte foi produzida na região Sudeste e focada nas temáticas processo ensino-aprendizagem e sexualidade humana. Conclui-se que a utilização deste referencial, por sua abrangência e complexidade, tem servido a diferentes disciplinas do conhecimento no subsídio a distintos objetos de investigação. Ainda, configura uma alternativa à saúde e à Enfermagem para o desenvolvimento do cuidado relacional-dialógico e humanístico.
This integrative review aimed to characterize the knowledge production of the Brazilian Stricto Sensu postgraduate programs, developed in the light of Martin Buber's philosophy. Data were collected from CAPES (Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel) Data Bank and the sample consisted of 66 productions. Most of the studies were developed in Education and Psychology Programs, and carried out between 2003 and 2007. Most of them were produced in the Southeastern region. The main focus was on the teaching-learning process and human sexuality. One concludes that, due to its broadness and complexity, this referential has assisted different areas of knowledge, and subsidizing distinct objects of investigation. In addition, it represents an alternative to health and to nursing for the development of relational-dialogical and humanistic care.
Revisión integrativa que tuvo como objetivo caracterizar la producción del conocimiento del Postgrado Stricto Sensu brasileño que se desarrolló a la luz de la filosofia de Martín Buber. La recolección de datos se realizó en el Banco de Tesis de la CAPES y 66 producciones compusieron el muestreo. El período de 2003 a 2007 agrupó la mayoría de los estudios que fueron defendidos en los programas de Educación y de Psicología. La mayor parte de los estudios fueron producidos en la región Sudeste y enfocados en las temáticas proceso enseñanza-aprendizaje y sexualidad humana. Se concluye que la utilización de este referencial, por su amplitud y complejidad, ha servido a distintas disciplinas del conocimiento, configurándose en una alternativa para la salud y la enfermería, en el desarrollo del cuidado relacional, dialógico y humanístico.
Subject(s)
Nursing Research , Philosophy, Nursing , Brazil , Education, Nursing, GraduateABSTRACT
Trata-se de relato de experiência cujo objetivo é o de relatar a aplicação do Mapa Conceitual como estratégia para desenvolver habilidades de pensamento crítico, na identificação dos diagnósticos de enfermagem prioritários numa situação clínica. Para tanto, apresenta-se o caso clínico fictício elaborado e o Mapa Conceitual construído com o auxílio do software Cmaps Tools. Concluiu-se que a utilização do Mapa Conceitual na identificação dos diagnósticos de enfermagem possibilitou o desenvolvimento de habilidades do pensamento crítico, devendo seu uso ser estimulado ao longo da formação acadêmica.
This is an experience report, aiming at describing the application of the Concept Map as a strategy to develop critical thinking skills in the identification of priority nursing diagnoses in a clinical situation. An elaborated fictitious clinical case and the concept map, created by using the IHMC CmapTools computer program, are presented. It was concluded that the use of Concept Map to identify the nursing diagnoses led to the development of critical thinking skills; therefore, its use should be stimulated during the academic program.
Trata-se del relato de experiencia cuyo objetivo es relatar la aplicación del Mapa Conceptual, como estrategia para desarrollar habilidades del pensamiento crítico, en la identificación de los diagnósticos de enfermería prioritarios en una situación de clínica. Para tanto, se presenta uno caso clínico ficticio y el Mapa Conceptual construido con auxilio del software Cmaps Tools. Se concluye que la utilización del Mapa Conceptual en la identificación de los diagnósticos de enfermería posibilita el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico, debiendo ser estimulado su uso a lo largo de la formación académica.
Subject(s)
Aged , Female , Humans , Education, Nursing/methods , Nursing Diagnosis , Computer-Assisted InstructionABSTRACT
The objective of this study is to reflect upon the vulnerabilities experienced by the families dealing with the Human Immunodeficiency Virus/Acquired Immunodeficiency Syndrome (HIV/Aids), and is based on the pertinent literature. To do this, we attempted to propose consideration related to the plurality of families in contemporaneity, and present the understandings and development regarding the vulnerability framework to the Aids epidemics. Finally, the study presents a description of the reflections made about the vulnerabilities to HIV and/or falling ill with Aids to which the families are exposed to in their personal, social and pragmatic levels. In conclusion, it is emphasized that knowing these specific vulnerabilities experienced by the families is essential in order to guide and develop the health care actions.
