ABSTRACT
Este trabalho objetiva apresentar os resultados preliminares de um estudode viabilidade de educação a distância (EAD) realizado pela Reaprendentia. Foiutilizado estudo de caso do Programa de Aceleração da Erudição (PAE) onlinepara análise de viabilidade econômica-financeira e parapedagógica. Conclui-seque a EAD pode ser instrumento útil a ser utilizado pelas ICs que desejarem emsuas funções parapedagógicas tarísticas(AU)
This article presents preliminary results of a feasibility study of distancelearning carried out by Reaprendentia. An Erudition Boost Program (PAE )online case study was analyzed as to its economic and parapedagogical feasibility.The article concludes that distance learning may be an appropriate instrumentfor the CIs wishing to apply it in their parapedagogical clarification tasks(AU)
Este trabajo tiene por objetivo presentar los resultados preliminares de unestudio de viabilidad de educación a distancia (EAD) realizado por Reaprendentia.Fué utilizado el estudio de caso del Programa de Aceleración de la Erudición(PAE) online para el análisis de la viabilidad económica-financieray parapedagógica. Se concluyó que la EAD puede ser un instrumento útil a serutilizado por las ICs que lo deseen en sus funciones parapedagógicas tarísticas(AU)
ABSTRACT
O artigo elucida características da Parapedagogia e da Consciencioterapia,expondo interfaces dessas subáreas da Conscienciologia, que têm como megafocoa interassistência cosmoética às necessidades dos assistidos(AU)
The article clarifies characteristics of both parapedagogy andconscientiotherapy highlighting the interfaces of these conscientiologysubdisciplines the megafocus of which is the cosmoethic interassistance to theassisted consciousnesses(AU)
El artículo elucida características de la Parapedagogía y de la Conciencioterapiaexponiendo interfaces de estas subáreas de la Concienciología, quetiene como megafoco la interasistencia cosmoética de las necesidades de losasistidos(AU)
ABSTRACT
O presente trabalho visa revisar e debater os fundamentos políticos e filosóficosdo programa Alianza Educación sin Fronteras, no que se refere aosparâmetros de interação da Conscienciologia com a Socin, para além das atividadespróprias das instituições conscienciocêntricas. Para tanto, é realizadarevisão de literatura na qual trechos de textos centrais do tema são expostose questionados sistematicamente. Procura-se apresentar o posicionamento dosautores frente ao problema. Conclui-se afirmando a necessidade de resguardaros limites específicos da Parapedagogia e da Pedagogia, evitando a descaracterizaçãode ambas(AU)
ilosophical foundations of the program Alianza Educación sin Fronteras,concerning the parameters of interaction of Conscientiology with theIntraphysical Society, beyond the inherent activities of the ConscientiocentricInstitutions. To this extent, it makes a revision of the literature, bringing out,and systematically questioning, excerpts of texts central of the theme. It attemptsto present the position of the authors in face of the problem. It concludes byasserting the need to protect the specific limits of both Parapedagogy andPedagogy, avoiding the decharacterization of them(AU)
El presente trabajo tiene por objetivo revisar y debatir los fundamentospolíticos y filosóficos del programa Alianza Educación sin Fronteras, en loque se refiere a los parámetros de interacción de la Concienciología con laSocin, más allá de las actividades propias de las instituciones concienciocéntricas.Por tanto, se realiza una revisión de literatura en la cual trechos detextos centrales del tema son expuestos y cuestionados sistemáticamente. Seprocura presentar el posicionamiento de los autores frente al problema. Seconcluye afirmando la necesidad de resguardar los límites específicos de laParapedagogía y de la Pedagogía, evitando la descaracterización de ambas(AU)