A propósito da diversidade, cultura e saúde mental: novas dimensões para a compreensão da loucura / On the diversity, culture and mental health: new dimensions to the understanding of madness

Os autores discutem os modelos psiquiátricos, destacando, no Brasil, as perspectivas da Reforma Psiquiátrica e a defesa da desinstitucionalização da doença e da pessoa considerada doente mental, pressupondo que o significado da loucura é mais amplo e profundo do que o seu recorte apenas como doença mental. Nesta perspectiva, ressalta-se que a compreensão sobre essa tendência requer que se considerem as distintas dimensões da realidade, dentre as quais se encontram: a epistemológica, a jurídico-política, a técnico-assistencial e a dimensão sócio-cultural. Por conseguinte, as mudanças institucionais, como as que se almejam com uma Reforma Psiquiátrica emancipatória, não podem ser apenas marginais, cosméticas, ou pontuais às especificidades técnicas, mas necessariamente devem abranger os aspectos ideológicos do poder, implicando na produção de condições para o diálogo sobre temas ainda incompreendidos em sua complexidade, a exemplo da loucura.

The authors discuss psychiatric models, highlighting in Brazil the perspectives of the Psychiatric Reform and the defense of deinstitutionalization of illness and of the individual considered mentally ill. It is assumed that the meaning of insanity is broader and deeper than its cut just as mental illness. In this regard, it is noteworthy that the understanding of this trend requires taking into consideration the different dimensions of reality, among those are: epistemology, legalpolicy, technical assistance and socio-cultural dimension. Therefore, institutional changes such as those expected with the emancipatory psychiatric reform, cannot be only marginal, cosmetic, or pointed to technical specificities, but must necessarily encompass the ideological aspects of power, resulting in the production of conditions for dialogue on topics still misunderstood in their complexity such as madness.

A integração e articulação entre as ações de saúde e de educação no programa de saúde da família – psf / The integration articulation between the education and health actions in the family health program – psf

O artigo discute as ações práticas de uma equipe do Programa de Saúde da Família - PSF em uma cidade do interior nordestino e, revela a falta de integração/articulação dessas ações com a dimensão educativa. A desarticulação dos conhecimentos dos membros da equipe de saúde sobre os princípios teóricos, metodológicos e filosóficos do PSF é apontada como um dos determinantes do pouco envolvimento do trabalho da equipe com a área educativa. A análise dos dados coletados foi realizada através da técnica da análise crítica dos discursos que conduziu à categoria empírica: contradição teórica x prática nas ações das equipes de saúde do Programa de Saúde da Família.

A integração e articulação entre as ações de saúde e de educação no programa de saúde da família û psf / The integration articulation between the education and health actions in the family health program û psf

O artigo discute as ações práticas de uma equipe do Programa de Saúde da Família - PSF em uma cidade do interior nordestino e, revela a falta de integração/articulação dessas ações com a dimensão educativa. A desarticulação dos conhecimentos dos membros da equipe de saúde sobre os princípios teóricos, metodológicos e filosóficos do PSF é apontada como um dos determinantes do pouco envolvimento do trabalho da equipe com a área educativa. A análise dos dados coletados foi realizada através da técnica da análise crítica dos discursos que conduziu à categoria empírica: contradição teórica x prática nas ações das equipes de saúde do Programa de Saúde da Família.(AU)

[Competence approach in teaching-learning process]. / Abordagem por competências no processo ensino-aprendizagem.

The work relates the experience of the teaching-learning process based on the competence approach. The detail of that teaching process reveals the authors concern with the few occurrence of studies about the practical development of the competences theme in the Educational Practice and, point out to the need of more studies production in that dimension.

Abordagem por competências no processo ensino-aprendizagem / Competence approach in teaching-learning process

O trabalho relata a experiência de um processo de ensino-aprendizagem baseado na abordagem por competências. O detalhamento desse processo de ensino revela a preocupação dos autores com a pouca ocorrência de estudos sobre o desenvolvimento prático do tema competências no âmbito das práticas educativas e, apontam para a necessidade de produção de mais estudos nessa dimensão.