Subject(s)
Family Health , HIV Infections , Acquired Immunodeficiency Syndrome/epidemiology , HIV Infections/epidemiology , HumansABSTRACT
Objetiva-se realizar um exercício reflexivo acerca das vulnerabilidades que se apresentam no contexto das famílias que convivem com o Vírus da Imunodeficiência Humana/Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (HIV/Aids), tendo como fundamentação a literatura pertinente. Para tanto, buscou-se tecer considerações em relação à pluralidade das famílias na contemporaneidade, bem como apresentar as compreensões e desdobramentos do referencial de vulnerabilidade à epidemia da Aids. Por fim, foram descritas aproximações e reflexões referentes às vulnerabilidades à infecção pelo HIV e/ou adoecimento por Aids a que estão expostas as famílias, em seus planos individual, social e programático. Conclui-se a enorme importância de se conhecer estas vulnerabilidades específicas vivenciadas pelas famílias, a fim de que se possa nortear e desenvolver as ações de cuidado em saúde.
The objective of this study is to reflect upon the vulnerabilities experienced by the families dealing with the Human Immunodeficiency Virus/Acquired Immunodeficiency Syndrome (HIV/Aids), and is based on the pertinent literature. To do this, we attempted to propose consideration related to the plurality of families in contemporaneity, and present the understandings and development regarding the vulnerability framework to the Aids epidemics. Finally, the study presents a description of the reflections made about the vulnerabilities to HIV and/or falling ill with Aids to which the families are exposed to in their personal, social and pragmatic levels. In conclusion, it is emphasized that knowing these specific vulnerabilities experienced by the families is essential in order to guide and develop the health care actions.
Se objetiva realizar un ejercicio reflexivo acerca de vulnerabilidades que se presentan en contexto de familias convivientes con el Virus de Inmunodeficiencia Humana / Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (HIV/Aids), teniendo como fundamento la literatura pertinente. Para ello se buscó tejer consideraciones en relación a la pluralidad de las familias en la contemporaneidad, así como presentar las comprensiones y desdoblamientos del referencial de vulnerabilidad a la epidemia de Aids. Finalmente, se describieron aproximaciones y reflexiones referentes a las vulnerabilidades a la infección por HIV y/o padecimientos por Aids a los que están expuestas las familias, en planos individual, social y programático. Se concluye creyendo en la importancia de conocer tales vulnerabilidades específicas experimentadas por las familias, a fin de que se pueda orientar y desarrollar acciones de cuidado de la salud.
Subject(s)
Humans , Family Health , HIV Infections , Acquired Immunodeficiency Syndrome/epidemiology , HIV Infections/epidemiologyABSTRACT
Este estudo fenomenológico objetivou compreender o que é ser cuidadora de criança com AIDS, à luz da filosofia de Martin Buber. A entrevista fenomenológica guiou o encontro com sete cuidadoras de crianças com AIDS, selecionadas em um hospital escola de Porto Alegre-RS, região Sul do Brasil. As informações foram interpretadas à luz da hermenêutica, emergindo a unidade de significação Diálogos "entre" o EU familiar e o TU Eterno. Os diálogos ocorrem na busca por respostas que possibilitem a compreensão do significado das repercussões e desafios ao (con)viverem com a AIDS. Revelam esperanças em mudanças, na cura e no desenvolvimento de vacina. Conhecer a importância desses diálogos, no contexto da epidemia HIV/AIDS, facultará o desenvolvimento de um cuidado de enfermagem que congregue aspectos técnico-científicos e humanísticos.
This phenomenological study aimed at understanding, in the light of Martin Buber's philosophy, what is to be a caregiver of children with AIDS. The phenomenological interview guided the meeting with seven caregivers of children with AIDS, selected in a teaching hospital of Porto Alegre-RS, southern of Brazil. The data were interpreted in the light of hermeneutics, emerging the unit of meaning Dialogues 'between' the familiar I and the Eternal THOU. The dialogues take place in the search for answers that allow the understanding of the significance of the impact and challenges they face while living with AIDS. As well, they reveal hope in changes, in the cure and in a vaccine development. We believe that knowing the importance of dialogue in the context of HIV/AIDS epidemic provide the development of a nursing care that brings together the technical-scientific and humanistic aspects.
Este estudio fenomenológico buscó comprender lo que es ser cuidador de niños con SIDA, a la luz de la filosofía de Martin Buber. A entrevista fenomenológica dirigió el encuentro con siete cuidadoras de niños con SIDA, seleccionadas en un hospital-escuela de Porto Alegre-RS, sur de Brasil. Los datos fueron interpretados a la luz de la hermenéutica, emergiendo la unidad de significado Diálogos 'entre' el YO familiar y el TÚ Eterno. Los diálogos tienen lugar en la búsqueda de respuestas que permitan la comprensión del significado de las repercusiones y desafíos al (con) vivieren con la SIDA. Revelan esperanzas en cambios, en la cura y en el desarrollo de una vacuna. Conocer la importancia de estos diálogos en el contexto de la epidemia proporcionará el desarrollo de un cuidado en enfermería que reúne los aspectos técnico-científicos y humanísticos.
Subject(s)
Child , Humans , Acquired Immunodeficiency Syndrome , Caregivers/psychology , Spirituality , Acquired Immunodeficiency Syndrome/nursing , PhilosophyABSTRACT
This phenomenological study aimed at understanding how the care-giving family sees the disclosure of the AIDS diagnosis to the infected child, founded on the philosophy of Martin Buber. This study was performed at a teaching hospital in Porto Alegre, with seven family members of children with AIDS. Data collection was performed through phenomenological interviews and interpreted guided by hermeneutics. The dialogues for disclosing of the diagnosis to YOU child with AIDS show that this situation occurs in the experience lived by those caregivers and interferes in their existentiality, as it when they establish relationships with the other, in the world. The disclosing of the AIDS diagnosis to the child is a complex phenomenon that generates dialogues related to the everyday situations shared by the caregivers and the children. Further studies are needed on this theme that is constantly increasing in health services, which would take into consideration the dynamicity and singularity of the rumors taken by this epidemics in the Brazilian context.
Subject(s)
Acquired Immunodeficiency Syndrome , Attitude , Family , Truth Disclosure , Acquired Immunodeficiency Syndrome/diagnosis , HumansABSTRACT
O estudo objetivou compreender os significados do conceito de saúde para docentes profissionais da área da saúde de uma Instituição de Ensino Superior. Pesquisa descritivo-exploratória, realizada com os coordenadores dos cursos de graduação da área da saúde atuantes em atividades de ensino superior. Os resultados evidenciaram a existência de um paradoxo em relação aos significados atribuídos ao conceito de saúde. Para alguns, a saúde é entendida como um fenômeno complexo; para outros, um fenômeno reducionista. Os dados possibilitam argumentar que houve importantes avanços na apreensão teórica e conceitual de saúde, mesmo que para alguns participantes o fenômeno saúde ainda esteja pautado em concepções reducionistas e pontuais. Abarcar o significado ampliado do fenômeno saúde implica, em suma, ampliar as possibilidades interativas além da articulação teoria e prática, por meio de debates e discussões que fortaleçam e divulguem o conceito de saúde segundo uma perspectiva ampliada.
Subject(s)
Humans , Education, Public Health Professional/statistics & numerical data , Faculty/statistics & numerical data , Health Personnel/education , Health Personnel/statistics & numerical data , Nursing Research/statistics & numerical dataABSTRACT
Pesquisa fenomenológica que buscou compreender como a familiar cuidadora percebe a revelação do diagnóstico de aids à criança, fundamentado na filosofia de Martin Buber. Realizou-se em um hospital-escola de Porto Alegre com sete familiares de crianças com aids. A coleta das informações ocorreu por meio da entrevista fenomenológica e, para a interpretação, recorreu-se à hermenêutica. Os diálogos para a revelação do diagnóstico ao TU criança com aids demonstram que esta situação está presente no vivido por estas cuidadoras e interfere em sua existencialidade, ao estabelecer relações com o outro, no mundo. A revelação do diagnóstico de aids à criança é um fenômeno complexo e que gera diálogos relacionados às situações cotidianas compartilhadas pelas cuidadoras e crianças. Acredita-se na necessidade de outras pesquisas sobre esta temática, cada vez mais emergente nos serviços de saúde, e que considerem a dinamicidade e singularidade dos rumos tomados por esta epidemia no cenário brasileiro.
This phenomenological study aimed at understanding how the care-giving family sees the disclosure of the AIDS diagnosis to the infected child, founded on the philosophy of Martin Buber. This study was performed at a teaching hospital in Porto Alegre, with seven family members of children with AIDS. Data collection was performed through phenomenological interviews and interpreted guided by hermeneutics. The dialogues for disclosing of the diagnosis to YOU child with AIDS show that this situation occurs in the experience lived by those caregivers and interferes in their existentiality, as it when they establish relationships with the other, in the world. The disclosing of the AIDS diagnosis to the child is a complex phenomenon that generates dialogues related to the everyday situations shared by the caregivers and the children. Further studies are needed on this theme that is constantly increasing in health services, which would take into consideration the dynamicity and singularity of the rumors taken by this epidemics in the Brazilian context.
Investigación fenomenológica que buscó entender cómo el familiar cuidador percibe la revelación del diagnóstico de AIDS al niño, fundamentado en la filosofía de Martin Buber. Se realizó en hospital escuela de Porto Alegre con siete familiares de niños con AIDS. Se recolectó información mediante entrevista fenomenológica, interpretada por hermenéutica. Los diálogos para la revelación del diagnóstico al TU niño con AIDS demostraron que esta situación está presente vivencialmente en las cuidadoras e interfiere en su existencialidad, estableciendo relaciones con el otro, en el mundo. La revelación del diagnóstico de AIDS al niño es un fenómeno complejo y que genera diálogos relacionados con las situaciones cotidianas compartidas por cuidadoras y niños. Se coincide en la necesidad de investigaciones enfocadas a cuidadoras y niños. Se cree en la necesidad de otras investigaciones sobre esta temática que consideren la dinámica y singularidad de los rumbos de esta epidemia en Brasil.
Subject(s)
Humans , Acquired Immunodeficiency Syndrome , Attitude , Family , Truth Disclosure , Acquired Immunodeficiency Syndrome/diagnosisABSTRACT
This phenomenological study aimed at understanding, in the light of Martin Buber's philosophy, what is to be a caregiver of children with AIDS. The phenomenological interview guided the meeting with seven caregivers of children with AIDS, selected in a teaching hospital of Porto Alegre-RS, southern of Brazil. The data were interpreted in the light of hermeneutics, emerging the unit of meaning Dialogues 'between' the familiar I and the Eternal THOU. The dialogues take place in the search for answers that allow the understanding of the significance of the impact and challenges they face while living with AIDS. As well, they reveal hope in changes, in the cure and in a vaccine development. We believe that knowing the importance of dialogue in the context of HIV/AIDS epidemic provide the development of a nursing care that brings together the technical-scientific and humanistic aspects.
Subject(s)
Acquired Immunodeficiency Syndrome , Caregivers/psychology , Spirituality , Acquired Immunodeficiency Syndrome/nursing , Child , Humans , PhilosophyABSTRACT
This is an experience report, aiming at describing the application of the Concept Map as a strategy to develop critical thinking skills in the identification of priority nursing diagnoses in a clinical situation. An elaborated fictitious clinical case and the concept map, created by using the IHMC CmapTools computer program, are presented. It was concluded that the use of Concept Map to identify the nursing diagnoses led to the development of critical thinking skills; therefore, its use should be stimulated during the academic program.
Subject(s)
Education, Nursing/methods , Nursing Diagnosis , Aged , Computer-Assisted Instruction , Female , HumansABSTRACT
This integrative review aimed to characterize the knowledge production of the Brazilian Stricto Sensu postgraduate programs, developed in the light of Martin Buber's philosophy. Data were collected from CAPES (Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel) Data Bank and the sample consisted of 66 productions. Most of the studies were developed in Education and Psychology Programs, and carried out between 2003 and 2007. Most of them were produced in the Southeastern region. The main focus was on the teaching-learning process and human sexuality. One concludes that, due to its broadness and complexity, this referential has assisted different areas of knowledge, and subsidizing distinct objects of investigation. In addition, it represents an alternative to health and to nursing for the development of relational-dialogical and humanistic care.
Subject(s)
Nursing Research , Philosophy, Nursing , Brazil , Education, Nursing, GraduateABSTRACT
Objetivo: identificar a presença de situações de estresse na vida de acadêmicos de enfermagem. Método: trata-se de pesquisa qualitativa, na qual participaram 30 acadêmicos de uma Instituição de Ensino Superior privada da região central do Estado do Rio Grande do Sul/RS. Os dados foram coletados por meio de um questionário com 10 questões e se aplicou a técnica de análise de conteúdo para análise dos dados após a aprovação do projeto de pesquisa pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UNIFRA sob o nº 211.2009.2. Resultados: identificou-se que os fatores responsáveis pelo estresse dos discentes foram os períodos de final de semestre, o acúmulo de provas e trabalhos, o cansaço físico e mental, o fato de conciliar trabalho, estudo e família, os problemas de saúde na família e as várias atividades tendo pouco tempo para cumpri-las. Conclusão: cada vez mais fica demonstrada a necessidade de desenvolver estudos e divulgar os conhecimentos acerca do estresse, com vistas a auxiliar pessoas a se instrumentalizar para o enfrentamento das situações estressantes. O autoconhecimento quanto à percepção de estresse e as manifestações oriundas do mesmo é um grande passo para a conquista das possibilidades de uma qualidade de vida melhor, sem causar danos físicos.(AU)
Objective: to identify the presence of stress situationes in the life of nursing university students. Method: this is about a qualitative research performed with 30 students from a private higher education institution located in the central region Rio Grande do Sul/RS. Data were collected through a questionnaire with ten questions using content analysis technique for data analysis, after project has been approved by the Ethics Committee in Research UNIFRA under protocol number 211.2009.2. Results: the factors responsible for the stress in university students comprised the final semester periods, amount of exams and assignments, mental and physical tiredness, the combination of work, study and family, health problems in the family and the multiple tasks with a short time to fulfill them. Conclusion: it becomes more and more necessary to develop studies and to improve knowledge involving stress in order to help people face stressful situations. Self knowledge related to the perception of stress and the manifestations derived from it constitute an important step towards a better quality of life without any physical damage.(AU)
Objetivo: identificar la presencia de situaciones estrés en la vida de los académicos de enfermería. Método: búsqueda cualitativa, donde participaron treinta académicos de una institución de educación superior privada de la región central del estado de Río Grande del Sul/RS. Los datos fueron colectados por medio de un cuestionario conteniendo diez cuestiones y se aplicó un analice de contenido. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la UNIFRA con número de protocolo 211.2009.2. Resultados: se identificó que los factores responsables por el estrés de los estudiantes fueron en los períodos de final de semestres, la acumulación de pruebas y trabajos, el cansancio físico y mental, el hecho de conciliar trabajo, estudio y familia, los problemas de salud en la familia y las varias actividades teniendo poco tiempo para, cumplirlas. Conclusión: cada vez más queda demostrado la necesidad de desenvolver estudios y divulgar los conocimientos acerca del estrés, con intención de auxiliar personas a instituir instrumento para enfrentar las soluciones estresantes. El conocimiento de sí mismo para la percepción del estrés y las manifestaciones originadas del mismo es un gran paso para la conquista de las posibilidades de una calidad de vida mejor sin causar daños físicos.(AU)
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Stress, Psychological , Students, Nursing , Social Conditions , Nursing Care , Qualitative Research , Quality of LifeABSTRACT
Este estudo objetivou analisar a produção do conhecimento sobre teorias de enfermagem publicada em periódicos da área, entre 1998 e 2007. Trata-se de uma investigação descritiva, de natureza bibliográfica, com abordagem quantitativa. Foram encontradose analisados 171 (4,6%) estudos sobre teorias de enfermagem extraídos do total de 3.757 resumos publicados em sete periódicos científicos. A maioria destes artigos é oriunda de pesquisas, em que foram utilizadas a Teoria de Enfermagem Humanística, a Teoria do Cuidado Cultural e a Teoria do Autocuidado como principais referenciais em trabalhos publicados emdupla autoria e originados, predominantemente, nas regiões Sul e Nordeste do País. Acredita-se que esta investigação permitiu dar visibilidade a tal temática, bem como identificar algumas das características e tendências do conhecimento acumuladoreferente às teorias de enfermagem, na realidade brasileira.
Subject(s)
Humans , Data Collection/statistics & numerical data , Nursing Research/statistics & numerical data , Scientific and Technical Publications , Nursing TheoryABSTRACT
As pesquisas em Enfermagem têm colaborado para a construção do conhecimento próprio da profissão, sendo evidente a tendência qualitativa, da qual se destaca a abordagem fenomenológica. O presente artigo apresentará as possibilidades da filosofia de Martin Buber na pesquisa. Na fase de campo, pode subsidiar a ferramenta de entrevista, pois trata das relações e do diálogo. Na fase de análise, pode ser utilizado como referencial teórico para interpretação, pois apresenta subsídios para compreensão do encontro de presença entre os seres humanos, a partir do modo de ver a si e ao mundo. Assim, compreendemos a contribuição de Buber como referencial na produção qualitativa em pesquisa.
The nursing researches have collaborated to build the profession knowledge. The tendency in qualitative methodologies is evident, and among them we highlight the phenomenology approach. This paper will present the possibilities of Martin Buber's philosophy in research. In the field work, it can help the interview technique because it is related with relationship and dialogue. During the analyses phase it should be applied as a theoretical framework to interpretation. The Martin Buber's philosophy present elements to understand the encounter of presence among the humans beings, it came from the way of see himself/herself and the world. Thus, we understand the Buber's contribution as a theoretical framework to data production in qualitative research.
Las investigaciones en Enfermería tienen colaborado para la construcción del conocimiento propio de la profesión, siendo evidente la tendencia cualitativa, de la cual se destaca el abordaje fenomenológico. El presente artículo presentará las posibilidades de la filosofía de Martin Buber en la investigación. En la fase de campo, puede subsidiar la herramienta de entrevista, pues trata de las relaciones y del diálogo. En la fase del análisis, puede ser utilizado como referencial teórico para interpretación, ya que presenta subsidios para comprensión del encuentro de presencia entre los seres humanos, a partir del modo de ver a si y al mundo. Así, comprendemos la contribución de Buber como referencial en la producción cualitativa en investigación.
Subject(s)
Nursing Research , Philosophy, NursingABSTRACT
Objetivou-se caracterizar estratégias de ensino utilizadas na enfermagem para desenvolver habilidades do pensamento crítico. Elaborou-se uma revisão integrativa nas bases de dados Web of Science e Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), com os descritores critical thinking, nursing e teaching, no período de 1987 a 2008. A amostra constitui-se de 64 artigos e a análise permitiu a identificação de 27 estratégias de ensino do pensamento crítico aplicadas na enfermagem. Dentre estas, as cinco mais citadas foram: questionamento, estudo de caso, ensino online e aprendizagem interativa, mapa conceitual e aprendizagem baseada em problemas. Diferentes estratégias reveladas neste estudo evidenciam uma gama de possibilidades que poderão ser aplicadas no ensino e na prática clínica. Conclui-se que o desenvolvimento de habilidades do pensamento crítico por meio destas estratégias pode proporcionar a formação de profissionais mais críticos e reflexivos.
El objetivo es caracterizar estrategias de enseñanza utilizadas en enfermería para desarrollar habilidades del pensamiento crítico. Fue elaborada una revisión integrativa en las bases de datos Web of Science y Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), con los descriptores critical thinking, nursing y teaching, en el período de 1987 a 2008.La muestra se constituye de 64 artículos cuyo análisis permitió la identificación de 27 estrategias de enseñanza del pensamiento crítico aplicadas a la enfermería. Entre estas, las cinco más citadas fueron: cuestionamiento, estudio de caso, enseñanza online y aprendizaje interactivo, mapa conceptual y aprendizaje con base a problemas. Diferentes estrategias reveladas en este estudio evidencian una gama de posibilidades que podrán ser aplicadas a la enseñanza y a la práctica clínica. Se concluye que el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico a través de estas estrategias puede proporcionar la formación de profesionales más críticos y reflexivos.
This study aimed at characterizing the teaching strategies applied to nursing in order to develop critical thinking skills. An integrative review was elaborated on the Web of Science and Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature (CINAHL) data base, with the descriptors critical thinking, nursing and teaching, from 1987 to 2008. The sample comprised 64 articles and the analysis provided the identification of 27 strategies for teaching critical thinking in nursing. Among those,the most referred to were questioning, case study, online teaching and interactive learning, concept map and teaching based on problem solving. Different strategies described in the study revealed a wide range of possibilities which can be applied toteaching and to clinical practice. It was concluded that the development of the critical thinking skills through these teaching strategies can help nursing students to be more critical and reflexive.
